Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

19 octombrie 2026

Cum se pregătesc profesorii să țină pasul cu elevii care folosesc deja inteligența artificială?

Tot mai mulți profesori vor să înțeleagă tehnologia pe care elevii o folosesc deja, să își pregătească lecțiile mai eficient și să creeze activități mai atractive. Un program acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și eligibil pentru Prima de carieră didactică le oferă posibilitatea să învețe practic, în sesiuni live, online, alături de un formator: Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.

Vrei să afli mai multe despre curs înainte de a te înscrie?

Pe 20 octombrie, de la ora 18.00, Fundația pentru Educație Digitală organizează un webinar gratuit de prezentare a cursului „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”. Profesorii interesați pot afla cum se desfășoară sesiunile live, ce instrumente AI vor învăța să utilizeze și pot pune întrebări despre program. Participarea este gratuită, cu înscriere prealabilă: https://ai.fped.org/webinarii
Inteligența artificială este deja prezentă în viața elevilor: o folosesc pentru a căuta informații, pentru a redacta texte, pentru explicații și pentru rezolvarea unor exerciții. Pentru profesori apar întrebări noi: cum verificăm răspunsurile generate de AI? Cum încurajăm gândirea critică? Și cum folosim aceste instrumente fără să pierdem din vedere rolul esențial al profesorului?
În același timp, AI poate fi un sprijin în pregătirea materialelor didactice, adaptarea exercițiilor la nivelul clasei sau conceperea unor activități interactive. Pentru a valorifica aceste oportunități, cadrele didactice au nevoie nu doar de acces la instrumente, ci și de exemple relevante, exercițiu și îndrumare.

De ce vor profesorii să învețe să folosească AI?

Din experiențele participanților la programele Fundației pentru Educație Digitală se conturează trei motivații importante:
*dorința de a înțelege instrumentele pe care elevii le folosesc deja și de a-i ghida spre o utilizare responsabilă
*nevoia de a ține pasul cu schimbările tehnologice, fără să fie necesară o pregătire tehnică avansată
*interesul pentru lecții mai atractive și pentru reducerea timpului alocat unor sarcini repetitive.
De la fișe de lucru și teste adaptate la materiale vizuale și idei pentru proiecte, aplicațiile sunt diverse. Dar rezultatele generate trebuie verificate și adaptate, iar deciziile didactice rămân ale profesorului.

De la reticență la încredere: experiențele profesorilor

Profesorii care au parcurs deja cursul descriu atât câștiguri practice, cât și o schimbare de perspectivă asupra inteligenței artificiale.
Ana Maria Bîgu, profesor pentru învățământul primar la Școala Gimnazială Nr. 1 Tunari, evidențiază atât sprijinul formatorului, cât și timpul câștigat în activitatea didactică:
„Apreciez în mod deosebit răbdarea instructorului, doamna Nicolici, care ne-a oferit trucuri valoroase pentru a obține exact rezultatele dorite atunci când folosim AI.
De când am integrat inteligența artificială la clasă, nivelul meu de stres a scăzut considerabil și mă bucur de mult mai mult timp liber. Sincer, nu îmi mai pot imagina activitatea didactică fără acest sprijin”.
„M-a surprins diversitatea instrumentelor descoperite și posibilitatea de a crea materiale didactice interactive, creative și adaptate nevoilor fiecărui elev”, declară Andreea Raluca Misaroș, învățătoare la Școala Gimnazială „Alexandru Bohățiel”, Vultureni, județ Cluj.
În opinia sa, AI nu înlocuiește experiența cadrului didactic: „Am înțeles că inteligența artificială nu înlocuiește creativitatea și experiența profesorului, ci le poate completa și valorifica, atunci când este utilizată responsabil”.
„Acum privesc cu multă recunoștință și responsabilitate aceste instrumente pe care, până acum, nu le-am luat în serios, fiind chiar ușor reticentă în privința folosirii lor la clasă”, susține Antoaneta Mărășescu, profesoară de biologie la Liceul Tehnologic „Lorin Sălăgean”.
Profesoara spune că a descoperit instrumente precum ChatGPT, Gemini, NotebookLM și Canva, pe care își propune să le folosească în activitatea la clasă. Experiența ei arată că formarea poate fi utilă inclusiv celor care pornesc cu rezerve în privința tehnologiei.

