Menu

Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
27 iulie 2026

Programele pentru opționalele de Astronomie la nivel de liceu au fost publicate și se aplică din anul școlar 2026-2027. Patru discipline care urmăresc aceleași competențe generale: „Cerul mai aproape”, „Universul în mișcare”, „Stelele sub lupă”, „Universul și omul – o călătorie existențială”

Programele școlare pentru opționalele de Astronomie care vor fi disponibile la nivel de liceu au fost adoptate printr-un ordin al ministrului Educației și Cercetării, publicat luni în Monitorul Oficial. Programele, introduse pentru clasa a IX-a, a X-a, a XI-a și a XII-a, se aplică începând cu anul școlar 2026-2027.

Programele adoptate sunt pentru discipline incluse în Curriculumul la decizia elevului din oferta școlii (CDEOȘ), anume:
„Astronomie. Cerul mai aproape” – clasa a IX-a
„Astronomie. Universul în mișcare” – clasa a X-a
„Astronomie. Stele sub lupă” – clasa a Xi-a
„Astronomie. Universul și omul – o călătorie existențială” – clasa a XII-a

Potrivit documentului adoptat, „ca disciplină nouă, conform Planurilor-cadru pentru învățământul liceal, cu frecvență zi, aprobate prin OMEC nr. 4350/2025, aceasta se regăsește, ca disciplină de tip opțional ce poate fi inclusă în oferta națională, în Anexa nr. 2 din OMEC nr. 4350/2025 filiera teoretică, profilul real, specializarea matematică-informatică, clasele a IX-a – a XII-a la Note specifice, partea 2) Precizări privind curriculumul la decizia elevului din oferta școlii (CDEOȘ) și în Anexa nr. 3 din același ordin, filiera teoretică, profilul real, specializarea științe ale naturii, clasele a IX-a – a XII-a.
Toate cele patru discipline urmăresc formarea acelorași competențe generale, anume:

Formularea de explicații argumentate pe baza rezultatelor investigării fenomenelor și proceselor cosmice
Analizarea de modele explicative referitoare la structura și evoluția sistemelor în ansamblul Universului
Corelarea de concepte și legi ȘTIAM pentru rezolvarea de probleme și situații-problemă din domeniul astronomiei.
Formularea de opinii argumentate referitoare la explorarea responsabilă a spațiului cosmic...
Citiți mai multe pe Edupedu...

22 martie – Ziua mondială a apei

Apa - izvorul vieții

22 martie – Ziua mondială a apei

Adunarea Generală a Organizației Națiunilor Unite, în cadrul Conferinței Națiunilor Unite asupra Mediului Înconjurător, de la Rio de Janeiro, din anul 1992, a declarat ziua de 22 martie ca Ziua mondială a apei (prin Rezoluția nr. 47/193 din 22 decembrie 1992), în scopul conștientizării guvernelor, a populației în general, asupra faptului că apa nu este o resursă inepuizabilă, iar dezvoltarea resurselor de apă contribuie la productivitatea economică și la bunăstarea socială.

