Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

19 octombrie 2026

Cum se pregătesc profesorii să țină pasul cu elevii care folosesc deja inteligența artificială?

Tot mai mulți profesori vor să înțeleagă tehnologia pe care elevii o folosesc deja, să își pregătească lecțiile mai eficient și să creeze activități mai atractive. Un program acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și eligibil pentru Prima de carieră didactică le oferă posibilitatea să învețe practic, în sesiuni live, online, alături de un formator: Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.

Vrei să afli mai multe despre curs înainte de a te înscrie?

Pe 20 octombrie, de la ora 18.00, Fundația pentru Educație Digitală organizează un webinar gratuit de prezentare a cursului „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”. Profesorii interesați pot afla cum se desfășoară sesiunile live, ce instrumente AI vor învăța să utilizeze și pot pune întrebări despre program. Participarea este gratuită, cu înscriere prealabilă: https://ai.fped.org/webinarii
Inteligența artificială este deja prezentă în viața elevilor: o folosesc pentru a căuta informații, pentru a redacta texte, pentru explicații și pentru rezolvarea unor exerciții. Pentru profesori apar întrebări noi: cum verificăm răspunsurile generate de AI? Cum încurajăm gândirea critică? Și cum folosim aceste instrumente fără să pierdem din vedere rolul esențial al profesorului?
În același timp, AI poate fi un sprijin în pregătirea materialelor didactice, adaptarea exercițiilor la nivelul clasei sau conceperea unor activități interactive. Pentru a valorifica aceste oportunități, cadrele didactice au nevoie nu doar de acces la instrumente, ci și de exemple relevante, exercițiu și îndrumare.

De ce vor profesorii să învețe să folosească AI?

Din experiențele participanților la programele Fundației pentru Educație Digitală se conturează trei motivații importante:
*dorința de a înțelege instrumentele pe care elevii le folosesc deja și de a-i ghida spre o utilizare responsabilă
*nevoia de a ține pasul cu schimbările tehnologice, fără să fie necesară o pregătire tehnică avansată
*interesul pentru lecții mai atractive și pentru reducerea timpului alocat unor sarcini repetitive.
De la fișe de lucru și teste adaptate la materiale vizuale și idei pentru proiecte, aplicațiile sunt diverse. Dar rezultatele generate trebuie verificate și adaptate, iar deciziile didactice rămân ale profesorului.

De la reticență la încredere: experiențele profesorilor

Profesorii care au parcurs deja cursul descriu atât câștiguri practice, cât și o schimbare de perspectivă asupra inteligenței artificiale.
Ana Maria Bîgu, profesor pentru învățământul primar la Școala Gimnazială Nr. 1 Tunari, evidențiază atât sprijinul formatorului, cât și timpul câștigat în activitatea didactică:
„Apreciez în mod deosebit răbdarea instructorului, doamna Nicolici, care ne-a oferit trucuri valoroase pentru a obține exact rezultatele dorite atunci când folosim AI.
De când am integrat inteligența artificială la clasă, nivelul meu de stres a scăzut considerabil și mă bucur de mult mai mult timp liber. Sincer, nu îmi mai pot imagina activitatea didactică fără acest sprijin”.
„M-a surprins diversitatea instrumentelor descoperite și posibilitatea de a crea materiale didactice interactive, creative și adaptate nevoilor fiecărui elev”, declară Andreea Raluca Misaroș, învățătoare la Școala Gimnazială „Alexandru Bohățiel”, Vultureni, județ Cluj.
În opinia sa, AI nu înlocuiește experiența cadrului didactic: „Am înțeles că inteligența artificială nu înlocuiește creativitatea și experiența profesorului, ci le poate completa și valorifica, atunci când este utilizată responsabil”.
„Acum privesc cu multă recunoștință și responsabilitate aceste instrumente pe care, până acum, nu le-am luat în serios, fiind chiar ușor reticentă în privința folosirii lor la clasă”, susține Antoaneta Mărășescu, profesoară de biologie la Liceul Tehnologic „Lorin Sălăgean”.
Profesoara spune că a descoperit instrumente precum ChatGPT, Gemini, NotebookLM și Canva, pe care își propune să le folosească în activitatea la clasă. Experiența ei arată că formarea poate fi utilă inclusiv celor care pornesc cu rezerve în privința tehnologiei.

15 ore live, online, cu formator — nu lecții video preînregistrate

Pentru a răspunde acestor nevoi, Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.
Diferența importantă față de un curs online bazat pe înregistrări este modul de desfășurare: cele 15 ore de formare au loc în direct, la datele și orele stabilite pentru fiecare grupă, alături de un formator. Participanții pot pune întrebări, primesc explicații în timp real și lucrează pe exemple din activitatea școlară. Cursul presupune participare sincronă, nu vizionarea în ritm propriu a unor materiale înregistrate.

Programul include și 10 ore de activitate individuală, pentru aplicarea celor învățate.

