Menu

Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
Duminică, 30 august 2026

Când încep cursurile?

Elevii și copiii de grădiniță încep cursurile și activitățile luni, 7 septembrie 2026

Elevii și copiii de grădiniță încep cursurile și activitățile luni, 7 septembrie 2026, potrivit structurii oficiale a anului școlar 2026-2027, aprobată de Ministerul Educației. Anul școlar are 36 de săptămâni de cursuri pentru majoritatea elevilor și se încheie vineri, 18 iunie 2027. Prima vacanță, cea de toamnă, începe pe 24 octombrie.
Anul școlar 2026-2027 începe oficial la 1 septembrie 2026 și se încheie la 31 august 2027, însă prima zi de cursuri este luni, 7 septembrie, conform Ordinului ministrului Educației și Cercetării nr. 3.194/2026 privind structura anului școlar.
Pentru elevi, începutul școlii din septembrie 2026 vine și cu o schimbare importantă la liceu: elevii care intră în clasa a IX-a sunt prima generație care va învăța după noile programe școlare de liceu. Manualele realizate pentru noile programe nu vor fi însă disponibile în format tipărit la începutul cursurilor. Directorul Centrului Național pentru Curriculum și Evaluare, Bogdan Cristescu, a declarat că „în cel mai bun caz” manualele ar putea fi disponibile în format digital pe 7 septembrie. Dacă nu vor exista contestații, variantele tipărite ar putea ajunge la elevi în octombrie, iar în cazul unor contestații termenul s-ar putea prelungi pentru unele manuale până în ianuarie 2027. Manualele sunt instrumente de predare la clasă, folosesc mai mult elevilor, ele nu sunt obligatorii pentru profesori. Cadrele didactice au ca obligație aplicarea programei școlare.

Când începe școala în septembrie 2026?

Prima zi de școală este luni, 7 septembrie 2026.
Primul modul de cursuri durează șapte săptămâni, de luni, 7 septembrie, până vineri, 23 octombrie 2026.
Prima vacanță a elevilor începe sâmbătă, 24 octombrie, și se încheie duminică, 1 noiembrie. Elevii revin la școală luni, 2 noiembrie 2026.

Pe 5 octombrie 2026 nu se fac cursuri!

La mai puțin de o lună după începerea școlii, elevii vor avea o zi fără cursuri.
Luni, 5 octombrie 2026, de Ziua internațională a educației, nu se organizează cursuri, potrivit ordinului privind structura anului școlar. Nu se fac cursuri nici în zilele nelucrătoare și de sărbătoare legală prevăzute de lege și de contractul colectiv de muncă aplicabil...

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
21 august 2026

Portofoliul profesional al cadrelor didactice, disponibil acum ca modul în platforma Edus (P)

De peste 10 ani, Edus urmărește îndeaproape cerințele care apar în sistemul de învățământ și le integrează, pe măsură ce apar, în aceeași platformă. Edus nu mai este demult doar un catalog electronic. Modulul de burse, raportările MATE și chestionarele SASAT, butonul roșu, modulele SCIM și CEAC pentru control intern și asigurarea calității au fost adăugate în timp, pe măsură ce școlile au avut nevoie de ele. Numai de la începutul acestui an, platforma a primit 23 de actualizări, cu funcții noi și îmbunătățiri.

Cel mai recent pas este un modul dedicat portofoliului profesional al cadrelor didactice, răspuns la obligația introdusă prin Ordinul nr. 3.858/2026. Modulul este disponibil acum în Edus.

Ce rezolvă modulul pentru conducerea școlii

Metodologia aprobată prin Ordinul nr. 3.858/2026 stabilește obligații atât pentru cadrele didactice, cât și pentru unitatea de învățământ. Fiecare școală are obligația să își elaboreze o procedură internă proprie pentru gestionarea portofoliilor, iar responsabilitatea implementării revine conducerii.

În practică, directorul are nevoie să vadă care cadre didactice și-au depus portofoliul, să poată aproba sau returna un portofoliu depus și să poată prezenta situația organizat la un control. Modulul din Edus acoperă acest flux.

Portofoliile depuse sunt vizibile conducerii într-o secțiune dedicată, accesibilă din meniul principal, iar directorul poate aproba un portofoliu sau îl poate respinge cu un motiv, caz în care cadrul didactic redobândește accesul pentru a-l corecta.

