Menu

Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
27 iulie 2026

Programele pentru opționalele de Astronomie la nivel de liceu au fost publicate și se aplică din anul școlar 2026-2027. Patru discipline care urmăresc aceleași competențe generale: „Cerul mai aproape”, „Universul în mișcare”, „Stelele sub lupă”, „Universul și omul – o călătorie existențială”

Programele școlare pentru opționalele de Astronomie care vor fi disponibile la nivel de liceu au fost adoptate printr-un ordin al ministrului Educației și Cercetării, publicat luni în Monitorul Oficial. Programele, introduse pentru clasa a IX-a, a X-a, a XI-a și a XII-a, se aplică începând cu anul școlar 2026-2027.

Programele adoptate sunt pentru discipline incluse în Curriculumul la decizia elevului din oferta școlii (CDEOȘ), anume:
„Astronomie. Cerul mai aproape” – clasa a IX-a
„Astronomie. Universul în mișcare” – clasa a X-a
„Astronomie. Stele sub lupă” – clasa a Xi-a
„Astronomie. Universul și omul – o călătorie existențială” – clasa a XII-a

Potrivit documentului adoptat, „ca disciplină nouă, conform Planurilor-cadru pentru învățământul liceal, cu frecvență zi, aprobate prin OMEC nr. 4350/2025, aceasta se regăsește, ca disciplină de tip opțional ce poate fi inclusă în oferta națională, în Anexa nr. 2 din OMEC nr. 4350/2025 filiera teoretică, profilul real, specializarea matematică-informatică, clasele a IX-a – a XII-a la Note specifice, partea 2) Precizări privind curriculumul la decizia elevului din oferta școlii (CDEOȘ) și în Anexa nr. 3 din același ordin, filiera teoretică, profilul real, specializarea științe ale naturii, clasele a IX-a – a XII-a.
Toate cele patru discipline urmăresc formarea acelorași competențe generale, anume:

Formularea de explicații argumentate pe baza rezultatelor investigării fenomenelor și proceselor cosmice
Analizarea de modele explicative referitoare la structura și evoluția sistemelor în ansamblul Universului
Corelarea de concepte și legi ȘTIAM pentru rezolvarea de probleme și situații-problemă din domeniul astronomiei.
Formularea de opinii argumentate referitoare la explorarea responsabilă a spațiului cosmic...
Citiți mai multe pe Edupedu...

Mihai Eminescu - contemporan de durată

Controverse (31)

Mihai Eminescu - contemporan de durată

Într-un studiu apărut cu multă vreme în urmă la Salonic, Antonis Mistakidis evidenția câteva trăsături definitorii pentru Mihai Eminescu și opera sa.

În opinia autorului grec, Eminescu „a fost mintea cea mai autohtonă și, în același timp, cea mai universală care s-a născut vreodată pe pământul românesc”. Personalitatea sa a îmbrățișat întreaga epocă în care națiunea română lupta pentru găsirea căii adevărate în vederea formării sale spirituale, poetul fiind el însuși învioratorul sentimentului național al românilor. Citindu-i cu atenție și cu profundă înțelegere creația, A. Mistakidis se simte îndreptățit să afirme că opera lui Eminescu „a devenit evanghelia spirituală a poporului său... etalonul întregului tezaur moral, spiritual și național al românilor”.
Eminescu a fost un gânditor profund, chinuit de întrebările esențiale despre lume, care-și transforma orice sentiment, orice meditație în etaloane prin care măsura adevărul”, conchide A. Mistakidis.
Eminescu a visat la cele mai frumoase și cinstite idei ale lumii, numai detractorii săi de azi nu înțeleg sau se prefac a nu înțelege că sintagma „omul deplin al culturii românești” în care l-a prins C Noica, nu înseamnă, pentru autorul ei, nici cel ce știe tot și nici cel care a dat lucruri definitive în toate domeniile, ci omul care aspiră la cunoașterea totului, adică „o conștiință de cultură deschisă către tot”.
Atenție însă! Iubirea de Eminescu nu trebuie să genereze „un fel de odihnă a spiritului românesc întru Eminescu”, ci să fie o iubire care cheamă la responsabilitate, la cunoașterea integrală a moștenirii sale și prin aceasta la dinamizarea spiritualității noastre. Al. Serpens

Trimite email
sâmbătă, 8 august 2026 la 01:46:02 Ora de vară a Europei de Est