Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

19 octombrie 2026

Cum se pregătesc profesorii să țină pasul cu elevii care folosesc deja inteligența artificială?

Tot mai mulți profesori vor să înțeleagă tehnologia pe care elevii o folosesc deja, să își pregătească lecțiile mai eficient și să creeze activități mai atractive. Un program acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și eligibil pentru Prima de carieră didactică le oferă posibilitatea să învețe practic, în sesiuni live, online, alături de un formator: Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.

Vrei să afli mai multe despre curs înainte de a te înscrie?

Pe 20 octombrie, de la ora 18.00, Fundația pentru Educație Digitală organizează un webinar gratuit de prezentare a cursului „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”. Profesorii interesați pot afla cum se desfășoară sesiunile live, ce instrumente AI vor învăța să utilizeze și pot pune întrebări despre program. Participarea este gratuită, cu înscriere prealabilă: https://ai.fped.org/webinarii
Inteligența artificială este deja prezentă în viața elevilor: o folosesc pentru a căuta informații, pentru a redacta texte, pentru explicații și pentru rezolvarea unor exerciții. Pentru profesori apar întrebări noi: cum verificăm răspunsurile generate de AI? Cum încurajăm gândirea critică? Și cum folosim aceste instrumente fără să pierdem din vedere rolul esențial al profesorului?
În același timp, AI poate fi un sprijin în pregătirea materialelor didactice, adaptarea exercițiilor la nivelul clasei sau conceperea unor activități interactive. Pentru a valorifica aceste oportunități, cadrele didactice au nevoie nu doar de acces la instrumente, ci și de exemple relevante, exercițiu și îndrumare.

De ce vor profesorii să învețe să folosească AI?

Din experiențele participanților la programele Fundației pentru Educație Digitală se conturează trei motivații importante:
*dorința de a înțelege instrumentele pe care elevii le folosesc deja și de a-i ghida spre o utilizare responsabilă
*nevoia de a ține pasul cu schimbările tehnologice, fără să fie necesară o pregătire tehnică avansată
*interesul pentru lecții mai atractive și pentru reducerea timpului alocat unor sarcini repetitive.
De la fișe de lucru și teste adaptate la materiale vizuale și idei pentru proiecte, aplicațiile sunt diverse. Dar rezultatele generate trebuie verificate și adaptate, iar deciziile didactice rămân ale profesorului.

De la reticență la încredere: experiențele profesorilor

Profesorii care au parcurs deja cursul descriu atât câștiguri practice, cât și o schimbare de perspectivă asupra inteligenței artificiale.
Ana Maria Bîgu, profesor pentru învățământul primar la Școala Gimnazială Nr. 1 Tunari, evidențiază atât sprijinul formatorului, cât și timpul câștigat în activitatea didactică:
„Apreciez în mod deosebit răbdarea instructorului, doamna Nicolici, care ne-a oferit trucuri valoroase pentru a obține exact rezultatele dorite atunci când folosim AI.
De când am integrat inteligența artificială la clasă, nivelul meu de stres a scăzut considerabil și mă bucur de mult mai mult timp liber. Sincer, nu îmi mai pot imagina activitatea didactică fără acest sprijin”.
„M-a surprins diversitatea instrumentelor descoperite și posibilitatea de a crea materiale didactice interactive, creative și adaptate nevoilor fiecărui elev”, declară Andreea Raluca Misaroș, învățătoare la Școala Gimnazială „Alexandru Bohățiel”, Vultureni, județ Cluj.
În opinia sa, AI nu înlocuiește experiența cadrului didactic: „Am înțeles că inteligența artificială nu înlocuiește creativitatea și experiența profesorului, ci le poate completa și valorifica, atunci când este utilizată responsabil”.
„Acum privesc cu multă recunoștință și responsabilitate aceste instrumente pe care, până acum, nu le-am luat în serios, fiind chiar ușor reticentă în privința folosirii lor la clasă”, susține Antoaneta Mărășescu, profesoară de biologie la Liceul Tehnologic „Lorin Sălăgean”.
Profesoara spune că a descoperit instrumente precum ChatGPT, Gemini, NotebookLM și Canva, pe care își propune să le folosească în activitatea la clasă. Experiența ei arată că formarea poate fi utilă inclusiv celor care pornesc cu rezerve în privința tehnologiei.