Participanții explorează instrumente precum ChatGPT, Gemini, Copilot, NotebookLM și Canva, utilizări pentru pregătirea lecțiilor, materiale educaționale și diferențierea activităților, dar și principii de verificare a informațiilor și utilizare responsabilă a AI.
Grupele sunt organizate în diferite intervale orare, inclusiv pentru categorii de participanți cu nevoi apropiate, cum ar fi învățătorii și profesorii din diferite arii curriculare.

Program acreditat și eligibil pentru Prima de carieră didactică

Cursul are o durată totală de 25 de ore (15 ore live și 10 ore de activitate individuală) și acordă 1 credit ECTS. Costul participării este de 975 lei, iar programul este eligibil pentru plata prin Prima de carieră didactică. Fiind online, poate fi urmat din orice localitate din țară, păstrând interacțiunea directă cu formatorul și cu ceilalți participanți.
Cum se pot înscrie profesorii interesați?
Programa, calendarul grupelor, condițiile de participare și formularul de înscriere sunt disponibile la ai.fped.org.

Roadele le culeg preșcolarii și elevii, dar și comunitatea!

Când primăria și școala colaborează excelent


Roadele le culeg preșcolarii și elevii, dar și comunitatea!
Când am vorbit ultima oară cu primarul comunei Tulca, dl Ioan Bulzan și cu vicele, Mihai Petran, proiectele lor legate de schimbarea la față a unităților de învățământ din comună mi se păreau mai degrabă simple „angajamente”, promisiuni ori declarații de presă cu iz politic ce „dădeau bine” presei și opiniei publice.

Ieri (miercuri, 13 februarie 2008), însă, vizitând Școala cu clasele I-VIII din Tulca, și discutând cu directorul coordonator, prof. Laura Herdean, aveam să constat o realitate fericită: proiectele primarului și vicelui fuseseră materializate.

Un management de calitate

„În anul școlar 2006-2007, Școala cu clasele I-VIII din Tulca a devenit unitate de învățământ cu personalitate juridică. Din banii primiți de la M.E.C.T. pentru infrastructură, reabilitarea și consolidarea clădirii principale, s-a construit șarpanta, au fost înlocuite toate geamurile și ușile, fiind montate geamuri și uși termopan, s-au amenajat grupuri sanitare interioare și anexă pentru cazanele de încălzire, s-a trecut, astfel, la încălzirea centrală, s-a schimbat instalația electrică, peste tot s-au pus neoane, s-a zugrăvit fațada, dând o altă față școlii. Câteva săli de clasă au fost dotate cu mobilier nou, au fost „cosmetizate” sala profesorală, direcțiunea, secretariatul și cabinetul de informatică.

Ne bucurăm de sprijinul autorităților locale, astfel încât la fiecare rectificare de buget, școala este cuprinsă cu sume considerabile. Așa a fost posibilă zugrăvirea tuturor spațiilor interioare, montarea de parchet laminat și lambriuri în cancelarie și birouri, în toate sălile de clasă a fost rașchetat parchetul, s-au cumpărat perdele peste tot, în toate sălile de clasă și birouri, iar în unele și jaluzele, clădirea grădiniței din centrul de comună a fost reabilitată, a fost schimbată instalația electrică, introdusă încălzirea centrală, iar cele două săli de grupă au fost dotate cu mobilier nou, materiale didactice, jocuri și jucării, au fost cumpărate covoare, atât în sălile de grupă cât și pe coridor. Tot la această clădire au fost amenajate grupuri sanitare interioare, cu apă curentă, printr-un parteneriat cu o fundație din Belgia (cu filială în Oradea, președinte Raț Anton Victor). Tot cu ajutorul primăriei, la grădinița din satul Căuașd au fost amenajate grupuri sanitare interioare și a fost forat un puț pentru apă potabilă. Lucruri mari, cu sume imense, s-au făcut și la clădirea veche a școlii din centru, tot cu bani de la bugetul local: recondiționarea șarpantei, tencuit și zugrăvit fațada, uși și geamuri termopan, s-au mai amenajat două săli de clasă. Și aici s-au cumpărat perdele în toate sălile de clasă...”

Și uite-așa, directoarea ne-a spus tot ce s-a înfăptuit în mandatul său, printr-o colaborare excelentă cu primăria și alți parteneri, printr-un management de calitate, directoarea fiind un om de acțiune, hotărât și ambițios, abil și diplomat.

Sunt lucruri de esență, cu greutate, pe care directoarea a ținut să ni le facă cunoscute din start, văzându-ne surprinși de schimbarea la față a școlii. Despre alte roade ale bunei colaborări pe care managerul o are cu administrația locală, aveam să aflăm vizitând școala și stând de vorbă cu unele cadre didactice. Elevilor și cadrelor didactice care fac naveta, primăria le decontează transportul, iar la sfârșit de an, Moșul le-a adus preșcolarilor și școlarilor darurile așteptate, iar personalului din învățământ tichete-cadou. Și tot primăria a pulsat 240 de milioane, lângă miliardul M.E.C.T., pentru achiziționarea unui microbuz școlar pentru transportul elevilor de gimnaziu din satul Căuașd și Tulca-sat. Să mai notăm apoi o realizare de excepție: sistem de supraveghere video, intern și extern, lucru cu care nu se pot lăuda prea multe școli din județ (s-ar putea să fie chiar o premieră la această oră).

