Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

19 octombrie 2026

Cum se pregătesc profesorii să țină pasul cu elevii care folosesc deja inteligența artificială?

Tot mai mulți profesori vor să înțeleagă tehnologia pe care elevii o folosesc deja, să își pregătească lecțiile mai eficient și să creeze activități mai atractive. Un program acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și eligibil pentru Prima de carieră didactică le oferă posibilitatea să învețe practic, în sesiuni live, online, alături de un formator: Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.

Vrei să afli mai multe despre curs înainte de a te înscrie?

Pe 20 octombrie, de la ora 18.00, Fundația pentru Educație Digitală organizează un webinar gratuit de prezentare a cursului „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”. Profesorii interesați pot afla cum se desfășoară sesiunile live, ce instrumente AI vor învăța să utilizeze și pot pune întrebări despre program. Participarea este gratuită, cu înscriere prealabilă: https://ai.fped.org/webinarii
Inteligența artificială este deja prezentă în viața elevilor: o folosesc pentru a căuta informații, pentru a redacta texte, pentru explicații și pentru rezolvarea unor exerciții. Pentru profesori apar întrebări noi: cum verificăm răspunsurile generate de AI? Cum încurajăm gândirea critică? Și cum folosim aceste instrumente fără să pierdem din vedere rolul esențial al profesorului?
În același timp, AI poate fi un sprijin în pregătirea materialelor didactice, adaptarea exercițiilor la nivelul clasei sau conceperea unor activități interactive. Pentru a valorifica aceste oportunități, cadrele didactice au nevoie nu doar de acces la instrumente, ci și de exemple relevante, exercițiu și îndrumare.

De ce vor profesorii să învețe să folosească AI?

Din experiențele participanților la programele Fundației pentru Educație Digitală se conturează trei motivații importante:
*dorința de a înțelege instrumentele pe care elevii le folosesc deja și de a-i ghida spre o utilizare responsabilă
*nevoia de a ține pasul cu schimbările tehnologice, fără să fie necesară o pregătire tehnică avansată
*interesul pentru lecții mai atractive și pentru reducerea timpului alocat unor sarcini repetitive.
De la fișe de lucru și teste adaptate la materiale vizuale și idei pentru proiecte, aplicațiile sunt diverse. Dar rezultatele generate trebuie verificate și adaptate, iar deciziile didactice rămân ale profesorului.

De la reticență la încredere: experiențele profesorilor

Profesorii care au parcurs deja cursul descriu atât câștiguri practice, cât și o schimbare de perspectivă asupra inteligenței artificiale.
Ana Maria Bîgu, profesor pentru învățământul primar la Școala Gimnazială Nr. 1 Tunari, evidențiază atât sprijinul formatorului, cât și timpul câștigat în activitatea didactică:
„Apreciez în mod deosebit răbdarea instructorului, doamna Nicolici, care ne-a oferit trucuri valoroase pentru a obține exact rezultatele dorite atunci când folosim AI.
De când am integrat inteligența artificială la clasă, nivelul meu de stres a scăzut considerabil și mă bucur de mult mai mult timp liber. Sincer, nu îmi mai pot imagina activitatea didactică fără acest sprijin”.
„M-a surprins diversitatea instrumentelor descoperite și posibilitatea de a crea materiale didactice interactive, creative și adaptate nevoilor fiecărui elev”, declară Andreea Raluca Misaroș, învățătoare la Școala Gimnazială „Alexandru Bohățiel”, Vultureni, județ Cluj.
În opinia sa, AI nu înlocuiește experiența cadrului didactic: „Am înțeles că inteligența artificială nu înlocuiește creativitatea și experiența profesorului, ci le poate completa și valorifica, atunci când este utilizată responsabil”.
„Acum privesc cu multă recunoștință și responsabilitate aceste instrumente pe care, până acum, nu le-am luat în serios, fiind chiar ușor reticentă în privința folosirii lor la clasă”, susține Antoaneta Mărășescu, profesoară de biologie la Liceul Tehnologic „Lorin Sălăgean”.
Profesoara spune că a descoperit instrumente precum ChatGPT, Gemini, NotebookLM și Canva, pe care își propune să le folosească în activitatea la clasă. Experiența ei arată că formarea poate fi utilă inclusiv celor care pornesc cu rezerve în privința tehnologiei.

