Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

19 octombrie 2026

Cum se pregătesc profesorii să țină pasul cu elevii care folosesc deja inteligența artificială?

Tot mai mulți profesori vor să înțeleagă tehnologia pe care elevii o folosesc deja, să își pregătească lecțiile mai eficient și să creeze activități mai atractive. Un program acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și eligibil pentru Prima de carieră didactică le oferă posibilitatea să învețe practic, în sesiuni live, online, alături de un formator: Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.

Vrei să afli mai multe despre curs înainte de a te înscrie?

Pe 20 octombrie, de la ora 18.00, Fundația pentru Educație Digitală organizează un webinar gratuit de prezentare a cursului „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”. Profesorii interesați pot afla cum se desfășoară sesiunile live, ce instrumente AI vor învăța să utilizeze și pot pune întrebări despre program. Participarea este gratuită, cu înscriere prealabilă: https://ai.fped.org/webinarii
Inteligența artificială este deja prezentă în viața elevilor: o folosesc pentru a căuta informații, pentru a redacta texte, pentru explicații și pentru rezolvarea unor exerciții. Pentru profesori apar întrebări noi: cum verificăm răspunsurile generate de AI? Cum încurajăm gândirea critică? Și cum folosim aceste instrumente fără să pierdem din vedere rolul esențial al profesorului?
În același timp, AI poate fi un sprijin în pregătirea materialelor didactice, adaptarea exercițiilor la nivelul clasei sau conceperea unor activități interactive. Pentru a valorifica aceste oportunități, cadrele didactice au nevoie nu doar de acces la instrumente, ci și de exemple relevante, exercițiu și îndrumare.

De ce vor profesorii să învețe să folosească AI?

Din experiențele participanților la programele Fundației pentru Educație Digitală se conturează trei motivații importante:
*dorința de a înțelege instrumentele pe care elevii le folosesc deja și de a-i ghida spre o utilizare responsabilă
*nevoia de a ține pasul cu schimbările tehnologice, fără să fie necesară o pregătire tehnică avansată
*interesul pentru lecții mai atractive și pentru reducerea timpului alocat unor sarcini repetitive.
De la fișe de lucru și teste adaptate la materiale vizuale și idei pentru proiecte, aplicațiile sunt diverse. Dar rezultatele generate trebuie verificate și adaptate, iar deciziile didactice rămân ale profesorului.

De la reticență la încredere: experiențele profesorilor

Profesorii care au parcurs deja cursul descriu atât câștiguri practice, cât și o schimbare de perspectivă asupra inteligenței artificiale.
Ana Maria Bîgu, profesor pentru învățământul primar la Școala Gimnazială Nr. 1 Tunari, evidențiază atât sprijinul formatorului, cât și timpul câștigat în activitatea didactică:
„Apreciez în mod deosebit răbdarea instructorului, doamna Nicolici, care ne-a oferit trucuri valoroase pentru a obține exact rezultatele dorite atunci când folosim AI.
De când am integrat inteligența artificială la clasă, nivelul meu de stres a scăzut considerabil și mă bucur de mult mai mult timp liber. Sincer, nu îmi mai pot imagina activitatea didactică fără acest sprijin”.
„M-a surprins diversitatea instrumentelor descoperite și posibilitatea de a crea materiale didactice interactive, creative și adaptate nevoilor fiecărui elev”, declară Andreea Raluca Misaroș, învățătoare la Școala Gimnazială „Alexandru Bohățiel”, Vultureni, județ Cluj.
În opinia sa, AI nu înlocuiește experiența cadrului didactic: „Am înțeles că inteligența artificială nu înlocuiește creativitatea și experiența profesorului, ci le poate completa și valorifica, atunci când este utilizată responsabil”.
„Acum privesc cu multă recunoștință și responsabilitate aceste instrumente pe care, până acum, nu le-am luat în serios, fiind chiar ușor reticentă în privința folosirii lor la clasă”, susține Antoaneta Mărășescu, profesoară de biologie la Liceul Tehnologic „Lorin Sălăgean”.
Profesoara spune că a descoperit instrumente precum ChatGPT, Gemini, NotebookLM și Canva, pe care își propune să le folosească în activitatea la clasă. Experiența ei arată că formarea poate fi utilă inclusiv celor care pornesc cu rezerve în privința tehnologiei.

15 ore live, online, cu formator — nu lecții video preînregistrate

Pentru a răspunde acestor nevoi, Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.
Diferența importantă față de un curs online bazat pe înregistrări este modul de desfășurare: cele 15 ore de formare au loc în direct, la datele și orele stabilite pentru fiecare grupă, alături de un formator. Participanții pot pune întrebări, primesc explicații în timp real și lucrează pe exemple din activitatea școlară. Cursul presupune participare sincronă, nu vizionarea în ritm propriu a unor materiale înregistrate.

Programul include și 10 ore de activitate individuală, pentru aplicarea celor învățate.

Participanții explorează instrumente precum ChatGPT, Gemini, Copilot, NotebookLM și Canva, utilizări pentru pregătirea lecțiilor, materiale educaționale și diferențierea activităților, dar și principii de verificare a informațiilor și utilizare responsabilă a AI.
Grupele sunt organizate în diferite intervale orare, inclusiv pentru categorii de participanți cu nevoi apropiate, cum ar fi învățătorii și profesorii din diferite arii curriculare.

