Menu

Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
27 iulie 2026

Programele pentru opționalele de Astronomie la nivel de liceu au fost publicate și se aplică din anul școlar 2026-2027. Patru discipline care urmăresc aceleași competențe generale: „Cerul mai aproape”, „Universul în mișcare”, „Stelele sub lupă”, „Universul și omul – o călătorie existențială”

Programele școlare pentru opționalele de Astronomie care vor fi disponibile la nivel de liceu au fost adoptate printr-un ordin al ministrului Educației și Cercetării, publicat luni în Monitorul Oficial. Programele, introduse pentru clasa a IX-a, a X-a, a XI-a și a XII-a, se aplică începând cu anul școlar 2026-2027.

Programele adoptate sunt pentru discipline incluse în Curriculumul la decizia elevului din oferta școlii (CDEOȘ), anume:
„Astronomie. Cerul mai aproape” – clasa a IX-a
„Astronomie. Universul în mișcare” – clasa a X-a
„Astronomie. Stele sub lupă” – clasa a Xi-a
„Astronomie. Universul și omul – o călătorie existențială” – clasa a XII-a

Potrivit documentului adoptat, „ca disciplină nouă, conform Planurilor-cadru pentru învățământul liceal, cu frecvență zi, aprobate prin OMEC nr. 4350/2025, aceasta se regăsește, ca disciplină de tip opțional ce poate fi inclusă în oferta națională, în Anexa nr. 2 din OMEC nr. 4350/2025 filiera teoretică, profilul real, specializarea matematică-informatică, clasele a IX-a – a XII-a la Note specifice, partea 2) Precizări privind curriculumul la decizia elevului din oferta școlii (CDEOȘ) și în Anexa nr. 3 din același ordin, filiera teoretică, profilul real, specializarea științe ale naturii, clasele a IX-a – a XII-a.
Toate cele patru discipline urmăresc formarea acelorași competențe generale, anume:

Formularea de explicații argumentate pe baza rezultatelor investigării fenomenelor și proceselor cosmice
Analizarea de modele explicative referitoare la structura și evoluția sistemelor în ansamblul Universului
Corelarea de concepte și legi ȘTIAM pentru rezolvarea de probleme și situații-problemă din domeniul astronomiei.
Formularea de opinii argumentate referitoare la explorarea responsabilă a spațiului cosmic...
Citiți mai multe pe Edupedu...

Introducerea subiectelor de tip diferențiat în funcție de profil și filieră...

De la C.N.E. despre Bacalaureat 2012, sesiunea iulie

Introducerea subiectelor de tip diferențiat în funcție de profil și filieră...

Consiliul Național al Elevilor, structură reprezentativă a elevilor din învățământul preuniversitar din România, își exprimă îngrijorarea cu privire la calitatea actului educațional, date fiind rezultatele de la examenul de bacalaureat, sesiunea iulie 2012.

Rezultatele evaluării examenului național de bacalaureat de anul acesta confirmă nevoia introducerii subiectelor de tip diferențiat în funcție de profil și filieră, inclusiv la limba și literatura română. Bacalaureatul diferențiat ar asigura șanse egale elevilor, în ceea ce privește evaluarea în funcție de programa și curriculumul profilului pe care îl urmează.
În acest sens, C.N.E. dorește să atragă atenția reprezentanților Ministerului Educației Cercetării Tineretului și Sportului cu privire la necesitatea unei reforme reale, structurate, adaptate la realitatea societății, care să aibă ca punct de pornire descongestionarea materiei predate la clasă.
Consiliul Național al Elevilor dorește să tragă un semnal de alarmă în rândul cadrelor didactice, în vederea stimulării elevilor pentru pregătirea examenului final, astfel încât toți elevii care sunt admiși pentru a susține examenul de bacalaureat, să îl promoveze cu o medie care să reflecte valoare cunoștințelor acumuate pe parcursul anilor de liceu.
Totodată, având în vedere gradul de dificultate progresiv al subiectelor, Consiliul Național al Elevilor îndeamnă elevii să trateze cu seriozitate, responsabilitate și maturitate pregătirea examentului național de bacalaureat, susținut la sfârșitul celor douăsprezece, respectiv treisprezece clase de învățământ preuniversitar.
Consiliul Național al Elevilor încurajează cultura învățării ca și concept al educației, învățarea autentică, reală, certificată printr-un examen național de bacalaureat serios, exigent, desfășurat în condiții corecte și adaptate la cerințele actuale ale societății.
De asemenea, C.N.E. ca și structură reprezentantivă a elevilor, își manifestă disponibilitatea de a contribui permanent la îmbunătățirea sistemului educațional românesc, în calitate de organism consultativ al Ministerului Educației Cercetării Tineretului și Sportului. (Georgiana Epure)

Trimite email
marți, 18 august 2026 la 05:48:14 Ora de vară a Europei de Est