Menu

Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
10 octombrie 2026

Laureata Premiului Nobel pentru Pace 2026, Navi Pillay

Laureata din acest an a Premiului Nobel pentru Pace este Navi Pillay, fostă judecătoare la Curtea Penală Internațională și fost Înalt Comisar al ONU pentru Drepturile Omului. Aceasta a primit medalia „pentru eforturile sale de a promova pacea și dreptul internațional”, notează Comitetul Nobel Norvegian, care laudă rolul „esențial al acesteia în asigurarea urmăririi penale a crimelor de război, a crimelor împotriva umanității și a genocidului”. În prezent, Navy Pillay este judecător ad-hoc la Curtea Internațională de Justiție, în procesul în care Myanmarul a fost acuzat de genocid.

Este singurul din premiile Nobel care este acordat de Comitetul Nobel Norvegian, din cadrul Institutului Nobel Norvegian, de la Oslo.
Anul acesta, au fost făcute 287 de nominalizări la Nobelul pentru Pace, potrivit organizatorilor.

Comitetul Nobel Norvegian subliniază contribuția semnificativă pe care Navi Pillay a avut-o la extinderea domeniului de aplicare și a impactului dreptului internațional”: „În cadrul unor procese internaționale istorice, ea a demonstrat că măsurile juridice pot contribui la prevenirea actelor de război și a violenței. Navi Pillay a contribuit, de asemenea, la consolidarea instituțiilor de drept internațional”.

Laureata la Nobel a oferit un scurt interviu pentru organizatori. Aceasta a declarat că a aflat că a primit distincția în timp ce se afla la Forumul Nuremberg, conferința internațională anuală organizată de Academia Internațională a Principiilor de la Nuremberg.

„Știu că acesta este un premiu personal, dar, în opinia mea, este un premiu pentru toate instituțiile în slujba cărora m-am aflat și pentru toți oamenii alături de care am lucrat”.

Întrebată cum va sărbători acest moment, Navy Pillay a declarat că se va dedica în continuare profesiei sale: „Nu știu de ce continui să lucrez la 85 de ani, dar iată-mă aici. Cel mai bun lucru pentru mine este să fiu aici, alături de toți delegații la această conferință internațională. Sunt multe victime și vreau să le onorez atât pe ele, cât și pe supraviețuitori”...

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
15 septembrie 2026

Federația Părinților – Edupart precizează că susține proiectul deputatei PNL Raluca Turcan privind interzicerea telefoanelor în școli și modificări privind accesul elevilor la consiliere psihologică, însă aduce câteva precizări și propuneri de modificare a proiectului, într-un comunicat de presă, transmis pe 12 septembrie.
Amintim, în contextul rezultatelor PISA 2025, deputata PNL Raluca Turcan a cerut Comisiei de Învățământ din Camera Deputaților să pună pe ordinea de zi proiectul de lege prin care telefoanele mobile sunt interzise în școli și licee „pe întreagă perioadă a desfășurării cursurilor”. Proiectul prevede extinderea monitorizării audio-video în școli și măsuri privind consilierea psihologică gratuită și obligatorie a elevilor.

Consiliul Național al Elevilor nu e de acord cu interzicerea telefoanelor pe tot parcursul programului școlar.

„Interzicerea telefoanelor poate fi o măsură bună de disciplină educațională, concentrare și protecție împotriva cyberbullyingului, dar nu trebuie prezentată ca o soluție care, singură, repară rezultatele PISA”, scrie Federația Părinților Edupart.

Proiectul deputatei PNL Raluca Turcan propune modificarea Legii Educației nr 198/ 2023 în sensul în care telefoanele mobile să fie interzise „pe întreagă perioadă a desfășurării cursurilor” și să fie ținute în spații speciale până la finalul orelor.

În plus, proiectul modifică articolul 14 din Legea învățământului preuniversitar și introduce obligativitatea ca, la înscrierea copilului la școală, contractul educațional să conțină acordul expres al părinților sau al elevului major privind participarea la consiliere psihologică.

Mai mult, proiectul introduce o prevedere nouă despre obligativitatea de a participa la ședințe de consiliere școlară, la cererea profesorului. „Participarea la ședințe de consiliere școlară și/sau psihologică prevăzute la alin. (4) lit. a) poate fi dispusă de personalul didactic sau de conducerea unității de învățământ și este obligatorie pentru antepreșcolar, preșcolar sau elev”, scrie în proiectul propus de deputata Raluca Turcan.

Federația Națională a Părinților spune că „sesizarea poate și trebuie să poată fi făcută de profesor. Profesorul este unul dintre adulții care petrec cel mai mult timp cu elevul și poate observa schimbări de comportament, agresivitate, izolare, automutilare, bullying, neglijare sau alte elemente de risc.

Evaluarea trebuie însă realizată de un profesionist cu competențele necesare. Profesorul poate observa și sesiza dar profesorul nu diagnostichează”, scrie în comunicatul de presă.

Regal fotografic european în Oradea

În perioada 6 - 9 mai,

Regal fotografic european în Oradea

În perioada 6 - 9 mai 2017, va avea loc în Cetatea Oradea, și nu numai, cea de-a VI-a ediție a Festivalului Fotografiei Europene, organizat de Asociația Internațională ,,Euro Foto Art", în parteneriat cu Primăria Municipiului Oradea, sub patronajul Ministerului Culturii și Identității Naționale.