Ziua mondială a apei este sǎrbǎtoritǎ începând cu anul 1993...
Pornind de la faptul cǎ în mai puțin de un secol, populația mondială a crescut de 3 ori, iar consumul de apă de 6 - 7 ori, tema lansatǎ pentru acest an este : “ Luptând împotriva deficitului de apă”.
Pornind de la faptul că apa dulce reprezintă doar 3% din totalul apei existente pe Terra, cercetările actuale sunt direcționate spre repartizarea judicioasă și economisirea rezervelor existente, dar și spre extinderea soluțiilor tehnice de desalinizare a apei mărilor și oceanelor, la prețuri acceptabile.
Cea mai mare cantitate de apă dulce se folosește în agricultură (70%), în industrie (20%), iar pentru consumul casnic (10%).
In Europa, aproximativ 41 milioane de oameni suferǎ de pe urma lipsei de apǎ potabilǎ, iar alte 85 milioane de persoane nu au acces la canalizare sau instalații sanitare.
Comunitatea Internaționalǎ a decis, cu ocazia Summitului Mondial pentru Dezvoltare Durabilǎ, care a avut loc în anul 2002 la Johannesburg (Africa de Sud), reducerea la jumǎtate, pânǎ în anul 2015, a numǎrului de persoane lipsite de apǎ și a proporției persoanelor fǎrǎ acces la utilitǎți sanitare
( estimate în prezent la 2,3 miliarde).
Conform datelor din Raportul privind starea mediului în județul Bihor în 2006, întocmit de A.P.M. Bihor, pe baza datelor furnizate de A. N. “Apele Române”, Direcția Apelor Crișuri Oradea, instituția care se ocupǎ de gospodǎrirea apelor din bazinul hidrografic “Crișuri”, resurse de apă teoretice, la nivelul bazinului hidrografic, sunt de 3116,4 mil. mc iar resurse de apă utilizabile sunt de 744,734 mil. mc. Resursele de apă de suprafață în bazinul Crișurilor sunt de 395 mil. mc/an, având o lungime totală 3573 km.
Râurile din cuprinsul județului aparțin bazinului hidrografic al Crișurilor, fiind reprezentate prin Barcău, Crișul Repede, Crișul Negru și afluenții acestora.
Principalele cursuri de apă sunt: Crișul Repede (101 km pe teritoriul județului și 148 km pe teritoriul țării), Crișul Negru (135 km și 144 km), Barcău (68 km și 118 km).
Principalele lacuri din județ sunt cele de la Cefa (598 ha), Tămașda – Ciumeghiu (200 ha), Homorog – Mădăras (95 ha) și Inand – Cefa (30 ha).
Lacurile naturale sunt într-un număr foarte redus, fiind un element nesemnificativ în peisajul județului. Acestea sunt: Lacul Șerpilor și Lacul cu Stuf de lângă Salonta, Peța –Lacul cu nuferi (apa termală), Lacul Tăul Mare din Munții Bihor.
Mai importante sunt lacurile artificiale realizate pentru satisfacerea unor cerințe economice. În acest sens exemplificăm amenajările piscicole din vecinătatea localității Cefa (cca. 700 ha), Tămașda (200 ha), Homorog (cca. 105 ha), Mădăras (cca. 30 ha). Acestora li se adaugă acumulările cu scop complex: Leșu de pe Valea Iadului (28,3 mil.m3), Tileagd, de pe râul Crișul Repede, acumulările nepermanente Șimian (4,6 mil. m3), Galoș Petreu (46 mil. m3) de pe Valea Ierului, precum și o serie de acumulări locale pentru satisfacerea necesarului de apă în irigații, alimentare cu apă sau pentru atenuarea viiturilor (Vășad, Valea lui Mihai, Diosig, Sălacea, Gepiu, Călacea).
Activități educative
Pentru marcarea acestei zile, în municipiul Oradea se desfǎșoarǎ o serie de activitǎți educative inițiate de Palatul Copiilor și Elevilor din mun. Oradea, Școala cu cls. I-VIII „Decebal” și Liceul Teologic Greco – Catolic. La aceste activitǎți vor participa specialiști din cadrul Agenției pentru Protecția Mediului Bihor și din cadrul Direcției Apelor Crișuri Oradea, care vor prezenta elevilor semnificația acestei zile și mǎsurile pe care fiecare dintre noi le putem lua pentru folosire durabilǎ a resurselor de apǎ.
Programul acestor activitǎți este urmǎtorul:
Miercuri, 21 martie, la ora 14, la sala festivǎ a Palatului Copiilor și Elevilor - „ Apa este viațǎ” – activitǎți interactive cu elevii din cadrul Cercului de Protecția Mediului, coordonați de prof. Felicia Goina, împreunǎ cu elevii claselor I D și F de la Școala cu cls. I-VIII „Dacia” Oradea;
Joi, 22 martie, ora 10, la Școala cu cls. I-VIII „Decebal”  - activitǎți educative dedicate Zilei Mondiale a Apei la care vor participa elevi din clasele I-IV, împreunǎ cu elevi de la sistemul „Step by step” (organizator, înv. Emilia Huza).
Tot joi, 22 martie, membrii cercului Chimie experimetală „Nymphaea” de la Palatul Copiilor și Elevilor vor vizita laboratoarele destinate analizelor chimice de la Agenția pentru Protecția Mediului. Și nu în ultimul rând, la Grădinița nr. 27 „Voinicel”, va avea loc o activitate demonstrativă sugestiv intitulată „Apa-izvorul vieții”.
Sǎrbǎtorirea acestei zile s-a dovedit a fi o ocazie bunǎ pentru a reaminti tuturor cât de importante sunt eforturile concrete pentru a oferi spre consum apǎ potabilǎ, precum și identificarea problemelor și gǎsirea de soluții pentru rezolvarea acestor probleme.
În evoluția civilizației, un rol determinant îl are și cantitatea și calitatea apei. În jurul surselor de apǎ, de-a lungul timpului, s-au dezvoltat comunitǎți umane. În obiceiurile popoarelor, cultul pentru apǎ este pus alǎturi de cel al vieții și al viitorului.
ing. Felicia Enache
Trimite email
sâmbătă, 8 august 2026 la 22:50:37 Ora de vară a Europei de Est