15 ore live, online, cu formator — nu lecții video preînregistrate

Pentru a răspunde acestor nevoi, Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.
Diferența importantă față de un curs online bazat pe înregistrări este modul de desfășurare: cele 15 ore de formare au loc în direct, la datele și orele stabilite pentru fiecare grupă, alături de un formator. Participanții pot pune întrebări, primesc explicații în timp real și lucrează pe exemple din activitatea școlară. Cursul presupune participare sincronă, nu vizionarea în ritm propriu a unor materiale înregistrate.

Programul include și 10 ore de activitate individuală, pentru aplicarea celor învățate.

Participanții explorează instrumente precum ChatGPT, Gemini, Copilot, NotebookLM și Canva, utilizări pentru pregătirea lecțiilor, materiale educaționale și diferențierea activităților, dar și principii de verificare a informațiilor și utilizare responsabilă a AI.
Grupele sunt organizate în diferite intervale orare, inclusiv pentru categorii de participanți cu nevoi apropiate, cum ar fi învățătorii și profesorii din diferite arii curriculare.

Program acreditat și eligibil pentru Prima de carieră didactică

Cursul are o durată totală de 25 de ore (15 ore live și 10 ore de activitate individuală) și acordă 1 credit ECTS. Costul participării este de 975 lei, iar programul este eligibil pentru plata prin Prima de carieră didactică. Fiind online, poate fi urmat din orice localitate din țară, păstrând interacțiunea directă cu formatorul și cu ceilalți participanți.
Cum se pot înscrie profesorii interesați?
Programa, calendarul grupelor, condițiile de participare și formularul de înscriere sunt disponibile la ai.fped.org.

Lecturile copilăriei (C)

Lansare de carte la Școala Gimnazială ,,Miron Pompiliu” Ștei,


Lecturile copilăriei (C)
,,Carte frumoasă, cinste cui te-a scris,/ Încet gândită, gingaș cumpănită;/Ești ca o floare, anume înflorită,/ Mâinilor mele, care te-au deschis!" Tudor Arghezi, Ex libris

În zilele de 7, 10 și 11iunie 2019 , la Școala Gimnazială ,,Miron Pompiliu" din Ștei, a avut loc lansarea cărții ,,Lecturile copilăriei - pași prin lumea cărților", a d-nei bibliotecar prof. Ileana Maria Tomescu.

Lansarea s-a desfășurat în sala profesorală, în prezența dascălilor din învățământul primar și preșcolar, care au așteptat cu nerăbdare acest moment și au apreciat la superlativ apariția publicației.

Ulterior, d-na bibliotecară a dorit să prezinte și elevilor din clasele a IV-a A,B,C și a V-a A,B,C, cei care au diverse apariții în carte: creații lirice, în proză, creații plastice sau minunate gânduri, raportate la proiectul județean ,,Lecturile copilăriei".

Publicația este o culegere de creații lirice, plastice și în proză, care mai cuprinde și gânduri ale elevilor și dascălilor implicați în cadrul proiectului județean cu același titlu.

În deschidere, d-na prof. Panici-Mangra Adelina, consilier educativ, a făcut o scurtă introducere: ,,Considerăm că este o încununare a muncii colegei noastre este o oportunitate unică de a se conecta cu cititorii, de a primi acea energie pozitivă, împreună cu recunoștința noastră, a celor prezenți".

În cadrul lucrări, ,,Cuvânt (ul) înainte" l-a avut d-na director, prof. Pantea Simona, din care cităm: ,,Doamna bibliotecar, o mare admiratoare a cărților, a avut ideea minunată să păstreze între paginile cărților din biblioteca școlii, candoarea copilăriei și zâmbetele nevinovate ale celor mai mici cititori, care au pășit sfioși pragul universului mirific al cărților. O felicit pentru acest frumos demers și sunt alături de dumneaei în această activitate amplă, proiectul județean ,,Lecturile copilăriei". Consider că este o reușită a școlii, o încercare, un act de curaj și de prețuire față de Măria Sa, Copilul!"

În continuare, am ascultat-o pe d-na bibliotecar Ileana Maria Tomescu, argumentând: ,,Publicația s-a născut din pură pasiune pentru carte, pentru slova scrisă. Cu dragoste, am îndrumat pe parcursul anilor pașii copiilor spre lumea fermecătoare a poveștilor, a basmelor , a poeziilor, spre universul mirific al cărților, biblioteca. Ne-am dorit, a menționat dumneaei, ca această carte să vadă lumina tiparului tocmai în anul centenar, 2019, dar și în anul împlinirii majoratului, adică la cea de-a XVIII-a ediție. A fost o muncă frumoasă, plăcută, incitantă. La reușita acestei publicații am avut sprijinul d-nei director, prof. Simona Pantea, al domnului prof. Gheorghe Drăgan, care au realizat partea de corectură, editare text, grafică și fotografii. Am avut plăcerea să o am alături și pe fiica mea, Ioana Tomescu-Bogdan care a muncit alături de mine la tehnoredactarea computerizată a lucrării, dar și la realizarea unor creații lirice sugestive. La conceperea acestei culegeri de texte, am avut în vedere vocația dascălilor, dar și a elevilor talentați, am considerat că prin implementarea proiectului la nivelul școlii, dar și în parteneriat cu alte școli, elevii vor fi interesați să citescă mai mult, să dea curs fanteziei și imaginației creatoare. De la mic la mare, toți beneficiarii cărții pot fi mândri de munca, talentul și de valoarea lor".

