Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

19 octombrie 2026

Cum se pregătesc profesorii să țină pasul cu elevii care folosesc deja inteligența artificială?

Tot mai mulți profesori vor să înțeleagă tehnologia pe care elevii o folosesc deja, să își pregătească lecțiile mai eficient și să creeze activități mai atractive. Un program acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și eligibil pentru Prima de carieră didactică le oferă posibilitatea să învețe practic, în sesiuni live, online, alături de un formator: Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.

Vrei să afli mai multe despre curs înainte de a te înscrie?

Pe 20 octombrie, de la ora 18.00, Fundația pentru Educație Digitală organizează un webinar gratuit de prezentare a cursului „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”. Profesorii interesați pot afla cum se desfășoară sesiunile live, ce instrumente AI vor învăța să utilizeze și pot pune întrebări despre program. Participarea este gratuită, cu înscriere prealabilă: https://ai.fped.org/webinarii
Inteligența artificială este deja prezentă în viața elevilor: o folosesc pentru a căuta informații, pentru a redacta texte, pentru explicații și pentru rezolvarea unor exerciții. Pentru profesori apar întrebări noi: cum verificăm răspunsurile generate de AI? Cum încurajăm gândirea critică? Și cum folosim aceste instrumente fără să pierdem din vedere rolul esențial al profesorului?
În același timp, AI poate fi un sprijin în pregătirea materialelor didactice, adaptarea exercițiilor la nivelul clasei sau conceperea unor activități interactive. Pentru a valorifica aceste oportunități, cadrele didactice au nevoie nu doar de acces la instrumente, ci și de exemple relevante, exercițiu și îndrumare.

De ce vor profesorii să învețe să folosească AI?

Din experiențele participanților la programele Fundației pentru Educație Digitală se conturează trei motivații importante:
*dorința de a înțelege instrumentele pe care elevii le folosesc deja și de a-i ghida spre o utilizare responsabilă
*nevoia de a ține pasul cu schimbările tehnologice, fără să fie necesară o pregătire tehnică avansată
*interesul pentru lecții mai atractive și pentru reducerea timpului alocat unor sarcini repetitive.
De la fișe de lucru și teste adaptate la materiale vizuale și idei pentru proiecte, aplicațiile sunt diverse. Dar rezultatele generate trebuie verificate și adaptate, iar deciziile didactice rămân ale profesorului.

De la reticență la încredere: experiențele profesorilor

Profesorii care au parcurs deja cursul descriu atât câștiguri practice, cât și o schimbare de perspectivă asupra inteligenței artificiale.
Ana Maria Bîgu, profesor pentru învățământul primar la Școala Gimnazială Nr. 1 Tunari, evidențiază atât sprijinul formatorului, cât și timpul câștigat în activitatea didactică:
„Apreciez în mod deosebit răbdarea instructorului, doamna Nicolici, care ne-a oferit trucuri valoroase pentru a obține exact rezultatele dorite atunci când folosim AI.
De când am integrat inteligența artificială la clasă, nivelul meu de stres a scăzut considerabil și mă bucur de mult mai mult timp liber. Sincer, nu îmi mai pot imagina activitatea didactică fără acest sprijin”.
„M-a surprins diversitatea instrumentelor descoperite și posibilitatea de a crea materiale didactice interactive, creative și adaptate nevoilor fiecărui elev”, declară Andreea Raluca Misaroș, învățătoare la Școala Gimnazială „Alexandru Bohățiel”, Vultureni, județ Cluj.
În opinia sa, AI nu înlocuiește experiența cadrului didactic: „Am înțeles că inteligența artificială nu înlocuiește creativitatea și experiența profesorului, ci le poate completa și valorifica, atunci când este utilizată responsabil”.
„Acum privesc cu multă recunoștință și responsabilitate aceste instrumente pe care, până acum, nu le-am luat în serios, fiind chiar ușor reticentă în privința folosirii lor la clasă”, susține Antoaneta Mărășescu, profesoară de biologie la Liceul Tehnologic „Lorin Sălăgean”.
Profesoara spune că a descoperit instrumente precum ChatGPT, Gemini, NotebookLM și Canva, pe care își propune să le folosească în activitatea la clasă. Experiența ei arată că formarea poate fi utilă inclusiv celor care pornesc cu rezerve în privința tehnologiei.

15 ore live, online, cu formator — nu lecții video preînregistrate

Pentru a răspunde acestor nevoi, Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.
Diferența importantă față de un curs online bazat pe înregistrări este modul de desfășurare: cele 15 ore de formare au loc în direct, la datele și orele stabilite pentru fiecare grupă, alături de un formator. Participanții pot pune întrebări, primesc explicații în timp real și lucrează pe exemple din activitatea școlară. Cursul presupune participare sincronă, nu vizionarea în ritm propriu a unor materiale înregistrate.

Programul include și 10 ore de activitate individuală, pentru aplicarea celor învățate.

Participanții explorează instrumente precum ChatGPT, Gemini, Copilot, NotebookLM și Canva, utilizări pentru pregătirea lecțiilor, materiale educaționale și diferențierea activităților, dar și principii de verificare a informațiilor și utilizare responsabilă a AI.
Grupele sunt organizate în diferite intervale orare, inclusiv pentru categorii de participanți cu nevoi apropiate, cum ar fi învățătorii și profesorii din diferite arii curriculare.

