Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

19 octombrie 2026

Cum se pregătesc profesorii să țină pasul cu elevii care folosesc deja inteligența artificială?

Tot mai mulți profesori vor să înțeleagă tehnologia pe care elevii o folosesc deja, să își pregătească lecțiile mai eficient și să creeze activități mai atractive. Un program acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și eligibil pentru Prima de carieră didactică le oferă posibilitatea să învețe practic, în sesiuni live, online, alături de un formator: Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.

Vrei să afli mai multe despre curs înainte de a te înscrie?

Pe 20 octombrie, de la ora 18.00, Fundația pentru Educație Digitală organizează un webinar gratuit de prezentare a cursului „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”. Profesorii interesați pot afla cum se desfășoară sesiunile live, ce instrumente AI vor învăța să utilizeze și pot pune întrebări despre program. Participarea este gratuită, cu înscriere prealabilă: https://ai.fped.org/webinarii
Inteligența artificială este deja prezentă în viața elevilor: o folosesc pentru a căuta informații, pentru a redacta texte, pentru explicații și pentru rezolvarea unor exerciții. Pentru profesori apar întrebări noi: cum verificăm răspunsurile generate de AI? Cum încurajăm gândirea critică? Și cum folosim aceste instrumente fără să pierdem din vedere rolul esențial al profesorului?
În același timp, AI poate fi un sprijin în pregătirea materialelor didactice, adaptarea exercițiilor la nivelul clasei sau conceperea unor activități interactive. Pentru a valorifica aceste oportunități, cadrele didactice au nevoie nu doar de acces la instrumente, ci și de exemple relevante, exercițiu și îndrumare.

De ce vor profesorii să învețe să folosească AI?

Din experiențele participanților la programele Fundației pentru Educație Digitală se conturează trei motivații importante:
*dorința de a înțelege instrumentele pe care elevii le folosesc deja și de a-i ghida spre o utilizare responsabilă
*nevoia de a ține pasul cu schimbările tehnologice, fără să fie necesară o pregătire tehnică avansată
*interesul pentru lecții mai atractive și pentru reducerea timpului alocat unor sarcini repetitive.
De la fișe de lucru și teste adaptate la materiale vizuale și idei pentru proiecte, aplicațiile sunt diverse. Dar rezultatele generate trebuie verificate și adaptate, iar deciziile didactice rămân ale profesorului.

De la reticență la încredere: experiențele profesorilor

Profesorii care au parcurs deja cursul descriu atât câștiguri practice, cât și o schimbare de perspectivă asupra inteligenței artificiale.
Ana Maria Bîgu, profesor pentru învățământul primar la Școala Gimnazială Nr. 1 Tunari, evidențiază atât sprijinul formatorului, cât și timpul câștigat în activitatea didactică:
„Apreciez în mod deosebit răbdarea instructorului, doamna Nicolici, care ne-a oferit trucuri valoroase pentru a obține exact rezultatele dorite atunci când folosim AI.
De când am integrat inteligența artificială la clasă, nivelul meu de stres a scăzut considerabil și mă bucur de mult mai mult timp liber. Sincer, nu îmi mai pot imagina activitatea didactică fără acest sprijin”.
„M-a surprins diversitatea instrumentelor descoperite și posibilitatea de a crea materiale didactice interactive, creative și adaptate nevoilor fiecărui elev”, declară Andreea Raluca Misaroș, învățătoare la Școala Gimnazială „Alexandru Bohățiel”, Vultureni, județ Cluj.
În opinia sa, AI nu înlocuiește experiența cadrului didactic: „Am înțeles că inteligența artificială nu înlocuiește creativitatea și experiența profesorului, ci le poate completa și valorifica, atunci când este utilizată responsabil”.
„Acum privesc cu multă recunoștință și responsabilitate aceste instrumente pe care, până acum, nu le-am luat în serios, fiind chiar ușor reticentă în privința folosirii lor la clasă”, susține Antoaneta Mărășescu, profesoară de biologie la Liceul Tehnologic „Lorin Sălăgean”.
Profesoara spune că a descoperit instrumente precum ChatGPT, Gemini, NotebookLM și Canva, pe care își propune să le folosească în activitatea la clasă. Experiența ei arată că formarea poate fi utilă inclusiv celor care pornesc cu rezerve în privința tehnologiei.

15 ore live, online, cu formator — nu lecții video preînregistrate

Pentru a răspunde acestor nevoi, Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.
Diferența importantă față de un curs online bazat pe înregistrări este modul de desfășurare: cele 15 ore de formare au loc în direct, la datele și orele stabilite pentru fiecare grupă, alături de un formator. Participanții pot pune întrebări, primesc explicații în timp real și lucrează pe exemple din activitatea școlară. Cursul presupune participare sincronă, nu vizionarea în ritm propriu a unor materiale înregistrate.

