Menu

Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
27 iulie 2026

Programele pentru opționalele de Astronomie la nivel de liceu au fost publicate și se aplică din anul școlar 2026-2027. Patru discipline care urmăresc aceleași competențe generale: „Cerul mai aproape”, „Universul în mișcare”, „Stelele sub lupă”, „Universul și omul – o călătorie existențială”

Programele școlare pentru opționalele de Astronomie care vor fi disponibile la nivel de liceu au fost adoptate printr-un ordin al ministrului Educației și Cercetării, publicat luni în Monitorul Oficial. Programele, introduse pentru clasa a IX-a, a X-a, a XI-a și a XII-a, se aplică începând cu anul școlar 2026-2027.

Programele adoptate sunt pentru discipline incluse în Curriculumul la decizia elevului din oferta școlii (CDEOȘ), anume:
„Astronomie. Cerul mai aproape” – clasa a IX-a
„Astronomie. Universul în mișcare” – clasa a X-a
„Astronomie. Stele sub lupă” – clasa a Xi-a
„Astronomie. Universul și omul – o călătorie existențială” – clasa a XII-a

Potrivit documentului adoptat, „ca disciplină nouă, conform Planurilor-cadru pentru învățământul liceal, cu frecvență zi, aprobate prin OMEC nr. 4350/2025, aceasta se regăsește, ca disciplină de tip opțional ce poate fi inclusă în oferta națională, în Anexa nr. 2 din OMEC nr. 4350/2025 filiera teoretică, profilul real, specializarea matematică-informatică, clasele a IX-a – a XII-a la Note specifice, partea 2) Precizări privind curriculumul la decizia elevului din oferta școlii (CDEOȘ) și în Anexa nr. 3 din același ordin, filiera teoretică, profilul real, specializarea științe ale naturii, clasele a IX-a – a XII-a.
Toate cele patru discipline urmăresc formarea acelorași competențe generale, anume:

Formularea de explicații argumentate pe baza rezultatelor investigării fenomenelor și proceselor cosmice
Analizarea de modele explicative referitoare la structura și evoluția sistemelor în ansamblul Universului
Corelarea de concepte și legi ȘTIAM pentru rezolvarea de probleme și situații-problemă din domeniul astronomiei.
Formularea de opinii argumentate referitoare la explorarea responsabilă a spațiului cosmic...
Citiți mai multe pe Edupedu...

Proiect de mobilitate pentru profesori în cadrul programului Erasmus+

La Şcoala Gimnazială Nr. 1 Remetea,

Proiect de mobilitate pentru profesori în cadrul programului Erasmus+

Începând cu anul şcolar 2014-2015, pe parcursul a doi ani şcolari, se derulează la Şcoala Gimnazială Nr. 1 Remetea proiectul Erasmus+, K1 „Îmbunătăţirea continuă a calităţii educaţiei în şcoală prin perfecţionarea cadrelor didactice şi adoptarea unor strategii de internaţionalizare, în vederea reducerii abandonului şcolar şi motivării elevilor pentru autoinstruire".