Cum funcționează pentru cadrul didactic

Cadrul didactic își construiește portofoliul pe cele cinci secțiuni prevăzute de metodologie: date de identificare, activitatea de predare, învățare și evaluare, activități complementare, managementul clasei și evoluția în cariera didactică.

Documentele se încarcă în librăria proprie și se asociază secțiunilor corespunzătoare. Fiecare adăugare sau eliminare se reflectă automat în opisul portofoliului, care rămâne mereu actualizat. Declarația de autenticitate, obligatorie pentru fiecare portofoliu, se semnează electronic direct în platformă. La final, portofoliul se poate descărca structurat, cu opis, declarație și documente organizate pe secțiuni, sau se poate depune către școală.

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
27 iulie 2026

Programele pentru opționalele de Astronomie la nivel de liceu au fost publicate și se aplică din anul școlar 2026-2027. Patru discipline care urmăresc aceleași competențe generale: „Cerul mai aproape”, „Universul în mișcare”, „Stelele sub lupă”, „Universul și omul – o călătorie existențială”

Programele școlare pentru opționalele de Astronomie care vor fi disponibile la nivel de liceu au fost adoptate printr-un ordin al ministrului Educației și Cercetării, publicat luni în Monitorul Oficial. Programele, introduse pentru clasa a IX-a, a X-a, a XI-a și a XII-a, se aplică începând cu anul școlar 2026-2027.

Programele adoptate sunt pentru discipline incluse în Curriculumul la decizia elevului din oferta școlii (CDEOȘ), anume:
„Astronomie. Cerul mai aproape” – clasa a IX-a
„Astronomie. Universul în mișcare” – clasa a X-a
„Astronomie. Stele sub lupă” – clasa a Xi-a
„Astronomie. Universul și omul – o călătorie existențială” – clasa a XII-a

Potrivit documentului adoptat, „ca disciplină nouă, conform Planurilor-cadru pentru învățământul liceal, cu frecvență zi, aprobate prin OMEC nr. 4350/2025, aceasta se regăsește, ca disciplină de tip opțional ce poate fi inclusă în oferta națională, în Anexa nr. 2 din OMEC nr. 4350/2025 filiera teoretică, profilul real, specializarea matematică-informatică, clasele a IX-a – a XII-a la Note specifice, partea 2) Precizări privind curriculumul la decizia elevului din oferta școlii (CDEOȘ) și în Anexa nr. 3 din același ordin, filiera teoretică, profilul real, specializarea științe ale naturii, clasele a IX-a – a XII-a.
Toate cele patru discipline urmăresc formarea acelorași competențe generale, anume:

Formularea de explicații argumentate pe baza rezultatelor investigării fenomenelor și proceselor cosmice
Analizarea de modele explicative referitoare la structura și evoluția sistemelor în ansamblul Universului
Corelarea de concepte și legi ȘTIAM pentru rezolvarea de probleme și situații-problemă din domeniul astronomiei.
Formularea de opinii argumentate referitoare la explorarea responsabilă a spațiului cosmic...
Citiți mai multe pe Edupedu...

Miercuri, au venit în vizită germanii din Oldenburg

Grădinița nr. 43 din Oradea e tare în proiecte

Miercuri, au venit în vizită germanii din Oldenburg

Am mai scris, și repet faptul că dascălii și copiii sunt cei care promovează imaginea reală a României în lume, prin proiectele școlare de parteneriat pe care le derulează, dintre care multe sunt internaționale. Un asemenea proiect internațional se derulează și la Grădinița nr. 43 din Oradea (încă din anul 2005), intitulat “Grădinița în Europa”.