Activități și rezultate

Dincolo de amenajări și dotări, să vedem cum răspund elevii și dascălii lor investițiilor făcute și condițiilor create. Ca în orice unitate de învățământ, rezultatele vorbesc despre calitatea actului instructiv-educativ, deși concursurile care se derulează nu înseamnă totul, pentru că fiecare elev trebuie raportat mai întâi la sine însuși înainte de a-l compara cu alții. Desigur, competiția e bună și necesară, ea stimulând în cele mai multe cazuri evoluția individuală.

La ultima ediție a testelor naționale (din anul școlar trecut), promovabilitatea a fost de 99%, iar la primele teze cu subiect unic, s-au înregistrat note bune, foarte multe peste 9, la română, geografie și matematică (doar câteva exemple: Alex Cotrău – 10 la geografie, Larisa Bleambă – 9,90, la română, Doroteea Bora – 9,10, tot la română, Daciana Valkai și Vlad Marți – 9,80, la matematică). La etapa județeană a olimpiadei de română, Andreea Cotrău, eleva dnei directoare, a obținut mențiune. La etapa județeană a olimpiadei de matematică, școala din Tulca a fost reprezentată de trei elevi (Andreea Cotrău, Mihai Petran și Mădălina Cacuci, elevii dnei prof. Mihaela Lucaciu). Echipajul clasei a VI-a, îndrumat de prof. Dana Pantea (Raul Popa, Dora Costea, Mădălina Bulzan, Larisa Bleambă, Teodora Lerințiu și Onisim Laza) a ocupat locul III la etapa județeană a concursului de fizică și chimie „Impuls perpetuum”. La concursul național „Olimpicii cunoașterii”, echipajul clasei a III-a, înv. Adina Dumbrăvan, a obținut punctaj maxim la cea de-a II-a etapă a celei de-a doua ediții. În sport, tulcanii sunt tari la handbal. La etapa județeană a olimpiadei sportului școlar, echipa de handbal băieți a ocupat locul II, iar fetele, locul III. Tragând strașnic de frânghie, fetele au ocupat locul întâi la Festivalul sportiv al copiilor de gimnaziu, organizat în 9 iunie 2007 la Oradea.

Între activitățile extrașcolare, un loc central îl ocupă cele desfășurate în parteneriat cu poliția și pompierii. În acest sens, agenții Postului local de poliție, Dorin Mughiuruș - agent șef, și Lucian Tamba, sunt mereu prezenți în mijlocul elevilor cu filme și dezbateri pe tema prevenirii accidentelor de circulație, prin acțiuni de cunoaștere a normelor și legislației rutiere, prilej cu care sunt organizate concursuri între clase. Prof. Mihaela Lucaciu, în calitate de diriginte al clasei a VIII-a A, a organizat activități de prevenire și stingere a incendiilor în colaborare cu Inspectoratul (de pompieri) pentru situații de urgență, filiala Salonta.

În cadrul proiectului „Carta pământului” (prof. coordonator de proiect Cornelia Roman), 53 de elevi gimnaziști au făcut excursii tematice la Deva, Hunedoara și Timișoara, 31 de elevi din clasele a VI-a A și B au participat la acțiuni de igienizare și înfrumusețare în curtea școlii, iar 35 de elevi au fost angajați în acțiuni de recuperare și valorificare a deșeurilor din hârtie și carton. În luna mai 2007, 32 de elevi din clasa a VI-a au participat la concursul școlar interactiv „Respectul și protecția vieții”.

Cadrele didactice din comună au beneficiat în cursul semestrului întâi al actualului an școlar de cursuri de pregătire profesională, în cadrul proiectului învățământului rural, prin activitatea desfășurată de mentorul C.C.D. Lili Vidican, care a ținut cursuri la școala din Tulca în fiecare miercuri, câte patru-cinci ore.

Să mai spunem că la nivelul comunei Tulca, populația școlară cuprinsă în grădinițele și școlile din Tulca-centru, Tulca-sat și satul Căuașd, numără 77 de preșcolari, 140 de elevi în ciclul primar și 137 la gimnaziu (unde la fiecare serie de clase sunt câte două clase - paralele). De instruirea și educarea lor se ocupă 23 de cadre didactice, toate calificate (educatoare, învățători și profesori), din care 90 la sută sunt titulari, după cum ține să sublinieze directorul coordonator, prof. Laura Herdean.

"În încheiere, aș dori să mai consemnați două aspecte: faptul că la clădirea veche se lucrează la tencuieli interioare și exterioare (în curte), iar la final, vom trece și la împrejmuirea clădirii. În al doilea rând, doresc să mai notați faptul că s-a avizat proiectul pentru construirea unei săli de sport standard pe terenul din fosta grădină a școlii". (Ovidiu DAN)

P.S. Pentru mai multe poze (75 de poze), accesați Galeria foto: Roadele le culeg preșcolarii și elevii, dar și comunitatea!