Menu

Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
27 iulie 2026

Programele pentru opționalele de Astronomie la nivel de liceu au fost publicate și se aplică din anul școlar 2026-2027. Patru discipline care urmăresc aceleași competențe generale: „Cerul mai aproape”, „Universul în mișcare”, „Stelele sub lupă”, „Universul și omul – o călătorie existențială”

Programele școlare pentru opționalele de Astronomie care vor fi disponibile la nivel de liceu au fost adoptate printr-un ordin al ministrului Educației și Cercetării, publicat luni în Monitorul Oficial. Programele, introduse pentru clasa a IX-a, a X-a, a XI-a și a XII-a, se aplică începând cu anul școlar 2026-2027.

Programele adoptate sunt pentru discipline incluse în Curriculumul la decizia elevului din oferta școlii (CDEOȘ), anume:
„Astronomie. Cerul mai aproape” – clasa a IX-a
„Astronomie. Universul în mișcare” – clasa a X-a
„Astronomie. Stele sub lupă” – clasa a Xi-a
„Astronomie. Universul și omul – o călătorie existențială” – clasa a XII-a

Potrivit documentului adoptat, „ca disciplină nouă, conform Planurilor-cadru pentru învățământul liceal, cu frecvență zi, aprobate prin OMEC nr. 4350/2025, aceasta se regăsește, ca disciplină de tip opțional ce poate fi inclusă în oferta națională, în Anexa nr. 2 din OMEC nr. 4350/2025 filiera teoretică, profilul real, specializarea matematică-informatică, clasele a IX-a – a XII-a la Note specifice, partea 2) Precizări privind curriculumul la decizia elevului din oferta școlii (CDEOȘ) și în Anexa nr. 3 din același ordin, filiera teoretică, profilul real, specializarea științe ale naturii, clasele a IX-a – a XII-a.
Toate cele patru discipline urmăresc formarea acelorași competențe generale, anume:

Formularea de explicații argumentate pe baza rezultatelor investigării fenomenelor și proceselor cosmice
Analizarea de modele explicative referitoare la structura și evoluția sistemelor în ansamblul Universului
Corelarea de concepte și legi ȘTIAM pentru rezolvarea de probleme și situații-problemă din domeniul astronomiei.
Formularea de opinii argumentate referitoare la explorarea responsabilă a spațiului cosmic...
Citiți mai multe pe Edupedu...

Cine ce interese poartă?

Întrebăm și noi

Cine ce interese poartă?

Optimizarea locurilor în creșe se face fără consultarea tuturor factorilor!

De exemplu, la Grădinița nr. 45 din Oradea se impune formarea unei grupe de creșă prin mutarea unei grupe de germană, cu mobilier cu tot, la Grădinița nr. 54, dar să rămână în înscrisuri la Grădinița nr. 45 (Acest lucru nu e posibil... legal!). Motivarea ar fi că există izolator, o încăpere mică si un grup sanitar aferent. Nu înțelegem logica. De vreme ce la Grădinița nr. 54 există sală cu mobilier goală, după mutarea grupelor speciale și ar fi nevoie de o investiție minimă, adică de izolator, ca să poată funcționa. Noi, cadrele didactice de la Grădinița nr. 45 am luat cu stupoare la cunoștință, acum în prag de nou an școlar; noi avem PJ și avem un plan de învățământ aprobat deja. Părerea părinților ai căror copii au fost înscriși aici nu contează?
Dna inspector școlar ale cui interese apără?
Hai să-i ajutăm și pe ăia, cică s-ar fi exprimat domnia sa, dar prioritari nu sunt copiii de 5 ani care trebuie pregătiți pentru școala?(Fl. B.)

Trimite email
marți, 11 august 2026 la 23:10:40 Ora de vară a Europei de Est