Menu

Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
15 septembrie 2026

Federația Părinților – Edupart precizează că susține proiectul deputatei PNL Raluca Turcan privind interzicerea telefoanelor în școli și modificări privind accesul elevilor la consiliere psihologică, însă aduce câteva precizări și propuneri de modificare a proiectului, într-un comunicat de presă, transmis pe 12 septembrie.
Amintim, în contextul rezultatelor PISA 2025, deputata PNL Raluca Turcan a cerut Comisiei de Învățământ din Camera Deputaților să pună pe ordinea de zi proiectul de lege prin care telefoanele mobile sunt interzise în școli și licee „pe întreagă perioadă a desfășurării cursurilor”. Proiectul prevede extinderea monitorizării audio-video în școli și măsuri privind consilierea psihologică gratuită și obligatorie a elevilor.

Consiliul Național al Elevilor nu e de acord cu interzicerea telefoanelor pe tot parcursul programului școlar.

„Interzicerea telefoanelor poate fi o măsură bună de disciplină educațională, concentrare și protecție împotriva cyberbullyingului, dar nu trebuie prezentată ca o soluție care, singură, repară rezultatele PISA”, scrie Federația Părinților Edupart.

Proiectul deputatei PNL Raluca Turcan propune modificarea Legii Educației nr 198/ 2023 în sensul în care telefoanele mobile să fie interzise „pe întreagă perioadă a desfășurării cursurilor” și să fie ținute în spații speciale până la finalul orelor.

În plus, proiectul modifică articolul 14 din Legea învățământului preuniversitar și introduce obligativitatea ca, la înscrierea copilului la școală, contractul educațional să conțină acordul expres al părinților sau al elevului major privind participarea la consiliere psihologică.

Mai mult, proiectul introduce o prevedere nouă despre obligativitatea de a participa la ședințe de consiliere școlară, la cererea profesorului. „Participarea la ședințe de consiliere școlară și/sau psihologică prevăzute la alin. (4) lit. a) poate fi dispusă de personalul didactic sau de conducerea unității de învățământ și este obligatorie pentru antepreșcolar, preșcolar sau elev”, scrie în proiectul propus de deputata Raluca Turcan.

Federația Națională a Părinților spune că „sesizarea poate și trebuie să poată fi făcută de profesor. Profesorul este unul dintre adulții care petrec cel mai mult timp cu elevul și poate observa schimbări de comportament, agresivitate, izolare, automutilare, bullying, neglijare sau alte elemente de risc.

Evaluarea trebuie însă realizată de un profesionist cu competențele necesare. Profesorul poate observa și sesiza dar profesorul nu diagnostichează”, scrie în comunicatul de presă.

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
Duminică, 30 august 2026

Când încep cursurile?

Elevii și copiii de grădiniță încep cursurile și activitățile luni, 7 septembrie 2026

Elevii și copiii de grădiniță încep cursurile și activitățile luni, 7 septembrie 2026, potrivit structurii oficiale a anului școlar 2026-2027, aprobată de Ministerul Educației. Anul școlar are 36 de săptămâni de cursuri pentru majoritatea elevilor și se încheie vineri, 18 iunie 2027. Prima vacanță, cea de toamnă, începe pe 24 octombrie.
Anul școlar 2026-2027 începe oficial la 1 septembrie 2026 și se încheie la 31 august 2027, însă prima zi de cursuri este luni, 7 septembrie, conform Ordinului ministrului Educației și Cercetării nr. 3.194/2026 privind structura anului școlar.
Pentru elevi, începutul școlii din septembrie 2026 vine și cu o schimbare importantă la liceu: elevii care intră în clasa a IX-a sunt prima generație care va învăța după noile programe școlare de liceu. Manualele realizate pentru noile programe nu vor fi însă disponibile în format tipărit la începutul cursurilor. Directorul Centrului Național pentru Curriculum și Evaluare, Bogdan Cristescu, a declarat că „în cel mai bun caz” manualele ar putea fi disponibile în format digital pe 7 septembrie. Dacă nu vor exista contestații, variantele tipărite ar putea ajunge la elevi în octombrie, iar în cazul unor contestații termenul s-ar putea prelungi pentru unele manuale până în ianuarie 2027. Manualele sunt instrumente de predare la clasă, folosesc mai mult elevilor, ele nu sunt obligatorii pentru profesori. Cadrele didactice au ca obligație aplicarea programei școlare.

Când începe școala în septembrie 2026?

Prima zi de școală este luni, 7 septembrie 2026.
Primul modul de cursuri durează șapte săptămâni, de luni, 7 septembrie, până vineri, 23 octombrie 2026.
Prima vacanță a elevilor începe sâmbătă, 24 octombrie, și se încheie duminică, 1 noiembrie. Elevii revin la școală luni, 2 noiembrie 2026.

Pe 5 octombrie 2026 nu se fac cursuri!

La mai puțin de o lună după începerea școlii, elevii vor avea o zi fără cursuri.
Luni, 5 octombrie 2026, de Ziua internațională a educației, nu se organizează cursuri, potrivit ordinului privind structura anului școlar. Nu se fac cursuri nici în zilele nelucrătoare și de sărbătoare legală prevăzute de lege și de contractul colectiv de muncă aplicabil...