15 ore live, online, cu formator — nu lecții video preînregistrate

Pentru a răspunde acestor nevoi, Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.
Diferența importantă față de un curs online bazat pe înregistrări este modul de desfășurare: cele 15 ore de formare au loc în direct, la datele și orele stabilite pentru fiecare grupă, alături de un formator. Participanții pot pune întrebări, primesc explicații în timp real și lucrează pe exemple din activitatea școlară. Cursul presupune participare sincronă, nu vizionarea în ritm propriu a unor materiale înregistrate.

Programul include și 10 ore de activitate individuală, pentru aplicarea celor învățate.

Participanții explorează instrumente precum ChatGPT, Gemini, Copilot, NotebookLM și Canva, utilizări pentru pregătirea lecțiilor, materiale educaționale și diferențierea activităților, dar și principii de verificare a informațiilor și utilizare responsabilă a AI.
Grupele sunt organizate în diferite intervale orare, inclusiv pentru categorii de participanți cu nevoi apropiate, cum ar fi învățătorii și profesorii din diferite arii curriculare.

Program acreditat și eligibil pentru Prima de carieră didactică

Cursul are o durată totală de 25 de ore (15 ore live și 10 ore de activitate individuală) și acordă 1 credit ECTS. Costul participării este de 975 lei, iar programul este eligibil pentru plata prin Prima de carieră didactică. Fiind online, poate fi urmat din orice localitate din țară, păstrând interacțiunea directă cu formatorul și cu ceilalți participanți.
Cum se pot înscrie profesorii interesați?
Programa, calendarul grupelor, condițiile de participare și formularul de înscriere sunt disponibile la ai.fped.org.

Ziua porților deschise la Colegiul Tehnic „Andrei Șaguna”

Marți


Ziua porților deschise la Colegiul Tehnic „Andrei Șaguna”
Marți, 8 aprilie 2014, Colegiul Tehnic „Andrei Șaguna” a fost gazda unor serii de activități desfășurate în cadrul săptămânii „Școala altfel”, sub egida „Ziua porților deschise”.

Pe parcursul zilei, atât conducerea școlii cât și cadrele didactice au primit la sediul școlii de pe str. C. Brâncoveanu absolvenți ai clasei a VIII-a de la diferite școli din oraș și județ care au vizitat atelierele și laboratoarele școlii și au asistat sau chiar au interacționat cu elevii școlii într-o varietate de activități propuse.

Astfel, la cabinetul de legislație rutieră, sub coordonarea prof. Negrean Alexandrina Simona și prof. Postole Gretta au avut loc activități de simulare-auto, exerciții de conducere, efectuarea unor ornamente de Paște din sârmă în formă de găină și suporturi din sârmă pentru ouăle de Paște, precum și realizarea unor roboței – mașinuță, ladybug și microbug încasetat. Profesorii coordonatori și ceilalți profesori implicați – Goga Ioan și Urdea Elena – au monitorizat implicarea elevilor din toate clasele de mecanică din școală și i-au încurajat și pe vizitatori să se implice în aceste activități antrenante.

În cele două saloane de estetică s-au realizat coafuri și lucrări de fantezie, în armonie cu coafurile executate, precum și manichiură și machiaje diferite. Celor prezenți li s-au explicat diferitele tehnici de coafură și unii invitați au profitat de ocazie și au fost coafați, tunși sau li s-a efectuat o manichiură deosebită de către elevii clasei a IX-a B, a X-a C și a XI-a B. Activitățile din salonul I de coafură au fost coordonate de maistrul Crișan Csilla și prof. Sabău Elisabeta, iar la salonul II, activitățile s-au desfășurat sub îndrumarea maistrului Abrudan Luminița și a prof. Sipos Marta.