 Partenerii lor de proiect sunt dintr-o grădiniță catolică din orașul Oldenburg (Germania). Delegația care a sosit ieri în vizită la Oradea a fost reprezentată de dna Sabinne Gnepp, însoțită de președintele și vicepreședintele fundației ”Speranța” (dl Wolgang Janssen și dna Irene Janssen).
“Sunt pentru a patra oară în vizită la grădinița noastră, din 2005, de când se derulează proiectul nostru internațional cu această grădiniță catolică din Oldenburg (Germania), a ținut să precizeze directoarea grădiniței, inst. Rodica Ciocan.
Noi nu am reușit să ajungem la ei, doar lucrările copiilor noștri. Și acum le-am înmânat câteva lucrări reprezentative, aparținând copiilor din toate grupele grădiniței. În alte dăți le-am trimis mărțișoare confecționate de copiii noștri. Ei nu obișnuiesc să confecționeze așa ceva. De Crăciun, copiii noștri au primit cadouri (mănuși, jucării, căciulițe). Noi le-am confecționat felicitări speciale. În cadrul acestui schimb de lucrări, lucrarea unei fetițe din Germania (Dora) a fost premiată cu un premiu special, în cadrul concursului de desene “Pământul - comoara noastră”, organizat de Grădinița nr. 30 din Oradea.
Acesta este doar unul dintre proiecte. Mai avem proiecte educaționale locale, de parteneriat, cu grădinițele nr. 42, 44, 52 și 53 din Oradea, chiar luni (20 octombrie), copiii din grupa Ioanei Klein vor primi vizita copiilor din grupa mare de la Grădinița nr. 53 (însoțiți de inst. Valeria Atudorei), urmând ca peste două săptămâni, ai noștri să le întoarcă vizita. Împreună cu grădinițele 42, 44 și 52, derulăm un proiect interjudețean, la care participă și Grădinița nr. 2 din Deva, județul Hunedoara, intitulat “Prieteni din generația mea”. În vară, am avut o activitate comună, o excursie la Peștera Urșilor de la Chișcău și la Marmura Vașcău”.
Am mai aflat apoi despre un proiect cu Casa de tip familial “Dominik” de la Cenaloș, proiect sprijinit tot de aceeași fundație (“Speranța” din Germania). În fiecare zi de vineri, copiii din Cenaloș erau aduși la Oradea, unde li se pregăteau diferite surprize: spectacole de teatru la Teatrul de Stat pentru Copii și Tineret “Arcadia”, vizită la Biblioteca județeană “Gheorghe Șincai”, activități distractive în Orășelul copiilor, inclusiv participare la Revelionul copiilor (în 31decembrie 2007).
Grădinița nr. 43 este cuprinsă în cadrul programului național derulat de Inspectoratul de Poliție, intitulat “Educația rutieră salvează vieți”, ocazii cu care copiii au participat la acțiuni de stradă ale patrulei de circulație, și la concursuri pe teme rutiere organizate în Orășelul copiilor.
În parteneriat cu universitățile din Cluj-Napoca și Oradea, derulează un proiect de educație nutriționistă (copiii fiind prinși într-un studiu al Facultății de Medicină și Farmacie “Iuliu Hațieganu” din Cluj-Napoca), respectiv de dezvoltare a inteligenței emoționale (un proiect derulat în parteneriat cu catedra de psihologie a Universității din Oradea, lect. univ. dr. Simona Trip, în cadrul căruia,  studenta Costea Monica a ținut săptămânal câte o lecție de dezvoltare a inteligenței emoționale a copiilor preșcolari).
Activități diverse de parteneriat au loc periodic cu cadrele didactice de la Școala cu clasele I-VIII “Dacia”și Liceul Teoretic German “Friedrich Schiller” din Oradea, unități de învățământ pentru care optează copiii Grădiniței nr. 43. Chiar sâmbătă (18 octombrie 2008), copiii din grupa mare (de la secția maghiară), coordonați de educatoarea Bonca Erika, vor participa la o activitate (“Culesul strugurilor”), organizată de înv. Erdodi Eniko, Romansky Rozalia și Kor Maria, de la liceul german.
198 de copii, în nouă grupe cu program normal și program prelungit  
Profitând de ocazie, am vizitat cele nouă grupe ale grădiniței, trei cu program prelungit (cu 87 de copii), și șase cu program normal (cu un efectiv de 111 copii, dintre care două își desfășoară activitatea după-amiază, între orele 13.00 și 17.00; patru, în limba română și două, în limba maghiară).