Prin intermediul unui material PowerPoint, realizat de d-na bibl. prof. Ileana Tomescu, cu sprijinul d-lui prof. Gheorghe Drăgan, a fost prezentată cartea, conținutul acestei și au fost redate câteva gânduri ale elevilor și dascălilor.

Gânduri ale elevilor și dascălilor

,,Prin proiectul ,,Lecturile copilăriei" mi-am îmbogăţit vocabularul şi am învăţat să povestesc ceea ce citesc. Poveştile, poeziile sau fabulele propuse au fost bine alese şi fiecare avea o morală din care am avut de învăţat. La finalul fiecărui semestru se organizează concurs. Acesta ne ajută să înţelegem mai bine ceea ce am citit. Când am fost în clasa a IV-a, am participat la concursul ,,O serbare literară". Am urmărit scenetele interpretate de colegii mai mari decât noi cu un an. Caietul de lectură pe care l-am făcut în cadrul proiectului a fost minunat. El a fost expus în biblioteca şcolii" (Tulbure Andreea, clasa a V-a C).

,,Părerea mea despre acest proiect (Lecturile copilăriei) este minunată. Anul trecut am făcut un caiet de lecturi. Mi-a plăcut și am lucrat cu mult drag. Nu toate lecturile au fost pe placul meu, dar le-am citit, m-am amuzat. Anul acesta am participat la o scenetă intitulată ,,Lebedele". Am jucat rolul de zână. A fost distractiv. Prin această activitate am reușit să-mi înving frica și pot să vorbesc cu uşurință în faţa publicului" (Bidiga Sarah Maria, clasa a V-a B).

,,Copilăria este acea etapă a vieții în care creativitatea, imaginația și visele prind aripi și propulsează copilul în lumea în care totul este posibil.

Lectura este hrană pentru sufletul copilului care, îndrumat corect, va descoperi frumosul și binele în formele lor absolute, și va putea deprinde valențe și virtuți de erou, va învăța să găsească soluții și să pornească spre necunoscut cu încredere și speranță. ,,Lecturile copilăriei" este un proiect care îmbină în mod armonios atât nevoia de cunoaștere a copilului cât și bucuria de a descoperi prin joc și competiție o lume fascinantă, alături de prieteni, motivați și inspirați de dorința de a fi mai buni, mai înțelepți" (prof. Drăgan Gheorghe).

,,Cititorii nu se nasc, ci se educă! Iată o premisă asumată pentru activităţile proiectului ,,Lecturile copilăriei", organizat an de an la Şcoala Gimnazială ,,Miron Pompiliu" Ştei, sub directa îndrumare a dnei bibliotecare I. Tomescu şi a unui grup de cadre didactice care coordonează cititorii mai mari sau mai mici în decriptarea sensurilor lecturii, nu doar de la şcoala sus-menţionată, ci şi de la alte unităţi de învăţământ din Ştei, Vaşcău, Beiuş, Oradea. Prioritară devine cultivarea gustului pentru lectură la copii, dar şi împărtăşirea modelelor de bună practică între cadrele didactice" (prof. Inga Rusu, Colegiul Naţional ,,Avram Iancu" Ştei).

În încheiere, dl. prof. Gheorghe Drăgan a făcut o scurtă incursiune a drumului parcurs de carte, începând cu scrierea acesteia, corectare, recorectare, periajul, editare, grafică, până la bun de tipar. În final, dascălii prezenți au primit câte o carte cu dedicație din partea celei care a lucrat și a coordonat această lucrare.

Pentru munca și efortul depus de colega nostră, Lenuța (cum îi spunem noi) îi mulțumim și îi dorim sănătate, putere de muncă și o asigurăm de tot sprijinul nostru.Felicitări!

Prof. Panici-Mangra Adelina

Găsiți mai multe poze în Galeria foto: Lecturile copilăriei (C).