15 ore live, online, cu formator — nu lecții video preînregistrate

Pentru a răspunde acestor nevoi, Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.
Diferența importantă față de un curs online bazat pe înregistrări este modul de desfășurare: cele 15 ore de formare au loc în direct, la datele și orele stabilite pentru fiecare grupă, alături de un formator. Participanții pot pune întrebări, primesc explicații în timp real și lucrează pe exemple din activitatea școlară. Cursul presupune participare sincronă, nu vizionarea în ritm propriu a unor materiale înregistrate.

Programul include și 10 ore de activitate individuală, pentru aplicarea celor învățate.

Participanții explorează instrumente precum ChatGPT, Gemini, Copilot, NotebookLM și Canva, utilizări pentru pregătirea lecțiilor, materiale educaționale și diferențierea activităților, dar și principii de verificare a informațiilor și utilizare responsabilă a AI.
Grupele sunt organizate în diferite intervale orare, inclusiv pentru categorii de participanți cu nevoi apropiate, cum ar fi învățătorii și profesorii din diferite arii curriculare.

Program acreditat și eligibil pentru Prima de carieră didactică

Cursul are o durată totală de 25 de ore (15 ore live și 10 ore de activitate individuală) și acordă 1 credit ECTS. Costul participării este de 975 lei, iar programul este eligibil pentru plata prin Prima de carieră didactică. Fiind online, poate fi urmat din orice localitate din țară, păstrând interacțiunea directă cu formatorul și cu ceilalți participanți.
Cum se pot înscrie profesorii interesați?
Programa, calendarul grupelor, condițiile de participare și formularul de înscriere sunt disponibile la ai.fped.org.

Cea de-a X-a ediție a Concursului național de chimie „Raluca Ripan" s-a desfășurat la Oradea

Echipajul județului Constanța a obținut cel mai mare punctaj din concurs


Cea de-a X-a ediție a Concursului național de chimie „Raluca Ripan" s-a desfășurat la Oradea
Grație rezultatelor obținute de Andrei Bădulescu și Cristiana Lipoveanu, pregătiți de distinsul profesor Anița Luncan, Oradea a găzdui sâmbătă și duminică (14-15 iunie 2014), cea de-a X-a ediție a Concursului național de chimie „Raluca Ripan".

Organizatorii competiției au fost Inspectoratul Școlar Județean Bihor și Colegiul Național „Emanuil Gojdu", în parteneriat cu câteva școli orădene.

Festivitatea de premiere s-a desfășurat duminică, în sala Filarmonicii de Stat, fiind deschisă de președintele executiv al competiției, doamna Daniela Bogdan, inspector școlar general în cadrul Ministerului de resort. Domnia sa a felicitat organizatorii pentru condițiile

asigurate pentru buna desfășurare a concursului și pentru petrecerea în mod plăcut și util a timpului liber în municipiul de pe Crișul Repede. A felicitat apoi concurenții pentru performanța de a ajunge la acest prestigios concurs național. Trebuie precizat că acest concurs se adresează doar elevilor din clasa a VII-a.

„Concursul este tânăr și totuși, după cum v-am spus, a realizat foarte multe prin faptul că de aici pleacă cei mai buni dintre elevi, cei care ajung la olimpiadele internaționale. Vă doresc să ajungeți la astfel de perfomanțe și să aveți modele dintre elevii care au participat. Un astfel de model este Bădulescu Andrei, cel care a obținut premiul al II-lea anul trecut, elev la Colegiul Național „Emanuil Gojdu" și pe care îl invit să vă adreseze câteva cuvinte, să vă spună din experiența lui de elev participant la concurs, dar și elev participant la olimpiada națională, premiul al II-lea la clasa a VIII-a la Olimpiada națională de chimie, anul acesta la Iași".