Programul include și 10 ore de activitate individuală, pentru aplicarea celor învățate.

Participanții explorează instrumente precum ChatGPT, Gemini, Copilot, NotebookLM și Canva, utilizări pentru pregătirea lecțiilor, materiale educaționale și diferențierea activităților, dar și principii de verificare a informațiilor și utilizare responsabilă a AI.
Grupele sunt organizate în diferite intervale orare, inclusiv pentru categorii de participanți cu nevoi apropiate, cum ar fi învățătorii și profesorii din diferite arii curriculare.

Program acreditat și eligibil pentru Prima de carieră didactică

Cursul are o durată totală de 25 de ore (15 ore live și 10 ore de activitate individuală) și acordă 1 credit ECTS. Costul participării este de 975 lei, iar programul este eligibil pentru plata prin Prima de carieră didactică. Fiind online, poate fi urmat din orice localitate din țară, păstrând interacțiunea directă cu formatorul și cu ceilalți participanți.
Cum se pot înscrie profesorii interesați?
Programa, calendarul grupelor, condițiile de participare și formularul de înscriere sunt disponibile la ai.fped.org.

În întâmpinarea Nașterii Domnului

La Școala Gimnazială „Dimitrie Cantemir”


În întâmpinarea Nașterii Domnului
La Școala Gimnazială „Dimitrie Cantemir” din Oradea elevii, cadrele didactice și invitații lor s-au pregătit cum se cuvine pentru întâmpinarea Nașterea Domnului.

În acest sens, dna profesoară de religie Nichita Diana a organizat și desfășurat un proiect tematic intradisciplinar cu o durată de cinci săptămâni, cu tema „Bucuria Crăciunului”. Activitățile din cadrul proiectului au început în 12 noiembrie (în prima săptămână din Postul Crăciunului) și s-au derulat până în 19 decembrie (ultima săptămână din Postul Crăciunului). Activitățile sunt menite să evidențieze bucuria Nașterii Domnului; ele s-au desfășurat în parteneriat cu Biserica Tei din Oradea, reprezentată de părintele paroh Balotă Dragomir. Biserica are hramul „Nașterii Maicii Domnului”. Școala Gimnazială „Dimitrie Cantemir” a încheiat un acord de parteneriat cu Biserica Tei, acord în baza căruia cele două instituții colaborează în derularea activităților educative extracurriculare cu caracter moral-religios. Conducerea unității școlare își aduce contribuția în derularea activităților, precum și cadrele didactice și elevii unității furnizoare de educație.

Prin astfel de acțiuni intradisciplinare se urmărește stimularea interesului copiilor pentru înțelegerea și păstrarea tradițiilor legate de Sfânta Sărbătoare a Nașterii Domnului. Toți elevii școlii sunt implicați în activități, de la cei mici (clasa pregătitoare) la cei mari (clasele de a VII-a și a VIII-a).

Prima activitate din cadrul proiectului a marcat începutul Postului Crăciunului și s-a numit „Postul creștin și sănătatea alimentară”. S-a desfășurat în data de 23 noiembrie 2012 și a urmărit explicarea importanței postului pentru creștini, în general și pentru micii creștini în mod special; argumentarea legăturii dintre post – rugăciune – milostenie; conștientizarea efectelor pozitive ale postului, efectele pozitive ale unei alimentații sănătoase. Dna profesor Diana Nichita le-a reamintit elevilor de perioada postului creștin. Apoi, părintele paroh Balotă Dragomir le-a vorbit elevilor din clasele a VII-a A și B despre importanța postului, învățătura creștină despre post, beneficiile postului; tema a fost abordată din punct de vedere interdisciplinar și intradisciplinar. La final s-au tras concluzii referitor la tema discutată – să mâncăm de post, să mâncăm sănătos, să facem fapte bune și rugăciune stăruitoare; totodată s-a subliniat și importanța unei alimentații sănătoase.

„Bucuria Crăciunului”

În cadrul acestui proiect tematic s-au derulat câteva activități educative, precum: „Crăciunul în literatura română și universală” (28 noiembrie 2012), „Sărbători și tradiții de iarnă” (5 decembrie 2012). Elevii clasei pregătitoare au realizat împreună cu colegii lor din clasele I și a II-a podoabe și felicitări pentru pomul de Crăciun (14 decembrie 2012). Elevii din clasa a II-a C, de la Ansamblul folcloric „Mugurelul”, conduși de prof. Doina Lung, i-au colindat pe colegii lor din clasa pregătitoare (învățător, prof. Dobai Mihaela).

În ultima săptămână a activităților („Crăciunul reflectat în lucrările copiilor” – creații literare și plastice”; 18 decembrie 2012), elevii au redactat texte scurte în care au evidențiat importanța Nașterii Domnului pentru creștini; tema Nașterii Domnului a fost redată și în desene/picturi. (prof. Nichita Diana Simona)