Program acreditat și eligibil pentru Prima de carieră didactică

Cursul are o durată totală de 25 de ore (15 ore live și 10 ore de activitate individuală) și acordă 1 credit ECTS. Costul participării este de 975 lei, iar programul este eligibil pentru plata prin Prima de carieră didactică. Fiind online, poate fi urmat din orice localitate din țară, păstrând interacțiunea directă cu formatorul și cu ceilalți participanți.
Cum se pot înscrie profesorii interesați?
Programa, calendarul grupelor, condițiile de participare și formularul de înscriere sunt disponibile la ai.fped.org.

Programul „ Să știi mai multe, să fii mai bun!” la Școala Gimnazială Nr. 1 Rieni

Sporirea calității ofertei școlare


Programul „ Să știi mai multe, să fii mai bun!” la Școala Gimnazială Nr. 1 Rieni
Școala nu poate avea decât două scopuri. Primul e să dăm copilului cunoștințele generale de care, bineînțeles, va avea nevoie să se servească: aceasta este instrucția. Cealaltă e să pregătim copilul de azi pentru omul de mâine, și aceasta este educația. Gaston Berger

În perioada 7-11 aprilie 2014, în învățământul românesc s-a derulat programul „Școala altfel”, în cadrul căruia s-au desfășurat activități extracurriculare și extrașcolare, interesante, menite să le valorizeze elevilor talentele, preocupările extrașcolare și competențele în domenii cât mai diverse și interesante, cu prezența obligatorie a acestora.

Săptămâna „Școala altfel” a fost o combinație de școală și de timp petrecut într-un mod plăcut de către elevi, școlarii având astfel un bun prilej de a-și cunoaște mai bine dascălii și de a consolida relația cu aceștia. Fără presiunea unui clopoțel, a tablei, a lecției și mai ales a catalogului, elevii s-au bucurat în unanimitate de săptămâna „altfel”.

În programul „Școala altfel”, elaborat în colaborare cu elevii, părinții și cadrele didactice din fiecare unitate de învățământ, au fost incluși toți copiii preșcolari/elevii și toate cadrele didactice care funcționează la școlile din comuna Rieni: prof. Ilieș Angela, Marge Loredana, Tirla Simona, Pașca Anca, Bogojel Ioana, Cândea Adriana, Pirtea Claudiu, Dudaș Marțian, Mocan Ioan, Nagy-Panda Laura, Jurj Ioana, Costea Corina, Florincuța Anamaria, Pirtea Laura, Untaru Loredana, Florincuța Corina, Popa Corina, Dobra Adela, Bota Cristina, Terme Marcela, Fășie Mirela, Raț Valentina, Þigan Ramona.

S-au elaborat proiecte la nivelul grupelor de preșcolari/claselor, al grupurilor de clase sau al unității de învățământ, care au urmărit și au permis realizarea unor obiective educaționale, prin activități care, în programul normal din perioada cursurilor, nu se pot derula.

Proiectele s-au organizat în instituțiile școlare, în parteneriat cu alte unități de învățământ, cu poliția, cu biserica, cu Biblioteca „C-tin Pavel” Beiuș, cu DSP Bihor și cu Asociația Română pentru Reciclare RoRec.

Tipurile de activități care au fost organizate în cadrul programului „Școala altfel” au inclus: activități culturale; activități sportive; activități de educație pentru cetățenie democratică, pentru promovarea valorilor umanitare; activități de educație pentru sănătate și stil de viață sănătos; activități de educație ecologică și de protecție a mediului (inclusiv colectare selectivă a deșeurilor de echipamente electrice și electronice) ; activități de educație rutieră, PSI, educație pentru reacții corecte în situații de urgență etc. În aceeași săptămână, un grup de elevi din clasele V-VIII coordonați de d-nele prof. Ilieș Angela și Marge Loredana au obținut locul I la Concursul Obiceiuri și tradiții de Paști, organizat la CN „Samuil Vulcan” Beiuș.

Aceste activități au fost organizate sub diferite forme: competiții organizate la nivelul școlii - concursuri pe domenii - literar, sportiv; mese rotunde, dezbateri; activități de voluntariat sau de interes comunitar - Programul Educațional de protecție a mediului „Patrula de reciclare”, Proiectul Național „Viața”; schimburi de experiență; vizite de studii- Programul „Job Shadow Day”; ateliere de lucru - încondeiere de ouă, pictură; excursii tematice - la Grădina Zoologică de la Oradea, la Rezervația cu nuferi de la Băile Felix, la Mănăstirea Sf. Cruci din Oradea; parteneriate educaționale și tematice la nivel de unități de învățământ, activități desfășurate cu sprijinul conducerii unității de învățământ, dna director, Liliana Balint.

Putem spune că, săptămâna „Școala altfel” a contribuit din plin la sporirea calității ofertei școlare, dat fiind faptul că activitățile au fost variate, toate pe placul copiilor, spațiul de desfășurare a fost, de fiecare dată, altul, unul mai atractiv și mai interesant decât altul, iar pe parcursul desfășurării activităților, accentul nu s-a mai pus pe dobândirea de cunoștințe, pe informații, ci pe atitudini, comportamente, acțiuni care vor contribui, negreșit, la dezvoltarea unor valori morale, etice, estetice, fizice, artistice, care își vor aduce contribuția la formarea unor conduite adecvate și a unor convingeri pe care se va construi personalitatea fiecărui copil.

Ioana Chiorean

P.S. Pentru mai multe poze, accesați Galeria foto: Programul „ Să știi mai multe, să fii mai bun!” la Școala Gimnazială Nr. 1 Rieni.