O altă activitate derulată, de această dată în laboratorul de gastronomie a fost realizarea de dulciuri de bucătărie și gustări – clătite, plăcinte și fursecuri de către elevii clasei a IX-a A, împreună cu elevii invitați. Maistrul Ciurez Virginia, coordonatorul activității, prof. Bogojel Otilia și prof. Pop Marina s-au asigurat că toți cei invitați savurează din bunătățile preparate. Totodată, în salonul de tehnici de servire, elevii clasei a XII-a C, de la profilul organizator-banqueting au aranjat o masă festivă pentru a-și demonstra calitățile specifice profilului lor.

La atelierul de tâmplărie, coordonatorii prof. Clitan Dumitru și Chioran Pompei au îndrumat elevii clasei a XI-a C și au organizat o expoziție cu produse de artizanat și sculptură, constând în casete sculptate, rame tablouri, imitând parțial coaja lemnului, farfurii artizanale, oglinzi și figurine (ciobănaș și gheișă). De asemenea, pe secțiuni din lemn tăiat transversal s-au executat picturi cu anotimpul primăvara și toamna. Tablourile au fost executate din piese puzzle, urmând apoi să fie înrămate.

La atelierul mecanic,, sub coordonarea prof. de instruire practică Chiriac Fănel s-a realizat activitatea demonstrativ-practică de montare și demontare a motorului, precum și explicarea rolului și a funcționării părților componente ale acestuia elevilor clasei a X-a A.

Atelierele de textile au fost și ele inundate de vizitatori curioși. Aceștia au asistat la realizarea de haine din materiale reciclabile și la ornamente de Paște – activitate coordonată de prof. Simona Lăcătușu și prof. Olar Cristina, în laboratorul de industrie textilă, iar maistrul Vicaș Ana a realizat împreună cu elevii școlii și invitații papioane din mătase la atelierul de croitorie. Prof. Varga Violeta și prof. Koka Camelia au derulat ateliere de creație pe teme pascale efectuând picturi pe figurine de ghips, mandale în vederea realizării unor ghirlande precum și felicitări din origami.

Nici profesorii de discipline teoretice nu s-au lăsat mai prejos. În cadrul unui atelier de lucru, profesorii de limbi moderne Bungău Angela, Chișiu Ramona și Holhoș Felicia au stimulat interacțiunea lingvistică a elevilor clasei a XII-a B, într-o activitate de învățare non-formală cu titlul „Identitate națională britanică și franceză – stereotipuri culturale și iconuri naționale”. S-a urmărit stimularea achiziției lingvistice a elevilor prin implicarea acestora în activități interactive precum: prezentarea de materiale multimedia pe tema francofoniei, audiții melodii reprezentative pentru cele două națiuni, rezolvare de puzzle-uri, ghicitori și cuvinte încrucișate. La finalul activității s-au expus produsele finale ale activității - cele două colaje realizate de echipele de elevi, colaje care ilustrează specificul național al Franței și al Marii Britanii.

Tot într-o atmosferă relaxată și cu accente practice și-au desfășurat activitatea și prof. Teușdea Alexandrina, prof. Maszarik Dorin și inginer Moț Adrian. Aceștia au dorit să pună în practică cunoștințele teoretice învățate la clasă și au efectuat următoarele experimente: electroliza sulfatului de cupru, circuite electrice din portocale și cartofi, experimentul cu mașina Van der Graff și mici construcții de mașini propulsate de baloane cu aer.

Toți cei implicați în activitățile derulate au constatat impactul pozitiv al acestor activități educative non-formale asupra elevilor, care au interacționat cu profesorii lor, precum și cu colegii din alte școli. Feedback-ul oaspeților a fost, de asemenea, unul favorabil, viitorii liceeni integrându-se cu succes în mijlocul colegilor mai mari.

Director,

prof. ec. dr. Răzvan Vonea

P.S. Pentru mai multe poze, accesați Galeria foto: Ziua porților deschise la Colegiul Tehnic „Andrei Șaguna”.