Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

19 octombrie 2026

Cum se pregătesc profesorii să țină pasul cu elevii care folosesc deja inteligența artificială?

Tot mai mulți profesori vor să înțeleagă tehnologia pe care elevii o folosesc deja, să își pregătească lecțiile mai eficient și să creeze activități mai atractive. Un program acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și eligibil pentru Prima de carieră didactică le oferă posibilitatea să învețe practic, în sesiuni live, online, alături de un formator: Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.

Vrei să afli mai multe despre curs înainte de a te înscrie?

Pe 20 octombrie, de la ora 18.00, Fundația pentru Educație Digitală organizează un webinar gratuit de prezentare a cursului „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”. Profesorii interesați pot afla cum se desfășoară sesiunile live, ce instrumente AI vor învăța să utilizeze și pot pune întrebări despre program. Participarea este gratuită, cu înscriere prealabilă: https://ai.fped.org/webinarii
Inteligența artificială este deja prezentă în viața elevilor: o folosesc pentru a căuta informații, pentru a redacta texte, pentru explicații și pentru rezolvarea unor exerciții. Pentru profesori apar întrebări noi: cum verificăm răspunsurile generate de AI? Cum încurajăm gândirea critică? Și cum folosim aceste instrumente fără să pierdem din vedere rolul esențial al profesorului?
În același timp, AI poate fi un sprijin în pregătirea materialelor didactice, adaptarea exercițiilor la nivelul clasei sau conceperea unor activități interactive. Pentru a valorifica aceste oportunități, cadrele didactice au nevoie nu doar de acces la instrumente, ci și de exemple relevante, exercițiu și îndrumare.

De ce vor profesorii să învețe să folosească AI?

Din experiențele participanților la programele Fundației pentru Educație Digitală se conturează trei motivații importante:
*dorința de a înțelege instrumentele pe care elevii le folosesc deja și de a-i ghida spre o utilizare responsabilă
*nevoia de a ține pasul cu schimbările tehnologice, fără să fie necesară o pregătire tehnică avansată
*interesul pentru lecții mai atractive și pentru reducerea timpului alocat unor sarcini repetitive.
De la fișe de lucru și teste adaptate la materiale vizuale și idei pentru proiecte, aplicațiile sunt diverse. Dar rezultatele generate trebuie verificate și adaptate, iar deciziile didactice rămân ale profesorului.

De la reticență la încredere: experiențele profesorilor

Profesorii care au parcurs deja cursul descriu atât câștiguri practice, cât și o schimbare de perspectivă asupra inteligenței artificiale.
Ana Maria Bîgu, profesor pentru învățământul primar la Școala Gimnazială Nr. 1 Tunari, evidențiază atât sprijinul formatorului, cât și timpul câștigat în activitatea didactică:
„Apreciez în mod deosebit răbdarea instructorului, doamna Nicolici, care ne-a oferit trucuri valoroase pentru a obține exact rezultatele dorite atunci când folosim AI.
De când am integrat inteligența artificială la clasă, nivelul meu de stres a scăzut considerabil și mă bucur de mult mai mult timp liber. Sincer, nu îmi mai pot imagina activitatea didactică fără acest sprijin”.
„M-a surprins diversitatea instrumentelor descoperite și posibilitatea de a crea materiale didactice interactive, creative și adaptate nevoilor fiecărui elev”, declară Andreea Raluca Misaroș, învățătoare la Școala Gimnazială „Alexandru Bohățiel”, Vultureni, județ Cluj.
În opinia sa, AI nu înlocuiește experiența cadrului didactic: „Am înțeles că inteligența artificială nu înlocuiește creativitatea și experiența profesorului, ci le poate completa și valorifica, atunci când este utilizată responsabil”.
„Acum privesc cu multă recunoștință și responsabilitate aceste instrumente pe care, până acum, nu le-am luat în serios, fiind chiar ușor reticentă în privința folosirii lor la clasă”, susține Antoaneta Mărășescu, profesoară de biologie la Liceul Tehnologic „Lorin Sălăgean”.
Profesoara spune că a descoperit instrumente precum ChatGPT, Gemini, NotebookLM și Canva, pe care își propune să le folosească în activitatea la clasă. Experiența ei arată că formarea poate fi utilă inclusiv celor care pornesc cu rezerve în privința tehnologiei.

15 ore live, online, cu formator — nu lecții video preînregistrate

Pentru a răspunde acestor nevoi, Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.
Diferența importantă față de un curs online bazat pe înregistrări este modul de desfășurare: cele 15 ore de formare au loc în direct, la datele și orele stabilite pentru fiecare grupă, alături de un formator. Participanții pot pune întrebări, primesc explicații în timp real și lucrează pe exemple din activitatea școlară. Cursul presupune participare sincronă, nu vizionarea în ritm propriu a unor materiale înregistrate.

Programul include și 10 ore de activitate individuală, pentru aplicarea celor învățate.

Participanții explorează instrumente precum ChatGPT, Gemini, Copilot, NotebookLM și Canva, utilizări pentru pregătirea lecțiilor, materiale educaționale și diferențierea activităților, dar și principii de verificare a informațiilor și utilizare responsabilă a AI.
Grupele sunt organizate în diferite intervale orare, inclusiv pentru categorii de participanți cu nevoi apropiate, cum ar fi învățătorii și profesorii din diferite arii curriculare.

