Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

19 octombrie 2026

Cum se pregătesc profesorii să țină pasul cu elevii care folosesc deja inteligența artificială?

Tot mai mulți profesori vor să înțeleagă tehnologia pe care elevii o folosesc deja, să își pregătească lecțiile mai eficient și să creeze activități mai atractive. Un program acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și eligibil pentru Prima de carieră didactică le oferă posibilitatea să învețe practic, în sesiuni live, online, alături de un formator: Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.

Vrei să afli mai multe despre curs înainte de a te înscrie?

Pe 20 octombrie, de la ora 18.00, Fundația pentru Educație Digitală organizează un webinar gratuit de prezentare a cursului „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”. Profesorii interesați pot afla cum se desfășoară sesiunile live, ce instrumente AI vor învăța să utilizeze și pot pune întrebări despre program. Participarea este gratuită, cu înscriere prealabilă: https://ai.fped.org/webinarii
Inteligența artificială este deja prezentă în viața elevilor: o folosesc pentru a căuta informații, pentru a redacta texte, pentru explicații și pentru rezolvarea unor exerciții. Pentru profesori apar întrebări noi: cum verificăm răspunsurile generate de AI? Cum încurajăm gândirea critică? Și cum folosim aceste instrumente fără să pierdem din vedere rolul esențial al profesorului?
În același timp, AI poate fi un sprijin în pregătirea materialelor didactice, adaptarea exercițiilor la nivelul clasei sau conceperea unor activități interactive. Pentru a valorifica aceste oportunități, cadrele didactice au nevoie nu doar de acces la instrumente, ci și de exemple relevante, exercițiu și îndrumare.

De ce vor profesorii să învețe să folosească AI?

Din experiențele participanților la programele Fundației pentru Educație Digitală se conturează trei motivații importante:
*dorința de a înțelege instrumentele pe care elevii le folosesc deja și de a-i ghida spre o utilizare responsabilă
*nevoia de a ține pasul cu schimbările tehnologice, fără să fie necesară o pregătire tehnică avansată
*interesul pentru lecții mai atractive și pentru reducerea timpului alocat unor sarcini repetitive.
De la fișe de lucru și teste adaptate la materiale vizuale și idei pentru proiecte, aplicațiile sunt diverse. Dar rezultatele generate trebuie verificate și adaptate, iar deciziile didactice rămân ale profesorului.

De la reticență la încredere: experiențele profesorilor

Profesorii care au parcurs deja cursul descriu atât câștiguri practice, cât și o schimbare de perspectivă asupra inteligenței artificiale.
Ana Maria Bîgu, profesor pentru învățământul primar la Școala Gimnazială Nr. 1 Tunari, evidențiază atât sprijinul formatorului, cât și timpul câștigat în activitatea didactică:
„Apreciez în mod deosebit răbdarea instructorului, doamna Nicolici, care ne-a oferit trucuri valoroase pentru a obține exact rezultatele dorite atunci când folosim AI.
De când am integrat inteligența artificială la clasă, nivelul meu de stres a scăzut considerabil și mă bucur de mult mai mult timp liber. Sincer, nu îmi mai pot imagina activitatea didactică fără acest sprijin”.
„M-a surprins diversitatea instrumentelor descoperite și posibilitatea de a crea materiale didactice interactive, creative și adaptate nevoilor fiecărui elev”, declară Andreea Raluca Misaroș, învățătoare la Școala Gimnazială „Alexandru Bohățiel”, Vultureni, județ Cluj.
În opinia sa, AI nu înlocuiește experiența cadrului didactic: „Am înțeles că inteligența artificială nu înlocuiește creativitatea și experiența profesorului, ci le poate completa și valorifica, atunci când este utilizată responsabil”.
„Acum privesc cu multă recunoștință și responsabilitate aceste instrumente pe care, până acum, nu le-am luat în serios, fiind chiar ușor reticentă în privința folosirii lor la clasă”, susține Antoaneta Mărășescu, profesoară de biologie la Liceul Tehnologic „Lorin Sălăgean”.
Profesoara spune că a descoperit instrumente precum ChatGPT, Gemini, NotebookLM și Canva, pe care își propune să le folosească în activitatea la clasă. Experiența ei arată că formarea poate fi utilă inclusiv celor care pornesc cu rezerve în privința tehnologiei.

15 ore live, online, cu formator — nu lecții video preînregistrate

Pentru a răspunde acestor nevoi, Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.
Diferența importantă față de un curs online bazat pe înregistrări este modul de desfășurare: cele 15 ore de formare au loc în direct, la datele și orele stabilite pentru fiecare grupă, alături de un formator. Participanții pot pune întrebări, primesc explicații în timp real și lucrează pe exemple din activitatea școlară. Cursul presupune participare sincronă, nu vizionarea în ritm propriu a unor materiale înregistrate.

Programul include și 10 ore de activitate individuală, pentru aplicarea celor învățate.

Participanții explorează instrumente precum ChatGPT, Gemini, Copilot, NotebookLM și Canva, utilizări pentru pregătirea lecțiilor, materiale educaționale și diferențierea activităților, dar și principii de verificare a informațiilor și utilizare responsabilă a AI.
Grupele sunt organizate în diferite intervale orare, inclusiv pentru categorii de participanți cu nevoi apropiate, cum ar fi învățătorii și profesorii din diferite arii curriculare.