Salutând concurenții și felicitându-i pentru participarea la ediția de la Oradea, Andrei i-a îndemnat să persevereze, urându-le succes astfel încât să ajungă anul viitor la Galați, la națională. În încheiere, le-a propus să mediteze la aforismul „Victoriile nu sunt veșnice, iar eșecurile nu sunt fatale".

Pornind oarecum de la aforismul lansat de Andrei, președintele executiv, doamna Daniela Bogdan, avea să-i consoleze pe concurenți: „Nu trebuie să considerați absența unui premiu sau a unei mențiuni ca un eșec. Cu toții supraviețuim faptului că nu luăm întotdeauna premii. Trebuie să insistați, să perseverați, să vă doriți acest lucru și să munciți. Niciun fel de succes nu poate fi realizat fără muncă".

Înainte să înceapă festivitatea de premiere, dna inspector școlar general adjunct Kery Hajnal s-a adresat celor 150 de concurenți, felicitându-i pentru faptul că au ajuns să participe la un asemenea concurs, invitându-i să revină la Oradea și la alte concursuri, dar și împreună cu familia. Doamna Daniela Bogdan a oferit prima diplomă directorului Colegiului Național „Emanuil Gojdu", doamnei prof. Liana Bako pentru organizarea exemplară a concursului.

Nu avem învingători și învinși!

Oferindu-i o diplomă de excelență și președintelui comisiei centrale, dlui prof. univ. dr. Ion Ion, l-a invitat să premieze câștigătorii celei de-a X-a ediții.

„Participarea la acest concurs național nu v-a adus pierderi. Nu avem învingători și învinși. Faptul că ați participat la acest concurs, ați avut de câștigat. Ați câștigat în ceea ce privește un concurs național, o experiență, v-ați

făcut noi prieteni și prin participarea la concurs în etapa anterioară ați demonstrat că sunteți cei mai buni din orașul, din județul din școala dumneavoastră. Trebuie să realizați că abia ați făcut un pas în chimie... și că urmează ani mulți de pregătire până când dumneavoastră veți deveni specialiști, adică acel om care știe din ce în ce mai mult despre din ce în ce mai puțin", a conchis președintele comisiei centrale.

Pe podium au urcat cei din Iași, Constanța și Iași

Primele trei premii naționale (I,II și III) au plecat spre Iași, Constanța și Iași. Au obținut mențiuni cei din: Constanța, Iași, Oradea („Emanuil Gojdu"), București, Ploiești, Vaslui, Iași, Satu Mare, Galați, Focșani, Constanța, Iași, Maramureș, Arad, Oradea („E. Gojdu"); mențiuni speciale: Iași, Baia Mare (Maramureș), Constanța, Craiova - Dolj, București, Piatra Neamț, Bistrița..., Oradea („E. Gojdu"), apoi de două ori C.N. „Mihai Eminescu" Oradea și o dată „Lic. T. „Ady Endre" Oradea și din nou „Emanuil Gojdu".

Elevii și profesorii din județul Constanța au primit o diplomă de excelență pentru cele mai bune rezultate obținute la actuala ediție; așa după cum județul Bihor a avut anul trecut cele mai bune rezultate.

Primii 15 elevi clasați la acest concurs vor beneficia de o tabără națională de chimie la Curtea de Argeș, în perioada 1-7 septembrie.

Festivitatea s-a încheiat cu un frumos program artistic, prezentat de artiști orădeni, în principal elevi ai Liceului de Arte, precum și Corul de cameră „Voces", dar nu numai.

Ovidiu Dan

P.S. Pentru mai multe poze, accesați Galeria foto: Cea de-a X-a ediție a Concursului național de chimie „Raluca Ripan".