Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

19 octombrie 2026

Cum se pregătesc profesorii să țină pasul cu elevii care folosesc deja inteligența artificială?

Tot mai mulți profesori vor să înțeleagă tehnologia pe care elevii o folosesc deja, să își pregătească lecțiile mai eficient și să creeze activități mai atractive. Un program acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și eligibil pentru Prima de carieră didactică le oferă posibilitatea să învețe practic, în sesiuni live, online, alături de un formator: Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.

Vrei să afli mai multe despre curs înainte de a te înscrie?

Pe 20 octombrie, de la ora 18.00, Fundația pentru Educație Digitală organizează un webinar gratuit de prezentare a cursului „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”. Profesorii interesați pot afla cum se desfășoară sesiunile live, ce instrumente AI vor învăța să utilizeze și pot pune întrebări despre program. Participarea este gratuită, cu înscriere prealabilă: https://ai.fped.org/webinarii
Inteligența artificială este deja prezentă în viața elevilor: o folosesc pentru a căuta informații, pentru a redacta texte, pentru explicații și pentru rezolvarea unor exerciții. Pentru profesori apar întrebări noi: cum verificăm răspunsurile generate de AI? Cum încurajăm gândirea critică? Și cum folosim aceste instrumente fără să pierdem din vedere rolul esențial al profesorului?
În același timp, AI poate fi un sprijin în pregătirea materialelor didactice, adaptarea exercițiilor la nivelul clasei sau conceperea unor activități interactive. Pentru a valorifica aceste oportunități, cadrele didactice au nevoie nu doar de acces la instrumente, ci și de exemple relevante, exercițiu și îndrumare.

De ce vor profesorii să învețe să folosească AI?

Din experiențele participanților la programele Fundației pentru Educație Digitală se conturează trei motivații importante:
*dorința de a înțelege instrumentele pe care elevii le folosesc deja și de a-i ghida spre o utilizare responsabilă
*nevoia de a ține pasul cu schimbările tehnologice, fără să fie necesară o pregătire tehnică avansată
*interesul pentru lecții mai atractive și pentru reducerea timpului alocat unor sarcini repetitive.
De la fișe de lucru și teste adaptate la materiale vizuale și idei pentru proiecte, aplicațiile sunt diverse. Dar rezultatele generate trebuie verificate și adaptate, iar deciziile didactice rămân ale profesorului.

De la reticență la încredere: experiențele profesorilor

Profesorii care au parcurs deja cursul descriu atât câștiguri practice, cât și o schimbare de perspectivă asupra inteligenței artificiale.
Ana Maria Bîgu, profesor pentru învățământul primar la Școala Gimnazială Nr. 1 Tunari, evidențiază atât sprijinul formatorului, cât și timpul câștigat în activitatea didactică:
„Apreciez în mod deosebit răbdarea instructorului, doamna Nicolici, care ne-a oferit trucuri valoroase pentru a obține exact rezultatele dorite atunci când folosim AI.
De când am integrat inteligența artificială la clasă, nivelul meu de stres a scăzut considerabil și mă bucur de mult mai mult timp liber. Sincer, nu îmi mai pot imagina activitatea didactică fără acest sprijin”.
„M-a surprins diversitatea instrumentelor descoperite și posibilitatea de a crea materiale didactice interactive, creative și adaptate nevoilor fiecărui elev”, declară Andreea Raluca Misaroș, învățătoare la Școala Gimnazială „Alexandru Bohățiel”, Vultureni, județ Cluj.
În opinia sa, AI nu înlocuiește experiența cadrului didactic: „Am înțeles că inteligența artificială nu înlocuiește creativitatea și experiența profesorului, ci le poate completa și valorifica, atunci când este utilizată responsabil”.
„Acum privesc cu multă recunoștință și responsabilitate aceste instrumente pe care, până acum, nu le-am luat în serios, fiind chiar ușor reticentă în privința folosirii lor la clasă”, susține Antoaneta Mărășescu, profesoară de biologie la Liceul Tehnologic „Lorin Sălăgean”.
Profesoara spune că a descoperit instrumente precum ChatGPT, Gemini, NotebookLM și Canva, pe care își propune să le folosească în activitatea la clasă. Experiența ei arată că formarea poate fi utilă inclusiv celor care pornesc cu rezerve în privința tehnologiei.

15 ore live, online, cu formator — nu lecții video preînregistrate

Pentru a răspunde acestor nevoi, Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.
Diferența importantă față de un curs online bazat pe înregistrări este modul de desfășurare: cele 15 ore de formare au loc în direct, la datele și orele stabilite pentru fiecare grupă, alături de un formator. Participanții pot pune întrebări, primesc explicații în timp real și lucrează pe exemple din activitatea școlară. Cursul presupune participare sincronă, nu vizionarea în ritm propriu a unor materiale înregistrate.