Programul celor patru zile dedicate Zilei Europei va cuprinde vernisajul a 10 expoziții personale din Austria, Serbia, Franța, Republica Moldova, România și Ungaria, respectiv inaugurarea ediției a VIII-a a Salonului Internațional ,,Eurofotoart" 2017. Astăzi vă prezentăm o imagine din expoziția artistului fotograf Ioan Roxin din Montbéliard, Franța (membru al Asociației ,,Euro Foto Art") organizată în parteneriat cu Fundația de Protejare a Monumentelor Istorice din Județul Bihor. Vernisajul va avea loc în Casa Darvas - La Roche Oradea, duminică 7 mai 2017, la ora 16.00, la care organizatorii invită pe toți iubitorii fotografiei. (I.R.)
,,Nașterea" unei pasiuni...
Destinul a făcut să copilăresc la țară. Contactul cu natura, cu firescul, cu mirosul intens m-au marcat pentru toată viața și au rămas referințe absolute în memoria mea semantică. Proaspăt admis la Liceul Pedagogic din Oradea, într-o după-masă liniștită din toamna lui 1969, întâmplarea a făcut să mă întâlnesc cu o ofertă de destin. Un coleg de clasă (Ioan Curpaș) mi-a arătat, în laboratorul foto al liceului, miracolul revelării unei fotografii alb-negru pe o bucată imaculată de hârtie. Cu o pensetă tampona cu sfințenie hârtia care plutea într-o tasă cu o soluție chimică. În camera aproape obscură, cu ochii aspirați de curiozitate, așteptam parcă o minune. Și minunea s-a produs. Fascinația acestui moment e încă intactă. Dorința de a cunoaște tainele fotografiei de la A la Z m-a condus inevitabil la primele teste. Hipnotizat, cu ocazia primei zăpezi din decembrie'69, am cumpărat doua filme ORWO 21 DIN (36 de poziții). După o instruire sumară (timp de expunere, diafragmă...), cu aparatul de fotografiat al clubului, într-un ritm amețitor, am vrut sa imortalizez colegii zburdalnici și bucuroși de prima zăpadă. La developarea filmelor, decepția a fost imensă: absolut toate cele 72 de poziții au fost atât de supraexpuse încât miracolul revelării imaginilor pe hârtie nu putea fi repetat. Pe moment, decizia care se impunea era evidentă : Gata cu fotografia. Astfel, câteva luni nici n-am mai trecut pe la laboratorul foto. Dar fascinația miracolului revenea în minte cu obsesie. Primul meu aparat a fost un Smena, simplu și minimalist, utilizabil doar în mod manual. Astfel, obligatoriu, ucenicia a început cu perceperea, simțirea și stăpânirea luminii naturale. Un al șaselea simț care este indispensabil scrierii cu lumină.
În studenție (Facultatea de Cibernetică, București), cu prețul a două salarii lunare, am avut primul reflex : un ZENIT E, cu un obiectiv HELIOS 44/2, focala 2/58. Ca fotoreporter pentru revistele studențești (Tribuna studentului economist, Viața studențească ...) și ,,martor ocular" a  nenumăratelor evenimente studențești (excursii, spectacole, discoteci, căsătorii, botezuri ...) am realizat nenumărate fotografii amintiri. Perioada ideală pentru aprofundarea fermecătoarelor taine ale fotografiei: utilizarea luminii, a compoziției, surprinderea momentului. Doar din când în când, și de cele mai multe ori din întâmplare, obțineam o IMAGINE care să țină privitorul IN MAGIE (anagrama ;-). Și încet-încet, dorind repetarea magiei, virusul pasiunii s-a instalat durabil. Fotografia color a fost o nouă aventură: aparat de mărit cu cap de culoare, tase termostatate, răbdare și efort pentru redarea corectă a culorii în fotografie.
O altă ofertă de destin a făcut să ajung la INSA de Lyon, în Franța (oct. 1991). Era perioada de început a multimediei. Am descoperit și învățat prelucrarea numerică a imaginii. Fotografia numerică poate fi tratată și modificată cu ușurință (Photoshop), și la lumina zilei (Lightroom). Posibilitățile de creație sunt nemăsurate. Mulți artiști contemporani în loc să vadă fotografia ca un produs final, își oferă libertatea de a o folosi ca punct de plecare pentru a obține o ilustrație, o altă creație. Eu rămân fidel fotografiei clasice: înainte de a apăsa pe declanșator ideea fotografului trebuie să fie precisă, lumina stăpânită, compoziția elaborată, contextul foarte clar și momentul bine ales. Astfel, retușurile în post-producție sunt minimale (creșterea dinamicii (HDR), corectarea balansului de alb (RAW), îmbunătățirea contrastului ...). 
Rapiditatea cu care domnul Stefan Toth mi-a propus organizarea acestei expoziții a făcut ca imaginile să rămână intacte, așa cum au fost înregistrate de captorul aparatului (un Nikon D7000, 18-200 mm f/3.5 - 5.6 si un Nikon D750, 24-120 mm f/4). Ele sunt anonime pentru ca titlul să nu influențeze interpretarea privitorului (,,intention lectoris" ). Ar fi ideal ca fotografiile să vă conducă nu numai la ideile din mintea fotografului atunci când le-a surprins (,,intention auctoris"), ci și la alte trepte de lectură (,,intention operis").
Ioan Roxin,
Montbeliard, Franța

Trimite email
joi, 15 octombrie 2026 la 11:57:51 Ora de vară a Europei de Est