Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

19 octombrie 2026

Cum se pregătesc profesorii să țină pasul cu elevii care folosesc deja inteligența artificială?

Tot mai mulți profesori vor să înțeleagă tehnologia pe care elevii o folosesc deja, să își pregătească lecțiile mai eficient și să creeze activități mai atractive. Un program acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și eligibil pentru Prima de carieră didactică le oferă posibilitatea să învețe practic, în sesiuni live, online, alături de un formator: Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.

Vrei să afli mai multe despre curs înainte de a te înscrie?

Pe 20 octombrie, de la ora 18.00, Fundația pentru Educație Digitală organizează un webinar gratuit de prezentare a cursului „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”. Profesorii interesați pot afla cum se desfășoară sesiunile live, ce instrumente AI vor învăța să utilizeze și pot pune întrebări despre program. Participarea este gratuită, cu înscriere prealabilă: https://ai.fped.org/webinarii
Inteligența artificială este deja prezentă în viața elevilor: o folosesc pentru a căuta informații, pentru a redacta texte, pentru explicații și pentru rezolvarea unor exerciții. Pentru profesori apar întrebări noi: cum verificăm răspunsurile generate de AI? Cum încurajăm gândirea critică? Și cum folosim aceste instrumente fără să pierdem din vedere rolul esențial al profesorului?
În același timp, AI poate fi un sprijin în pregătirea materialelor didactice, adaptarea exercițiilor la nivelul clasei sau conceperea unor activități interactive. Pentru a valorifica aceste oportunități, cadrele didactice au nevoie nu doar de acces la instrumente, ci și de exemple relevante, exercițiu și îndrumare.

De ce vor profesorii să învețe să folosească AI?

Din experiențele participanților la programele Fundației pentru Educație Digitală se conturează trei motivații importante:
*dorința de a înțelege instrumentele pe care elevii le folosesc deja și de a-i ghida spre o utilizare responsabilă
*nevoia de a ține pasul cu schimbările tehnologice, fără să fie necesară o pregătire tehnică avansată
*interesul pentru lecții mai atractive și pentru reducerea timpului alocat unor sarcini repetitive.
De la fișe de lucru și teste adaptate la materiale vizuale și idei pentru proiecte, aplicațiile sunt diverse. Dar rezultatele generate trebuie verificate și adaptate, iar deciziile didactice rămân ale profesorului.

De la reticență la încredere: experiențele profesorilor

Profesorii care au parcurs deja cursul descriu atât câștiguri practice, cât și o schimbare de perspectivă asupra inteligenței artificiale.
Ana Maria Bîgu, profesor pentru învățământul primar la Școala Gimnazială Nr. 1 Tunari, evidențiază atât sprijinul formatorului, cât și timpul câștigat în activitatea didactică:
„Apreciez în mod deosebit răbdarea instructorului, doamna Nicolici, care ne-a oferit trucuri valoroase pentru a obține exact rezultatele dorite atunci când folosim AI.
De când am integrat inteligența artificială la clasă, nivelul meu de stres a scăzut considerabil și mă bucur de mult mai mult timp liber. Sincer, nu îmi mai pot imagina activitatea didactică fără acest sprijin”.
„M-a surprins diversitatea instrumentelor descoperite și posibilitatea de a crea materiale didactice interactive, creative și adaptate nevoilor fiecărui elev”, declară Andreea Raluca Misaroș, învățătoare la Școala Gimnazială „Alexandru Bohățiel”, Vultureni, județ Cluj.
În opinia sa, AI nu înlocuiește experiența cadrului didactic: „Am înțeles că inteligența artificială nu înlocuiește creativitatea și experiența profesorului, ci le poate completa și valorifica, atunci când este utilizată responsabil”.
„Acum privesc cu multă recunoștință și responsabilitate aceste instrumente pe care, până acum, nu le-am luat în serios, fiind chiar ușor reticentă în privința folosirii lor la clasă”, susține Antoaneta Mărășescu, profesoară de biologie la Liceul Tehnologic „Lorin Sălăgean”.
Profesoara spune că a descoperit instrumente precum ChatGPT, Gemini, NotebookLM și Canva, pe care își propune să le folosească în activitatea la clasă. Experiența ei arată că formarea poate fi utilă inclusiv celor care pornesc cu rezerve în privința tehnologiei.

15 ore live, online, cu formator — nu lecții video preînregistrate

Pentru a răspunde acestor nevoi, Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.
Diferența importantă față de un curs online bazat pe înregistrări este modul de desfășurare: cele 15 ore de formare au loc în direct, la datele și orele stabilite pentru fiecare grupă, alături de un formator. Participanții pot pune întrebări, primesc explicații în timp real și lucrează pe exemple din activitatea școlară. Cursul presupune participare sincronă, nu vizionarea în ritm propriu a unor materiale înregistrate.