Este singura şcoală din judeţul Bihor care derulează un proiect Erasmus+, K1, mobilităţi pentru profesori.
Şcoala noastră este o şcoală deschisă care s-a manifestat activ în ultimii ani şi a dovedit flexibilitate faţă de cererile şi aşteptările părinţilor şi ale comunităţii locale, pe de o parte, iar pe de altă parte faţă de  sistemul educaţional  românesc. Integrarea României în Uniunea Europeană a generat noi oportunităţi dar, în acelaşi timp, şi alte cerinţe în domeniul educaţie şi formării continue. Ca şi instituţie, am înţeles că trebuie să accelerăm procesul de internaţionalizare şi acest lucru îl putem face în primul rând prin participarea la proiecte europene, prin cooperarea cu şcoli şi organizaţii internaţionale, prin stabilirea unor obiective clare care să răspundă nevoilor identificate.
Prin acest proiect ne-am propus să îmbunătăţim managementul profesional şi instituţional prin dezvoltarea competenţelor tehnice şi manageriale ale cadrelor didactice. Vrem, de asemenea, să reducem absenteismul şi să înlăturăm abandonul şcolar, să îmbunătăţim participarea elevilor la activităţile şcolare, prin folosirea tehnologiilor noi şi a metodelor interactive, centrate pe elev. Unul dintre obiectivele noastre este să îi educăm pe elevi pentru cetăţenia europeană şi să formăm competenţe lingvistice şi tehnice prin activităţi de parteneriat cu şcoli din Uniunea Europeană.
Participanţii direcţi la cursurile de formare sunt 10 cadre didactice de diferite specialităţi, iar indirecţi toate cadrele didactice din şcoală.  Marea majoritate a cadrelor didactice din instituţia noastră  manifestă dorinţa de perfecţionare şi urmăresc modernizarea actului de predare, dar unora dintre ei  le lipseşte iniţiativa şi au o atitudine de inerţie în ceea ce priveşte propria formare.
 În cadrul proiectului s-au  desfăşurat şi se vor desfăşura mai multe activităţi: elaborarea metodologiei de selecţie a participanţilor, selecţia profesorilor participanţi la activităţile de formare, încheierea contractelor şi angajamentelor cu furnizorii de curs şi cu participanţii, pregătirea interculturală şi lingvistică a cadrelor didactice, participarea la cursurile de formare („Current Issues in Education - Early School Leaving", „English for educators and administrative staff - Intermediate", „EDIPED- Training Course ", „Using E-Learning in the classroom" and „Problem Based Lerning -a practical guide"), publicarea unor articole şi broşuri care vor prezenta activitatea de formare şi  activităţi de diseminare.
Primele două mobilităţi în cadrul proiectului s-au realizat cu ocazia cursului de formare „English for educators and administrative staff - level B2", curs care a avut loc la Praga în perioada 20-24 octombrie 2014. Formatorul internaţional a fost organizaţia ITC - International TEFL Certificate cu sediul în Praga, o organizaţie cu o experienţă de 15 ani în domeniul educaţional. Cadrele didactice participante la mobilitate au fost d-na prof. Florea Camelia Simona şi d-na prof. Boroş Irina Margareta.
Experienţa internaţională a fost una cu adevărat spectaculoasă. Praga este un oraş plin de legendă. De la pavajul arhaic şi până la clădirile impunătoare totul emană  istorie şi cultură veche. Turiştii impresionaţi de farmecul locului stăruiau în faţa unui oraş secular. La Praga timpul se scurge diferit. Podurile peste Vltava sau ceasul astronomic medieval din Centrul Vechi al oraşului, Cartierul Evreiesc sau grădinile de sub castel au fost doar câteva dintre obiectivele vizitate în acest loc de basm.
Cursul a reunit profesori din Turcia, Latvia, Franţa, Cehia şi România. Pe parcursul celor 5 zile de trening s-a reuşit  nu doar îmbunătăţirea activităţilor lingvistice, dar şi îmbogăţirea experienţelor interculturale. Profesorii au avut ocazia să împărtăşească cu colegii lor din alte ţări, să cunoască, să prezinte şi să socializeze. Activitatea de decernare a certificatelor a fost urmată de un scurt moment artistic, unde reprezentanţi din fiecare ţară au avut ocazia să îşi facă cunoscut portul şi obiceiurile.
Mobilităţile internaţionale, în cazul nostru  cea de la Praga, constituie un factor motivant pentru profesori. Nu poţi deveni o şcoală europeană dacă sistemul tău de educaţie nu este unul european. Nu poţi avea un sistem de învăţământ european  decât dacă vezi, faci schimb de bune practici, încerci să îţi însuşeşti ceea ce la alţii funcţionează de ani. Obiectivele europene, potrivit strategiei Europa 2014-2020, se vor regăsi cu adevărat în şcolile noastre dacă vom stabili asta ca prioritate a planului de dezvoltare europeană. Şcoala Gimnazială Nr. 1 din Remetea a început călătoria spre Europa. Învăţăm împreună cu alţii, luăm ce este bun la ei, îmbunătăţim şi schimbăm ceea ce nu funcţionează la noi. Şi astfel credem că învăţământul românesc va fi unul modern, care să pregătească elevul pentru o societate ce se schimbă permanent, învăţându-l să se adapteze.
Prof. Florea Camelia Simona
Trimite email
joi, 20 august 2026 la 02:08:27 Ora de vară a Europei de Est