Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

19 octombrie 2026

Cum se pregătesc profesorii să țină pasul cu elevii care folosesc deja inteligența artificială?

Tot mai mulți profesori vor să înțeleagă tehnologia pe care elevii o folosesc deja, să își pregătească lecțiile mai eficient și să creeze activități mai atractive. Un program acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și eligibil pentru Prima de carieră didactică le oferă posibilitatea să învețe practic, în sesiuni live, online, alături de un formator: Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.

Vrei să afli mai multe despre curs înainte de a te înscrie?

Pe 20 octombrie, de la ora 18.00, Fundația pentru Educație Digitală organizează un webinar gratuit de prezentare a cursului „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”. Profesorii interesați pot afla cum se desfășoară sesiunile live, ce instrumente AI vor învăța să utilizeze și pot pune întrebări despre program. Participarea este gratuită, cu înscriere prealabilă: https://ai.fped.org/webinarii
Inteligența artificială este deja prezentă în viața elevilor: o folosesc pentru a căuta informații, pentru a redacta texte, pentru explicații și pentru rezolvarea unor exerciții. Pentru profesori apar întrebări noi: cum verificăm răspunsurile generate de AI? Cum încurajăm gândirea critică? Și cum folosim aceste instrumente fără să pierdem din vedere rolul esențial al profesorului?
În același timp, AI poate fi un sprijin în pregătirea materialelor didactice, adaptarea exercițiilor la nivelul clasei sau conceperea unor activități interactive. Pentru a valorifica aceste oportunități, cadrele didactice au nevoie nu doar de acces la instrumente, ci și de exemple relevante, exercițiu și îndrumare.

De ce vor profesorii să învețe să folosească AI?

Din experiențele participanților la programele Fundației pentru Educație Digitală se conturează trei motivații importante:
*dorința de a înțelege instrumentele pe care elevii le folosesc deja și de a-i ghida spre o utilizare responsabilă
*nevoia de a ține pasul cu schimbările tehnologice, fără să fie necesară o pregătire tehnică avansată
*interesul pentru lecții mai atractive și pentru reducerea timpului alocat unor sarcini repetitive.
De la fișe de lucru și teste adaptate la materiale vizuale și idei pentru proiecte, aplicațiile sunt diverse. Dar rezultatele generate trebuie verificate și adaptate, iar deciziile didactice rămân ale profesorului.

De la reticență la încredere: experiențele profesorilor

Profesorii care au parcurs deja cursul descriu atât câștiguri practice, cât și o schimbare de perspectivă asupra inteligenței artificiale.
Ana Maria Bîgu, profesor pentru învățământul primar la Școala Gimnazială Nr. 1 Tunari, evidențiază atât sprijinul formatorului, cât și timpul câștigat în activitatea didactică:
„Apreciez în mod deosebit răbdarea instructorului, doamna Nicolici, care ne-a oferit trucuri valoroase pentru a obține exact rezultatele dorite atunci când folosim AI.
De când am integrat inteligența artificială la clasă, nivelul meu de stres a scăzut considerabil și mă bucur de mult mai mult timp liber. Sincer, nu îmi mai pot imagina activitatea didactică fără acest sprijin”.
„M-a surprins diversitatea instrumentelor descoperite și posibilitatea de a crea materiale didactice interactive, creative și adaptate nevoilor fiecărui elev”, declară Andreea Raluca Misaroș, învățătoare la Școala Gimnazială „Alexandru Bohățiel”, Vultureni, județ Cluj.
În opinia sa, AI nu înlocuiește experiența cadrului didactic: „Am înțeles că inteligența artificială nu înlocuiește creativitatea și experiența profesorului, ci le poate completa și valorifica, atunci când este utilizată responsabil”.
„Acum privesc cu multă recunoștință și responsabilitate aceste instrumente pe care, până acum, nu le-am luat în serios, fiind chiar ușor reticentă în privința folosirii lor la clasă”, susține Antoaneta Mărășescu, profesoară de biologie la Liceul Tehnologic „Lorin Sălăgean”.
Profesoara spune că a descoperit instrumente precum ChatGPT, Gemini, NotebookLM și Canva, pe care își propune să le folosească în activitatea la clasă. Experiența ei arată că formarea poate fi utilă inclusiv celor care pornesc cu rezerve în privința tehnologiei.

