Menu

Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
9 februarie 2026

Ilie Bolojan, despre restricțiile pentru copii pe rețele sociale: E o zonă pe care nu o stăpânesc foarte bine, va fi o discuție în perioada următoare / Ce se poate face? O mai bună colaborare a părinților cu acești tineri

Premierul Ilie Bolojan și-a reafirmat rezervele exprimate săptămâna trecută cu privire la interzicerea accesului copiilor sub 15-16 ani la rețele sociale și a arătat, într-un interviu acordat luni seară Digi24, că „asta va fi o discuție care se va lua (sic!) în perioada următoare”. El a precizat, însă, cu aceeași ocazie că subiectul reprezintă „o zonă pe care nu o stăpânesc foarte bine”.
Întrebat dacă există cineva în guvern care să „preia proiectul cu rețelele sociale” și eventuale restricții pentru copii, conform dezbaterilor din țările europene și din România, el a spus că a „încercat să fie ponderat”.

Amintim că, săptămâna trecută, el spunea despre limitări pentru accesul copiilor la social media: E greu să iei o măsură dar care, dacă nu o poți spune în practică, mai bine nu o iei (sic).
În interviul pentru Digi 24, el a revenit asupra opiniei că părinții pot avea un rol mai puternic în „a încerca un dialog” cu copiii despre dezinformare și manipulare: „Ce se poate face? O mai bună colaborare a părinților cu acești tineri. Nu spun în sensul supravegherii, dar în sensul de a-i lămuri, de a încerca un dialog cu ei, pentru a-i, oarecum, preveni vizavi de ce se întâmplă atunci când stai foarte mult pe rețele sau cum pot fi foarte ușor dezinformat și manipulat”.

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

28 ianuarie 2026

Știri
OFICIAL Din anul școlar 2026-2027, liceele pedagogice nu mai organizează admitere pentru specializările învățător-educatoare și educator-puericultor / Noile specializări

De anul școlar viitor, liceele cu profil pedagogic nu mai organizează admitere pentru specializările învățător-educatoare și educator-puericultor, potrivit unui ordin publicat în Monitorul Oficial. Este vorba despre ordinul nr. 3008 din 8 ianuarie 2026, pentru aprobarea Regulamentului-cadru de organizare și funcționare a învățământului preuniversitar pedagogic. Potrivit regulamentului, noile specializări sunt următoarele: educație timpurie, pedagogia învățământului primar, pedagogia generală, pedagogia educației nonformale și mediere școlară.
Specializările învățător-educatoare și educator-puericultor, care funcționează în baza Legii educației naționale nr.1/2011, nu se află în Legea învățământului preuniversitar nr. 198/2023, acesta fiind și motivul pentru care nu se mai organizează, din anul școlar 2026-2027, admitere pentru aceste specializări.
Art. 2. — „Pentru specializările învățător-educatoare și educator-puericultor, specializări care funcționează în baza Legii educației naționale nr. 1/2011, cu modificările și completările ulterioare, specializări pentru care nu se mai organizează admitere începând cu anul școlar 2026-2027, rămân valabile planurile-cadru și programele școlare aflate în uz la data admiterii și înscrierii elevilor de la aceste specializări în clasa a IX-a a studiilor liceale”, se arată în ordinul publicat în Monitorul Oficial.

În regulament se arată că noile specializări sunt următoarele: educație timpurie, pedagogia învățământului primar, pedagogia generală, pedagogia educației nonformale și mediere școlară.

Art. 2. — „(1) Unitățile de învățământ în care se organizează învățământ vocațional pedagogic sunt unități de învățământ liceal, care au capacitatea de a organiza procesul de predare-învățare-evaluare și practica pedagogică pentru specializările din cadrul filierei vocaționale, profilul pedagogic, respectiv: educație timpurie, pedagogia învățământului primar, pedagogia generală, pedagogia educației nonformale și mediere școlară”.

Vizita de studiu Continuous Teacher Training - Strategy to improve education quality

În cadrul Programului de Învățare pe tot Parcursul Vieții

Vizita de studiu Continuous Teacher Training - Strategy to improve education quality

În cadrul Programului European de Învățare pe tot Parcursul Vieții, derulat prin Agenția Națională pentru Programe Comunitare în Domeniul Educației și Formării Profesionale, am beneficiat de un grant pentru vizita de studiu din Coimbra-Portugalia: Strategii de îmbunătățire a calității educației.