Dislexia - o tulburare întâlnită în rândul copiilor din școala primară

„Mergi mai departe citind”

Dislexia - o tulburare întâlnită în rândul copiilor din școala primară

OMV și Asociația Română pentru Copii Dislexici au derulat prima cercetare națională pe tema dislexiei.

Dislexia este o tulburare întâlnită în rândul copiilor din școala primară, dar prea puțin cunoscută.
*Incidența dislexiei declarată în prezent în România: 25 de cazuri de dislexie la 10.000 de gospodării
*Cazuri noi de dislexie în fiecare an: în medie, 1 din 6 copii dislexici văzuți într-un an în cabinet de specialiști sunt cazuri noi
*În opinia specialiștilor, lipsa terapiei și a metodelor specifice de predare pot duce la autoizolare în rândul copiilor dislexici
*Integrarea copilului dislexic în învățământul primar, o posibilă soluție
În cadrul primului program din România dedicat dislexiei, „Mergi mai departe citind”, OMV, în parteneriat cu Asociația Română pentru Copii Dislexici (ARCD), a derulat prima cercetare la nivel național ce vizează identificarea unor aspecte specifice acestei tulburări, precum și incidența ei în România. Cercetarea, implementată de Institutul de cercetare GfK România, s-a desfășurat pe parcursul a cinci luni, în două etape: o etapă calitativă (noiembrie – decembrie 2011) și o etapă cantitativă: Omnibus (decembrie 2011) și interviuri (februarie – martie 2012).
Studiul Omnibus a fost derulat pe un eșantion reprezentativ la nivel național, de 2.036 de persoane. Interviurile cantitative au fost derulate pe un eșantion de 55 de părinți, 150 de învățători și 119 specialiști, eșantion reprezentativ pentru: părinți care au copii dislexici, învățători care au în clasă copii dislexici și specialiști care fac terapie cu copii dislexici. Specialiștii intervievați sunt logopezi și psihopedagogi din școli publice sau private, precum și psihologi specializați în psihologia copilului, din București și din țară.
„Cercetarea a fost realizată cu scopul de a afla incidența acestei tulburări în România și în rândul copiilor cu vârsta de până în 11 ani. Totodată, a vizat identificarea dificultăților întâmpinate de părinți, pedagogi și specialiști în vederea găsirii soluțiilor optime pentru a veni în sprijinul lor, ajutând astfel copilul dislexic din România. Complexitatea cercetării face din acest studiu o bază reală pentru stabilirea unor direcții de sprijin”, a declarat Cristina Gulie, Research Specialist la OMV Petrom Marketing.
Rezultatele obținute în urma studiului Omnibus au relevat o incidență declarată în rândul populației României de 25 de cazuri de dislexie la 10.000 de gospodării, în condițiile în care doar 15,5% dintre români au auzit despre dislexie.
„Principalul merit al cercetării inițiate de OMV este faptul că este prima inițiativă de acest fel din România. Acest studiu a reușit să surprindă realitatea cu care ne confruntăm în terapia copiilor dislexici. Mă refer mai ales la gradul de cunoaștere îngrijorător de scăzut în rândul specialiștilor și al învățătorilor, identificat în faza calitativă și confirmat de studiul cantitativ. Acest lucru subliniază necesitatea formării specialiștilor din România și elaborarea unor teste standardizate pentru a diagnostica dislexia, lucruri esențiale pentru comunitatea dislexicilor de la noi din țară. Știam că datorită informării precare, mulți părinți nu știu că au copii dislexici, ori copiii nu sunt diagnosticați, deși prezintă toate simptomele acestei tulburări, dar acum avem o confirmare științifică pentru toate acestea și o bază care ne va ajuta să adresăm în mod direct aceste probleme în activitatea noastră”, a declarat Eva Bartok, președintele Asociației Române pentru Copii Dislexici (ARCD).
„Ne bucurăm că suntem deschizători de drumuri și în alte domenii decât cel în care activăm. Această cercetare națională este parte a unei inițiative OMV mai ample, care a inclus acțiuni în premieră în România, precum lansarea www.dislexic.ro, campaniile de informare și de strângere de fonduri derulate la nivel național, seminarul de specialitate organizat în anul 2011 sau pachetul educațional oferit în mod gratuit copiilor dislexici. Prin acestea, am dorit să ne aducem contribuția la cauza Asociației Române pentru Copii Dislexici și să oferim o șansă egală la educație acestor copii care suferă de o tulburare de învățare frecventă în lume. Sperăm că rezultatele cercetării vor ajuta la o mai bună identificare a celor mai adecvate soluții în educarea copiilor cu dislexie”, a spus Dragoș Ivan, Marketing & Training Manager, OMV Petrom Marketing. (Camelia Cristache)

 

Trimite email
joi, 24 septembrie 2026 la 10:48:21 Ora de vară a Europei de Est

Poza zilei

Direcţia 5

Direcţia 5 - Dubla aniversare, la Sala Palatului
joi, 24 septembrie 2026, ora 20.00, acces de la 19.00
Direcţia 5 - Dubla aniversare la Sala Palatului - 35 de ani de la înfiinţare şi 35 de ani de la primul album