15 ore live, online, cu formator — nu lecții video preînregistrate

Pentru a răspunde acestor nevoi, Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.
Diferența importantă față de un curs online bazat pe înregistrări este modul de desfășurare: cele 15 ore de formare au loc în direct, la datele și orele stabilite pentru fiecare grupă, alături de un formator. Participanții pot pune întrebări, primesc explicații în timp real și lucrează pe exemple din activitatea școlară. Cursul presupune participare sincronă, nu vizionarea în ritm propriu a unor materiale înregistrate.

Programul include și 10 ore de activitate individuală, pentru aplicarea celor învățate.

Participanții explorează instrumente precum ChatGPT, Gemini, Copilot, NotebookLM și Canva, utilizări pentru pregătirea lecțiilor, materiale educaționale și diferențierea activităților, dar și principii de verificare a informațiilor și utilizare responsabilă a AI.
Grupele sunt organizate în diferite intervale orare, inclusiv pentru categorii de participanți cu nevoi apropiate, cum ar fi învățătorii și profesorii din diferite arii curriculare.

Program acreditat și eligibil pentru Prima de carieră didactică

Cursul are o durată totală de 25 de ore (15 ore live și 10 ore de activitate individuală) și acordă 1 credit ECTS. Costul participării este de 975 lei, iar programul este eligibil pentru plata prin Prima de carieră didactică. Fiind online, poate fi urmat din orice localitate din țară, păstrând interacțiunea directă cu formatorul și cu ceilalți participanți.
Cum se pot înscrie profesorii interesați?
Programa, calendarul grupelor, condițiile de participare și formularul de înscriere sunt disponibile la ai.fped.org.

Proiectul educativ județean ,,Turist în Bihor”, la prima ediție

Cu participarea a 16 școli din Oradea și județul Bihor


Proiectul educativ județean ,,Turist în Bihor”, la prima ediție
Joi, 21 noiembrie 2019, la Colegiul Tehnic ,,Mihai Viteazul" a avut loc prima activitate în cadrul proiectului judeţean ,,Turist în Bihor", proiect avizat de Inspectoratul Școlar Județean Bihor.

În proiect sunt implicate 16 şcoli din municipiul Oradea şi judeţul Bihor. Alături de coordonatorul proiectului, Colegiul Tehnic ,,Mihai Viteazul", s-au alăturat instituţii precum Direcţia Județeană pentru Tineret şi Sport, prin persoana consilierului superior de tineret, d-na Băltăţescu Daniela, şi Centrul de Informare şi Promovare Turistică Bihor.

Proiectul vizează promovarea patrimoniului cultural şi turistic al judeţului, crearea de legături între elevii diferitelor şcoli implicate, vizitarea unor obiective turistice pe care elevii au libertatea să le aleagă şi nu în ultimul rând, crearea unei pagini de facebook prin care profesorii şi elevii implicaţi să poată împărtaşi experienţele pe care le trăiesc şi frumuseţea judeţului nostru.