Programul include și 10 ore de activitate individuală, pentru aplicarea celor învățate.

Participanții explorează instrumente precum ChatGPT, Gemini, Copilot, NotebookLM și Canva, utilizări pentru pregătirea lecțiilor, materiale educaționale și diferențierea activităților, dar și principii de verificare a informațiilor și utilizare responsabilă a AI.
Grupele sunt organizate în diferite intervale orare, inclusiv pentru categorii de participanți cu nevoi apropiate, cum ar fi învățătorii și profesorii din diferite arii curriculare.

Program acreditat și eligibil pentru Prima de carieră didactică

Cursul are o durată totală de 25 de ore (15 ore live și 10 ore de activitate individuală) și acordă 1 credit ECTS. Costul participării este de 975 lei, iar programul este eligibil pentru plata prin Prima de carieră didactică. Fiind online, poate fi urmat din orice localitate din țară, păstrând interacțiunea directă cu formatorul și cu ceilalți participanți.
Cum se pot înscrie profesorii interesați?
Programa, calendarul grupelor, condițiile de participare și formularul de înscriere sunt disponibile la ai.fped.org.

În vizită la Teatrul „Regina Maria”

În cadrul proiectului „Micii artiști”


În vizită la Teatrul „Regina Maria”
Marți, 27 noiembrie 2012, elevii clasei a IV-a de la Școala Gimnazială „Ion Bogdan” (structură a Școlii Gimnaziale Nr. 11), însoțiți de dna înv. Paula Zaha au fost în „vizită de lucru” la Teatrul „Regina Maria” din Oradea.

Vizită de lucru pentru că activitatea este înscrisă în calendarul proiectului „Micii artiști”, proiect prin care se urmărește dezvoltarea și promovarea unui parteneriat educativ viabil și eficient în comunitatea locală, prin derularea unor activități extraccuriculare, creșterea gradului de implicare a elevilor în activități de educație culturală, pe parcursul a patru ani, 2012-2016, organizarea unor activități culturale și participarea la activități artistice în parteneriat.

La teatru, copiii au fost întâmpinați de d-na Mirela Lupu, actriță a Teatrului „Regina Maria”, o gazdă primitoare ce i-a condus pe cei mici în lumea magică a teatrului. Încă de la intrarea în foaier, copiii au fost impresionați de ornamentele spectaculoase despre care au aflat că sunt îmbrăcate în foiță de aur, la fel ca peste tot în clădirea teatrului. Sala de spectacole, cu roșul scaunelor și al mochetei, cu lojele primitoare și candelabrele uriașe i-a lăsat cu gura cascată pe micuți. Au fost apoi invitați pe scenă, unde dna Mirela le-a dat explicații despre sufleor, fosă, pantaloni, curte, grădină, culise și rolul instalațiilor văzute de copii acolo. O surpriză deosebită a venit de sus: a început să ningă pe scenă! Ninsoarea artificială i-a bucurat nespus pe copii! A urmat vizita în cabinele actorilor, „locul în care aceștia intră în pielea personajului pe care urmează să-l interpreteze”, după cum a explicat dna Mirela. Cu maximă încântare au intrat copiii în lojele de la etaj unde s-au simțit „ca-n filme”, s-a exprimat o fetiță. Au urcat și la balcon pentru că au dorit să vadă totul de la mare înălțime.

În discuția relaxantă ce a urmat, dna Mirela Lupu le-a povestit copiilor, cu multă răbdare, despre istoricul teatrului dar și despre drumul pe care-l parcurge o piesă de teatru de la castingul pentru alegerea actorilor, la prima lectură a textului, munca asiduă a actorilor, repetiții și până la seara magică a premierei, despre munca depusă de nenumărați oameni din spatele scenei – tâmplari, croitori, mașiniști, electricieni etc. până la inginerii de sunet, de lumini și bineînțeles, regizor. La final, elevii au discutat și despre regulile de comportare civilizată într-o sală de teatru, ținută vestimentară și limbaj. De acum încolo, cu siguranță, de câte ori vor viziona o piesă de teatru, copiii vor privi cu totul altfel ceea ce văd și vor ști să aprecieze mult mai bine munca actorilor și artiștilor.

Chiar dacă cei mai mulți dintre elevi nu erau pentru prima dată într-un teatru, acum au învățat mult mai multe lucruri. Urmează ca ei înșiși să pună în scenă o piesă pentru Sărbătoarea Crăciunului, unde vor încerca să folosească cât mai multe dintre sfaturile primite. (Paula Zaha)