Program acreditat și eligibil pentru Prima de carieră didactică

Cursul are o durată totală de 25 de ore (15 ore live și 10 ore de activitate individuală) și acordă 1 credit ECTS. Costul participării este de 975 lei, iar programul este eligibil pentru plata prin Prima de carieră didactică. Fiind online, poate fi urmat din orice localitate din țară, păstrând interacțiunea directă cu formatorul și cu ceilalți participanți.
Cum se pot înscrie profesorii interesați?
Programa, calendarul grupelor, condițiile de participare și formularul de înscriere sunt disponibile la ai.fped.org.

,,Întâlnirea cu trecutul” (II)

A doua ediție a proiectului educativ județean


,,Întâlnirea cu trecutul” (II)
Marţi, 14 mai 2019, clasele a XI-a F, profil coafor - stilist şi a IX-a B, profil electrotehnică de la Colegiul Tehnic ,,Mihai Viteazul" din Oradea au participat la o excursie organizată la Cuzap, județul Bihor, în cadrul proiectului educativ județean Întâlnirea cu trecutul, însoțiți fiind de prof. Hontilă Ramona și de prof. Botiș Daniela.

Alături de elevii de la Colegiul Tehnic ,,Mihai Viteazul", au mai participat la excursie: elevi de la CSEI Nr 1 Oradea, însoțiți de prof.: Haios Temena,coordonatoarea acestui proiect, Vidican Ramona, Mocan Angela, Oros Ioana, Gorgan Lavinia, Țigan Florin şi Turon Dorina, CSEI Orizont Oradea, îndrumaţi de doamnele prof. Leahu Floarea şi Popa Mariana Gina,CSEI Nr. 1 Popeşti, clase integrate din Marghita, însoţiţi de d-na prof. Ferche Valentina, Liceul Don Orione Oradea, reprezentat de clasa a 6-a, diriginte Alina Oros, elevii clasei pregătitoare A, alături de doamna învăţătoare Bochiş Laura, grupa mică de la Grădinița Don Orione, însoțiți de d-le educatoarele Pintea Adela şi Gyula Alexandra, liceeni de la Liceul Tehnologic Popeşti, îndrumaţi de prof. Maghiar Lucian şi prof. Mitrana Cristina, participanţi din cadrul Asociaţiei Preţuirea Armoniei, coordonaţi de d-na Crăciun Anita, Fundaţia Creştină Elim, reprezentată de d-l Haindel Alin, beneficiarii Asociației Speranța pentru Schimbare, împreună cu d-na psihoped. Crișan Adriana, un total de 180 de persoane, elevi și cadre didactice. Destinația excursiei a fost: Asociația Prețuirea Armoniei, localitatea Cuzap (lângă Pădurea Neagră), a cărei gazdă a fost Ferche Valentina.

Pe lângă vizitarea unei ,,Căsuțe tradiționale țărănești" și a unei ,,Expoziții cu obiecte românești vechi", elevii au avut șansa să redescopere obiecte tradiționale românești, obiecte care i-au transpus în casa bunicii și le-au stârnit curiozitatea. Un război de țesut, un lădoi, costume populare autentice, toate au recreat o imagine a României de altădată. Un alt punct de interes a fost vizitarea unei clase reconstituite din perioada ceaușistă.

Nici partea culinară nu s-a abătut de la esenţa acestui proiect şi anume păstrarea tradiţiilor româneşti. Elevii au fost invitaţi să-şi frigă slănină la foc de tabără şi au savurat delicioasa mâncare la ceaun pregătită şi sponsorizată de maestrul bucătar al proiectului d-l prof. Lucian Maghiar de la Liceul Tehnologic Popeşti.

Pentru a sublinia importanţa păstrării vii a tradiţiilor româneşti şi în speranţa că elevii participanţi îşi vor aminti cu drag, peste ani, bucuria celor mici şi hora încinsă în ploaie la Cuzap, d-na prof. Temena Haios a organizat un Concurs de miss româncuţă şi mister românaş prin intermediul căruia a reuşit să-i testeze pe participanţi în diferite aspecte ale cunoaşterii trecutului: prezentare de costume populare, dans popular, cânt sau recitare şi identificare de obiecte vechi. Câştigătorii concursului au fost elevii Dan Macavei şi Paula Bocra de la Liceul Tehnologic Popeşti, însă, cum un bun psiholog nu se dezice de meseria sa, Temena a reuşit să-i facă pe toți participanţii să se simtă învingători, acordându-le premii pentru costume, voce, dans şi originalitate. A fost un spectacol veritabil, de la grupa mică până la liceeni, cu toţii au savurat momentul.

La întoarcere, cu toţii au vizitat mănăstirea Voivozi de la Pădurea Neagră și au făcut un scurt popas la izvorul de apă minerală din aceeași localitate. A fost un mod plăcut de a finaliza un proiect care a avut ca țintă valorizarea regiunii din punct de vedere tradițional și cultural.

Găsiți mai multe poze în Galeria foto: ,,Întâlnirea cu trecutul” (II).