Instituțiile partenere sunt: Liceul Tehnologic ,,Horea", Marghita, director adjunct: prof. Capota Alina, profesor coordonator: Boroş Aurica Viuţa și trei membri: prof. Sabău Gabriela" (consilier educativ), Boroş Dorina și Pap Camelia; Liceul ,,Don Orione" Oradea, director, prof. Stoica Alexandru, coordonator: prof. Sabău Raluca, membru: prof. Bene Monica; Liceul Teoretic ,,Lucian Blaga" Oradea, director: prof. Iova Delia Dorina, prof. coordonator: Berdie Ana Maria; Centrul Școlar de Educație Incluzivă Nr. 1 Oradea, director: Pantazi Teodora, prof. coordonator: Haioș Temena; Şcoala Gimnazială Nr. 2 Hinchiriş, director: prof. Bodin Alina Irina, prof. coordonator: Rădac Adela și trei membri: prof. Lupaş Maria, Corbu Ioana și Coraş Amanda; Şcoala Gimnazială Nr. 1 Lazuri de Beiuş, director: prof. Bodin Alina Irina, profesor coordonator: Popa Laura Florina, doi membri: prof. Merce Alexandra și Bogoşel Nicoleta; Şcoala Gimnazială ,,Viorel Horj" Drăgăneşti, director: prof. Petruse Mariana, profesor coordonator: Vancu Mirela și patru membri: prof. Lobonţ Liana, Dărăban Viorica, Lăzău Ioana și Gabor Dorel; Colegiul Naţional ,,Teodor Neş", Salonta, director: prof. Trăncău Vasile, prof. coordonator: Iancu Lenuţa, membru proiect: prof. Fustos Anca; Şcoala Gimnazială Nr. 1 Mădăras, director: prof. Cionca Ancuţa Mihaela, prof. coordonator: Botiş-Drăgan Nicoleta, doi membri: prof. Rada Roxana și Suciu Manuela; Şcoala Gimnazială Nr.1 Bunteşti, director: prof. Muţiu Simona, prof. coordonator: Farc Neli; Şcoala Gimnazială ,,Înv. Gâlgău Iosif", Păgaia (com. Boianu Mare), director: prof. Goman Claudia, prof. coordonator: Iuhas Ioana; Şcoala Gimnazială Nr. 2 Chişcău, director: prof. Cristea Dacian, prof. coordonator: Suciu Ioana Mihaela și trei membri: prof. Groza Crina Mariana, Goldiş Ioana și Baidoc Adriana; Şcoala Gimnazială Nr. 1 Balc, director: prof. Maroşan Cornelia, prof. coordonator: Rajna Greta; Liceul Tehnologic Nr. 1 Popeşti, director: prof.Crişan Mirela Victoria, prof. coordonator: Nandra Ramona, doi membri: prof. Bokra Sorina Violeta și Baicu Florina Daniela; Şcoala Gimnazială Nr. 1 Pietroasa, director: prof. Cristea Dacian, prof. coordonator: Şandru Monica Marcela.

Profesorii implicați în această activitate din cadrul şcolii coordonatoare, Colegiul Tehnic ,,Mihai Viteazul" sunt: prof. Hontilă Ramona, coordonatorul proiectului la nivel de judeţ, alături de prof. Botiş Daniela, Toma Simona, Dicu Florentina, Sabău Mirela şi Cuc Emilia, membri în cadrul proiectului, îndrumați de d-na director adjunct Ardelean Simona şi d-l director, prof. dr. Filimon Ruben.

Prima activitate s-a desfăşurat într-o atmosferă nonformală, în care elevii implicaţi din clasele 9 A, 9C, 10 B şi 11 C, clase cu profil de turism şi electrotehnică, au aflat informaţii despre ceea ce se doreşte a se realiza în cadrul proiectului. Mulţumită sprijinului Centrului de Informare Turistică Bihor, toţi elevii implicaţi în proiect, în jur de 300 de elevi la nivel judeţean, au beneficiat de hărţi turistice cu ajutorul cărora au identificat pe hartă localităţile partenere în proiect, au corelat aceste localităţi cu obiectivele turistice din zonele respective şi au decis care sunt zonele pe care ar dori să le viziteze în cadrul acestui proiect.

În calendarul proiectului urmează activităţi pe care elevii le aşteaptă cu nerăbdare, vizite în judeţ şi primirea grupurilor de elevi din judeţ care doresc să facă turul municipiului nostru. Datorită numărului mare de cadre didactice şi al elevilor implicaţi, proiectul va avea un impact semnificativ asupra tuturor şcolilor partenere.

Coordonator proiect,

prof. Hontilă Ramona

Găsiți mai multe poze în Galeria foto: Proiectul educativ județean ,,Turist în Bihor”, la prima ediție.