Programul include și 10 ore de activitate individuală, pentru aplicarea celor învățate.

Participanții explorează instrumente precum ChatGPT, Gemini, Copilot, NotebookLM și Canva, utilizări pentru pregătirea lecțiilor, materiale educaționale și diferențierea activităților, dar și principii de verificare a informațiilor și utilizare responsabilă a AI.
Grupele sunt organizate în diferite intervale orare, inclusiv pentru categorii de participanți cu nevoi apropiate, cum ar fi învățătorii și profesorii din diferite arii curriculare.

Program acreditat și eligibil pentru Prima de carieră didactică

Cursul are o durată totală de 25 de ore (15 ore live și 10 ore de activitate individuală) și acordă 1 credit ECTS. Costul participării este de 975 lei, iar programul este eligibil pentru plata prin Prima de carieră didactică. Fiind online, poate fi urmat din orice localitate din țară, păstrând interacțiunea directă cu formatorul și cu ceilalți participanți.
Cum se pot înscrie profesorii interesați?
Programa, calendarul grupelor, condițiile de participare și formularul de înscriere sunt disponibile la ai.fped.org.

„Școala din Apateu nu a arătat niciodată ca în prezent”

În comuna Nojorid funcționează două școli cu personalitate juridică, la Nojorid și Leș


„Școala din Apateu nu a arătat niciodată ca în prezent”
„Am schimbat tot mobilierul vechi din sălile de clasă. Toate sunt paluxate. Sălile de la școala și grădinița din Apateu au fost zugrăvite, după ce, în primăvară, au fost montate geamuri și uși termopan”, ne declară directorul Școlii din Nojorid, prof. Mihai Pop

Noul director nu dorește să se împăneze cu realizările altora, le recunoaște și le apreciază, iar noi le-am consemnat anterior, dar nici dumnealui nu e nou în școala pe care o „păstorește”, unde lucrează din 1980, ca profesor de istorie.

În cadrul școlii cu personalitate juridică din Nojorid funcționează cele trei școli și grădinițe, din Livada, Apateu și Nojorid, cu 250 de elevi și circa 100 de preșcolari.

În Apateul Nojoridului nu am fost niciodată, în Apateul din Ungaria am ajuns la finele anului școlar trecut. Prin urmare, am insistat să vizităm școala și grădinița din Apateu, care funcționează în același local, situat vizavi de biserică.

Încă de la poartă am fost luați în primire de femeia de serviciu (Domnica Sas) și o vecină de școală, Floare Lup, ambele vorbărețe și bucuroase de oaspeți.

„Numai ce ați ajuns și la noi, în „orașul fără gânduri, uitat de lume”, cum îi spun consătenii noștri, satului Apateu, pe unde nu calcă multă lume și unde nu se întâmplă nimic”. Cu aceste vorbe de duh suntem întâmpinați de femeia de serviciu, iar vecina ne avertizează: „Școala din Apateu nu a arătat niciodată ca în prezent, așa aranjată și zugrăvită, cu termopane ca la oraș. Și eu am învățat în această școală, în anii ’60. Eram deja în clasa a IV-a. Celelalte clase le-am prins în localul căminului cultural, ajuns amu ca vai de el!”

Aveam să aflăm apoi de la domnul director că din această toamnă, la școala cu patru clase simultane și grădinița cu o singură grupă din Apateu au fost repartizate două surioare, Delia și Nicoleta Pop, pe care s-a întâmplat să le cunoaștem la întoarcere la școala de la centru.

Proiecte, la început de drum
„Noi suntem de loc din Păgaia, dar vrem să lucrăm în comuna Nojorid. Chiar am fost la domnul primar și i-am spus că mă mut aici dacă-mi dă loc de casă, așa cum face primarul din Sântandrei, care dă teren în suprafață de 500 de metri pătrați tinerilor care se căsătoresc. Mi-a promis că o să ridice problema în consiliul local”, ne-a spus Delia, o tânără isteață, cu minte ageră, un spirit practic, întreprinzător. Ea a lucrat la Școala din Tilecuș, iar Nicoleta, la Grădinița din Boianu Mare. Până se vor stabili în comună, vor face naveta cu Dacia personală (condusă de Delia).

Și la școală, Delia visează să înfăptuiască multe. Rămâne să vedem cât o va ține elanul.

Apropo de proiecte, domnul director, Mihai Pop, și-a propus betonarea și asfaltarea curților de la școlile din Nojorid și Livada, și grădiniță cu program prelungit, în ideea că va reuși să construiască încă două săli și o bucătărie, pe lângă localul existent sau, într-o altă variantă, un local nou pentru grădiniță, actuala clădire devenind CDI (centru de documentare și informare).

Ov. Dan

P.S. Pentru mai multe poze, accesați Galeria foto: „Școala din Apateu nu a arătat niciodată ca în prezent”.