Program acreditat și eligibil pentru Prima de carieră didactică

Cursul are o durată totală de 25 de ore (15 ore live și 10 ore de activitate individuală) și acordă 1 credit ECTS. Costul participării este de 975 lei, iar programul este eligibil pentru plata prin Prima de carieră didactică. Fiind online, poate fi urmat din orice localitate din țară, păstrând interacțiunea directă cu formatorul și cu ceilalți participanți.
Cum se pot înscrie profesorii interesați?
Programa, calendarul grupelor, condițiile de participare și formularul de înscriere sunt disponibile la ai.fped.org.

„Copiii sunt ca fluturii ... unii se înalță mai sus ca alții, însă fiecare zboară cât de bine poate”

Directorul care sfințește locul!


„Copiii sunt ca fluturii ... unii se înalță mai sus ca alții, însă fiecare zboară cât de bine poate”
Zicătoarea „Omul sfințește locul" se adeverește, se verifică și la Școala Gimnazială Nr. 1 din Nojorid.

Revenind, marți (9 septembrie 2014) la Nojorid, am fost plăcut surprinși de recompartimentările făcute și utilarea unor spații administrativ gospodărești, săli și holuri lambrisate, în urma reparației capitale din vara lui 2013, cu fonduri de la Consiliul local.

Dacă noua ordine și organizare încântă ochiul, rezultatele obținute de elevii și dascălii celor trei școli, din Nojorid, Leș și Livada, ne-au bucurat la fel de mult. Mâna de vrednic gospodar se vede peste tot. În curte și în magazie sunt lemne cât pentru două ierni.

„Așa spun normele europene"

Am înțeles de la doamna director Melinda Tănase că toate clădirile au autorizație de funcționare (care expiră în luna noiembrie); școlile din Leș, Livada și Nojorid sunt pregătite să primească elevii în noul an școlar. La școala din Leș a fost construită o nouă magazie de lemne, iar la grădiniță urmează să fie schimbat acoperișul, dar lucrarea nu va afecta procesul instructiv-educativ, copiii având unde să-și desfășoare activitățile. La școala și la grădinița din Livada a fost schimbată instalația electrică, s-au schimbat podelele într-o sală de clasă și caloriferele în două săli. Trebuie precizat că la Livada, încălzirea se face cu apă geotermală. La grupurile sanitare sunt amenajate chiar și dispozitive speciale pentru copiii cu dizabilități fizice, chiar dacă la Nojorind încă nu este cazul, „dar așa spun normele europene".

Ceea ce o nemulțumește pe doamna director este starea jalnică a manualelor, care sunt prea uzate după atâtea preluări și transmiteri de la un elev la altul...

Rezultatele elevilor - motive de bucurie

„Cei 36 de absolvenți ai clasei a VIII-a au obținut cele mai bune rezultate și cel mai mare procent de promovabilitate din ultimii șapte ani, reușind ca fiecare să ajungă acolo unde și-a dorit, potrivit opțiunilor exprimate pe fișe: la liceul sanitar, la colegiul economic, la „Aurel Lazăr", „Mihai Eminescu", „Iosif Vulcan", „Mihai Viteazul", liceul ortodox, „Traian Vuia" sau „Constantin Brâncuși"... La olimpiada de limba română eleva Bodea Ligia Bianca din clasa a VII-a a obținut la etapa locală de la Sînmatin 105 puncte, cel mai mare punctaj la clasa a VII-a din zona metropolitană, iar la județ 97 de puncte. La olimpiada de religie, dnele prof. Gabor Livia Dorina și Botiș Daniela au avut trei eleve calificate pentru etapa județeană: Bara Denisa Camelia, Buta Roxana și Goron Jesica. La cea de-a XVIII-a ediție a concursului județean de chimie „Noi și chimia", organizat la CN „Iosif Vulcan" din Oradea, Bodea Ligia, Farcaș Rebeca și Zsori Antonia au obținut mențiuni, iar Tătar Teodora, Palade Denisa și Hulea Maria, diplome de participare. Ne mândrim apoi cu formația de dansuri populare. Ansamblul folcloric „Zestrea Nojoridului", instruit de maestrul coregraf Mircea Dărăban, a cucerit trofeul „Fulgilor de nea".

La capitolul proiecte, doamna director ne-a vorbit despre un proiect tradițional de luptă împotriva consumului de droguri, derulat, de ani și ani, în parteneriat cu Liceul Teoretic „Aurel Lazăr" din Oradea. Tema ultimului proiect, implementat împreună cu echipa coordonată de doamna prof. Rodica Turcaș, a fost „Drogurile nu te fac un personaj tragic..., ci doar unul în afara poveștii!" Un proiect care a avut un impact deosebit în rândul elevilor din comuna Nojorid a fost proiectul de educație rutieră „Colțul micului pieton", la care s-au obținut trei premii județene: Denisa Paina - premiul I, Alexia Păcuț - premiul II, iar Andrei Ghilea - premiul III.

Multe ar mai fi de spus, dar ne vor opri la frumoasele panouri care te informează despre activitățile extracurriculare, panouri actualizate ritmic. Un „motto" deosebit ne-a reținut atenția și dorim să vi-l reproducem: „Copiii sunt ca fluturii care zboară în văzduh; unii se înalță mai sus ca alții, însă fiecare zboară cât de bine poate. De ce să-i compari între ei? Fiecare este diferit. Fiecare este special. Fiecare este frumos!"

Vom încheia aceste însemnări dezvăluind un „secret", divulgat de doamna director Melinda Tănase: „Să știți că în pauze, elevii noștri ascultă muzică și joacă ping-pong".

Ovidiu Dan

P.S. Pentru mai multe poze, accesați Galeria foto: „Copiii sunt ca fluturii ... unii se înalță mai sus ca alții, însă fiecare zboară cât de bine poate”.