Desfășurat în perioada 04-10.05.2014, programul  a fost o modalitate de a cunoaște și a interrelaționa cu formatori, cadre didactice din țările europene: Polonia, Slovenia, Luxemburg, Germania, Italia, Grecia, Franța, Anglia etc. Obiectivul acestei vizite de studiu a fost generarea de noi schimburi de experiențe și bune practici între gazde și participanți, inițierea și stabilirea de contacte în vederea demarării unor viitoare proiecte comune. Þara gazdă își dovedește încă din prima zi farmecul și ospitalitatea: o primire călduroasă, imaginile unor clădiri de pe fereastra microbuzului ce ne transportă spre hotelul situat pe malul râului.
Coimbra, fosta capitală a Portugaliei, azi, cel de-al treilea oraș ca mărime, rămâne una dintre cele mai importante așezări ale zonei centrale. Discuțiile cu ceilalți participanți se-nfiripă din prima zi, toți dornici fiind să cunoască noile experiențe de învățare, să comunice și să împărtășească la rândul lor altora, din propria experiență. Instituția organizatoare, Centro de Formacao de Associacao-Coimbra, ne-a întâmpinat cu un program complex, în care activitățile de formare: cursuri, seminarii alternează cu cele de cunoaștere a tradițiilor și culturii portugheze. Vizita la școala D. Duarte este o ocazie de a ne introduce în sistemul de educație al țării gazdă. Elevii de la filiera vocațională își demonstrează priceperea și îndemânarea, sub îndrumarea maiștrilor instructori. Seminarul de  la Universitatea Coimbra ne familiarizează cu o altă dimensiune a educației, aceea a științei și cercetării din învățământul superior; universitatea din Coimbra, una dintre cele mai vechi din Europa, fiind recunoscută prin tradiție. Biblioteca Joanina, datând din sec. al XVIII-lea sau librăria universității este una dintre cele mai vizitate clădiri ale complexului universitar. În cadrul seminarului ne sunt prezentate bune practici pentru formarea ș perfecțonarea cadrelor didactice.
Experiențele dobândite și discuțiile de grup relevă aspecte ce demonstrează afilierea învățământului românesc la structurile de educație europene: formatorii de cadre didactice colaborează cu profesorii pentru a identifica nevoia de formare, urmând a stabili sesiuni și programe de formare, pe baza acestor cereri. Se evidențiază un interes sporit și o puternică implicare pentru sesiunile care furnizează cursuri ce pot fi utilizate în practica de predare. În cadrul acestora, sunt prevăzute adesea materiale didactice și portofolii pentru profesori. În formarea cadrelor didactice sunt evidențiate acele aspecte care sunt relevante și utile. Profesorul are dreptul de a alege și de a selecta acele activități de formare care coincid cu interesele sale profesionale. Formatorii de cadre didactice desfășoară lecții deschise, la care cadrele didactice pot participa, cu scopul deprinderii unor strategii didactice și metodologii adecvate. În primul an de activitate, profesorii debutanți beneficiază de îndrumarea unui profesor cu experiență.
Între sistemele educaționale ale țărilor europene există asemănări și deosebiri; în ciuda acestora însă, departamentele guvernamentale și de conducere din învățământ recunosc importanța formării continue a cadrelor didactice în vederea creșterii calității actului predării și învățării. Din discuțiile participanților, fructuoase și interesante se evidențiază și alte aspecte: Europa nu are o strategie comună în învățământ, fiecare țară având propriul sistem sau mai multe.
În Portugalia, spre exemplu, se evidențiază tranziția dintre limbă și cultură. Sub aceste auspicii, vizitarea ruinelor romane, de la Muzeul Conimbriga e o incursiune în trecut; pe lespezile colbuite ale istoriei, vestigiile trecutului vorbesc despre o întreagă cultură și civilizație.
Un alt obiectiv turistic, istoric și cultural din amplul program stabilit de organizatori a fost vizitarea muzeului roman Cryptoporticus, una dintre curiozitățile Muzeului Machado de Castro. Situat pe un deal, acesta constă într-o construcție subterană de două nivele menită a fi o platformă artificială, ca bază pentru forum. Modernizat ulterior în timp, la muzeul Cryptoporticus, se pot admira învăluite în umbre de legendă bustul Agrippinei, al lui Vesspasian și al lui Traian, piese de sculptură care s-au găsit printre rămășițe.
Dincolo de aspectul inovator al formării și perfecționării în sistemul de învățământ, vizitele de studiu, în general, reprezintă o punte de acces spre cunoaștere și progres, o modalitate prin care UE reprezintă, în ciuda asemănărilor și deosebirilor, un areal de creștere și dezvoltare pentru fiecare cadru didactic. 
Această vizită de studiu a fost realizată cu sprijinul Comisiei Europene. Acest articol reflectă numai punctul de vedere al autorului, iar Comisia nu este responsabilă pentru eventuala utilizare a informațiilor pe care le conține.
Director CCD Bihor,
prof. Carmen Bodiu
P.S. Pentru mai multe poze, accesați Galeria foto: Vizita de studiu Continuous Teacher Training - Strategy to improve education quality.

Trimite email
miercuri, 18 februarie 2026 la 10:08:57 Ora standard a Europei de Est