Program acreditat și eligibil pentru Prima de carieră didactică

Cursul are o durată totală de 25 de ore (15 ore live și 10 ore de activitate individuală) și acordă 1 credit ECTS. Costul participării este de 975 lei, iar programul este eligibil pentru plata prin Prima de carieră didactică. Fiind online, poate fi urmat din orice localitate din țară, păstrând interacțiunea directă cu formatorul și cu ceilalți participanți.
Cum se pot înscrie profesorii interesați?
Programa, calendarul grupelor, condițiile de participare și formularul de înscriere sunt disponibile la ai.fped.org.

Caravana cu Laboratorul verde al reciclării a poposit la Școala Nr. 11 și C.N. „Iosif Vulcan”

Marți și miercuri, în premieră locală


Caravana cu Laboratorul verde al reciclării a poposit la Școala Nr. 11 și C.N. „Iosif Vulcan”
Primăria Oradea ne-a invitat marți (21 mai 2013), la Școala Gimnazială Nr. 11 din Oradea, la lansarea unei aplicații practice deosebite: selectarea de către elevii din clasele a III-a a deșeurilor pe tablete, în cadrul Laboratorului verde al reciclării.

„Colectarea selectivă a deșeurilor este una dintre prioritățile Primăriei Oradea, în municipiul nostru această activitate fiind introdusă în 2010. În anul 2011, am început o amplă campanie de conștientizare a populației asupra importanței colectării selective. Suntem conștienți de faptul că în atingerea acestui obiectiv un rol esențial îl joacă educarea tinerei generații, astfel că acordăm întreg sprijinul nostru tuturor celor care doresc să se implice în acest proces”, a precizat dl viceprimar Mircea Mălan.

După București, Pitești, Slatina, Craiova, Târgu Jiu, Arad a venit rândul elevilor orădeni să selecteze deșeurile de ambalaje prin intermediul Laboratorului verde al reciclării, marți și miercuri (21 și 22 mai) la Școala Gimnazială Nr. 11 și respectiv la Colegiul Național „Iosif Vulcan”.

Eco-Rom Ambalaje investește în îndeplinirea obligațiilor legale de reciclare și valorificare a deșeurilor de ambalaje inclusiv prin susținerea campaniilor de informare și conștientizare a generației tinere. Colectarea separată trebuie să devină un gest obișnuit, iar experiența inedită din Laboratorul verde al reciclării, cu siguranță, îi va face pe cei mici să plaseze corect deșeurile de ambalaje în containerele special dedicate colectării separate, amplasate în fiecare oraș, a completat dl Sorin Cristian Popescu, director general Eco-Rom Ambalaje.

Înainte să ajungă caravana la Școala 11, doamna director Adelina Iacob avea să ne informeze despre proiect, din ceea ce și domnia sa aflase, documentându-se de pe www.colecteazaselectiv.ro

„Ceea ce mi-a atras atenția a fost faptul că proiectul dorește să ofere aplicații practice și valorizează în mod special ceva care mie mi-a atras atenția, învățarea experiențială. E un concept pe care noi îl întâlnim în toate documentele acestea de proiectare ale noastre, și ține de trendul din reforma educației. Grupul țintă al proiectului este format din clasele a III-a din școlile selectate. Ei au un buget de timp alocat, cam la 20 de minute pentru a vizita acest laborator verde. Interiorul este foarte interesant renovat. Am văzut acolo tablete, ochelari 3D, ecran de proiecție… Din câte am aflat, se realizează un concurs; în grupe de câte 10 elevi din fiecare clasă a III-a, li se prezintă întâi, demo, un minut, joculețul la care trebuie să participe și pe urmă intră în concurs. E vorba de colectarea selectivă. Cu ajutorul tabletelor, ei arată, de exemplu, doza de aluminiu unde trebuie să fie depusă, în care container… Este până la urmă o lecție practică de colectare selectivă a deșeurilor; nu este la nivel teoretic, ci la nivel practic”, a conchis doamna director Adelina Iacob.

La sosirea caravanei, elevii au urcat în laborator, unde dra Corina Ion i-a primit cu mult drag, le-a explicat și demonstrat ceea ce au de făcut, după care i-a poftit la concurs. Plasând corect deșeurile în containerele corespunzătoare, ei obțineau puncte, dar, la fiecare greșeală erau depunctați. La final cu toții au fost premiați cu materiale promoționale.

„Caravana reprezintă un alt mod de învățare, prin joc și joacă. În grupuri de câte 10, ei intră mai întâi în zona de animație, unde văd un film 3D pe tema colectării separate a deșeurilor din ambalaje, după care merg în zona de joacă, unde pe 10 tablete interconectate se joacă un joc de echipă, obținând un punctaj. La final de caravană, școala (clasa) care a obținut cel mai mare punctaj, va primi un premiu special. Urmează momentul cubului magic, o structură în care le arătăm efectiv ce se întâmplă în urma reciclării. Astfel, dacă vom pune un PET de plastic, vor ieși brățări; dacă vom punem o cutie de carton, vor ieși rigle; dacă punem o doză de suc, vor ieși fluiere. Copiii rămân cu ideea că reciclarea este un lucru pozitiv”, ne-a explicat dra Corina Ion.

Miercuri, la caravana de la Colegiul Național „Iosif Vulcan”, aveam să le cunoaștem și pe fetele din Patrula eco a colegiului. Trupa eco a colegiului, îndrumată de dna profesor Dana Mihincău, ne-a adus în acest an locul III pe țară! Ovidiu DAN

P.S. Pentru mai multe poze, accesați Galeria foto: Caravana cu Laboratorul verde al reciclării a poposit la Școala Nr. 11 și C.N. „Iosif Vulcan”.