Menu

Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
27 iulie 2026

Programele pentru opționalele de Astronomie la nivel de liceu au fost publicate și se aplică din anul școlar 2026-2027. Patru discipline care urmăresc aceleași competențe generale: „Cerul mai aproape”, „Universul în mișcare”, „Stelele sub lupă”, „Universul și omul – o călătorie existențială”

Programele școlare pentru opționalele de Astronomie care vor fi disponibile la nivel de liceu au fost adoptate printr-un ordin al ministrului Educației și Cercetării, publicat luni în Monitorul Oficial. Programele, introduse pentru clasa a IX-a, a X-a, a XI-a și a XII-a, se aplică începând cu anul școlar 2026-2027.

Programele adoptate sunt pentru discipline incluse în Curriculumul la decizia elevului din oferta școlii (CDEOȘ), anume:
„Astronomie. Cerul mai aproape” – clasa a IX-a
„Astronomie. Universul în mișcare” – clasa a X-a
„Astronomie. Stele sub lupă” – clasa a Xi-a
„Astronomie. Universul și omul – o călătorie existențială” – clasa a XII-a

Potrivit documentului adoptat, „ca disciplină nouă, conform Planurilor-cadru pentru învățământul liceal, cu frecvență zi, aprobate prin OMEC nr. 4350/2025, aceasta se regăsește, ca disciplină de tip opțional ce poate fi inclusă în oferta națională, în Anexa nr. 2 din OMEC nr. 4350/2025 filiera teoretică, profilul real, specializarea matematică-informatică, clasele a IX-a – a XII-a la Note specifice, partea 2) Precizări privind curriculumul la decizia elevului din oferta școlii (CDEOȘ) și în Anexa nr. 3 din același ordin, filiera teoretică, profilul real, specializarea științe ale naturii, clasele a IX-a – a XII-a.
Toate cele patru discipline urmăresc formarea acelorași competențe generale, anume:

Formularea de explicații argumentate pe baza rezultatelor investigării fenomenelor și proceselor cosmice
Analizarea de modele explicative referitoare la structura și evoluția sistemelor în ansamblul Universului
Corelarea de concepte și legi ȘTIAM pentru rezolvarea de probleme și situații-problemă din domeniul astronomiei.
Formularea de opinii argumentate referitoare la explorarea responsabilă a spațiului cosmic...
Citiți mai multe pe Edupedu...

Clubul de lectură în limba engleză

Tineri pentru tineri

Clubul de lectură în limba engleză

Clubul de lectură s-a întâlnit din nou miercuri, 30 ianuarie 2013, în Ludoteca Secției de copiii și tineret a Bibliotecii Județene „Gheorghe Șincai” Oradea.

Formatul activității s-a reînnoit, întrucât s-a dorit ca protagoniștii, cei care să iasă în față și să ia contact cu publicul, să fie studenții și elevii de liceu. Aceștia au fost îndrumați și coordonați de către prof. univ. dr. Magda Danciu, inițiatorul acestui proiect, voluntarii americani Joy și Patrick Hardin (Asociația Fellowship of the Grove) și prof. Felicia Holhoș (Colegiul Tehnic „Andrei Șaguna” Oradea). Musafirii împătimiți de lectură au fost micii școlari din clasa a III-a C de la Școala Gimnazială „Avram Iancu”, Oradea, înv. prof. Stelieana Cârciumaru, însoțiți de prof. de limba engleză, Portelechi Crina.
Povestea în limba engleză aleasă spre lecturare a fost „Martin and the Bear”, autori Fred J. Schonnel și Phyllis Flowerdew. Lavinia Pavel (MA, anul I), a intrat în rolul de prim narator, Alexandra Pelea (anul III), a continuat ca al doilea narator, iar Mihelea Mihai (clasa a XI-A Colegiul Tehnic „Andrei Șaguna” Oradea), a interpretat vocile personajelor. În rolul profesorului care a interacționat cu elevii și a coordonat activitatea clubului a fost studenta Aurica Szabo (MA, anul I). În timpul lecturării poveștii, elevii au avut ocazia de a urmări cuvintele mai dificile într-o prezentare PPT menită să faciliteze înțelegerea textului audiat. De asemenea, studenta/profesor a dat sarcini de lucru în echipă elevilor participanți pentru ca aceștia să urmărească firul narativ. Astfel, fiecare grup a reprezentat un sunet/cuvânt din poveste și la auzul acestuia trebuiau să reacționeze spontan, mimând și pronunțând sunetul respectiv. În acest fel, elevii au fost ascultători activi și s-a creat atmosferă relaxantă și flexibilă. La sfârșitul activității s-a verificat înțelegerea textului în limba engleză prin intermediul unor întrebări la care elevii au răspuns, cu puțină ezitare la început, dar apoi din ce în ce mai curajoși.
Membrii clubului au constatat la sfârșitul activității că impactul protagoniștilor asupra micilor școlari a fost pozitiv, că povestea a fost gustată și micii cititori au promis că se vor întoarce la bibliotecă pentru a mai citi și alte cărți. (Mariana Barna)

Trimite email
duminică, 23 august 2026 la 05:06:37 Ora de vară a Europei de Est