În grupa mare, copiii erau împărțiți pe ateliere de lucru: unii gustau fructele din coșul toamnei, după care, cu ochii închiși, trebuiau să recunoască fructele după gust. Alături, alții salivau în sec în timp ce reconstituiau imagini cu fructe din puzzle. În cel de-al treilea atelier, pictori vestiți, unu și unu, se întreceau în dactilopictură. Prin rotație, fiecare copil a ajuns să treacă pe la fiecare atelier.
La grupa mijlocie, coșul cu fructe avea să fie doar intuit, după care, în cadrul aplicației, copiii aveau de decupat și de lipit fructele de toamnă într-un colaj, potrivit imaginației fiecăruia.
Cei mai mici preșcolari, care abia s-au obișnuit să stea pe scăunele la măsuțe, aveau activitate de creație. Fetițele se jucau “De-a familia”, cu păpușile, folosind  mobilierul adecvat, în timp ce băieții se dădeau mari constructori de case și palate, din figuri geometrice.
La grupele cu program normal, i-am surprins pe copii în alte ipostaze, potrivit activității planificate. În grupa mijlocie, era mare animație. Sala era plină de pitici. Printre ei, vrăjitoarea părea în al nouălea cer, și aceasta pentru că făcea tot ceea ce-i trecea prin minte, fiind autoritară, înfumurată și egoistă. Cu mult tact, educatoarea (Violina) a reușit să-i urnească și pe cei mai dificili copii, care îl luaseră pe NU în brațe. Cei mai mari dintre cei mici, copiii din grupa pregătitoare păreau forte implicați, concentrați asupra caietelor. Pesemne, se simțeau școlari, la o oră de exerciții grafice.
Copiii de la secția maghiară aveau în față fișele de evaluare. Cu modestie,  sinceritate și spontaneitate, unii au ținut să ne prezinte capodoperele, fiind siguri să nu vom socoti gestul lor drept laudă de sine.
În sala alăturată, prichindeii denumeau și grupau obiectele după anumite criterii: de mărime, formă și culoare. Cu alte cuvinte, ei formau mulțimi, fără însă a folosi termenul de “mulțime” (de obiecte de același fel).
Pentru tot ceea ce am văzut, felicitări doamnelor și domnișoarelor educatoare (Beatrice Săftoiu și Ioana Blaga, Mihaela Goilean și Liana Boruț, Rodica Pop și Georgeta Mihuța, Maria Pavel, Violina Petruș, Ioana Klein și Lenuța Crăciun, Bonka Erika și Maria Geoldeș), felicitări conducerii grădiniței (director - inst. Rodica Ciocan, administrator – Dana Șuteu)!
Unii amenajează și înfrumusețează, alții sapă, și dispar în ceață!
După-amiază, pe unii copii aveam să-i reîntâlnesc pe terenul de joacă din curtea blocului, “teren împrejmuit de primărie și amenajat prin munca voluntară a părinților, un teren al nimănui, plin de gunoie și bălării, pentru eliberarea căruia a fost nevoie ca un guldozer care să radă tot”, vorba doamnei directoare. Pe acest teren (amenajat ca o insulă de verdeață printre betoane), copiii din cele două grupe care au programul după-amiază se simțeau în al nouălea cer. Unii ne-au demonstrat cât de mari atleți sunt ei, alții se jucau în voie, făcând abstracție de prezența noastră.
Este de lăudat inițiativa și de felicitat conducerea grădiniței și părinții care au muncit la amenajarea terenului, după cum este de criticat și de defăimat ceea ce lucrătorii CET-ului au făcut în fața grădiniței, ridicând un adevărat munte de pământ, destupând un șanț cu conducte și lăsând apoi totul în plata domnului, mulțumindu-se a marca opera cu fâșii de bandă, care, la o adică, pot trece neobservate seara, ba chiar și ziua, într-un moment de neatenție. De mai bine de o lună, de când lucrătorii au plecat de la locul faptei, lăsând lucrarea descoperită, directoarea Rodica Ciocan și adminitratorul Dana Șuteu fac pe detectivii, dau pe telefoane în stânga și în dreapta, doar-doar vor depista  cine sunt responsabilii (sau iresponsabilii) care au uitat de săpăturile făcute în fața grădiniței, în buricul târgului, pe bulevadul Dacia.
Poate aude cineva!!! (Ov. DAN)
P.S. Pentru mai multe poze, accesați Galeria foto: Miercuri, au venit în vizită germanii din Oldenburg.
Trimite email
miercuri, 9 septembrie 2026 la 10:59:43 Ora de vară a Europei de Est

Poza zilei

De-ale studenților
,,Pentru noi, Săptămâna Bobocilor înseamnă adevăratul început al studenției", spune Amelia Varga - președintele Uniunii Studenților Oradea.