Menu

Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
3 martie 2026

Ceremonie fulger - Totul a durat 2 minute și jumătate
Ceremonie fulger, fără nicio declarație din partea președintelui Nicușor Dan la depunerea jurământului ministrului Educației și Cercetării, Mihai Dimian / Guvernul a fost reprezentat doar de premierul Ilie Bolojan / Totul a durat 2 minute și jumătate


Ceremonia de depunere a jurământului de învestitură a lui Mihai Dimian în funcția de ministru al Educației și Cercetării a avut loc marți, la ora 16:00, în Sala Unirii a Palatului Cotroceni, în prezența președintelui României, Nicușor Dan. Acesta din urmă nu a avut nicio declarație. Noul ministru, la fel, nu a avut nicio declarație. Din partea Guvernului a fost prezent doar premierul Ilie Bolojan, conform imaginilor transmise de Administrația Prezidențială.

Evenimentul s-a încheiat imediat după rostirea jurământului și predarea documentului semnat de ministru către președinte. Nici președintele Nicușor Dan și nici noul ministru al Educației și Cercetării nu au susținut alocuțiuni sau intervenții publice la finalul ceremoniei, situație neobișnuită în contextul instalării unui nou membru al Guvernului. Totul a durat, cu tot cu imnul de stat, 2 minute și jumătate.

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
3 martie 2026

Noul ministru al Educației și Cercetării, Mihai Dimian, a depus jurământul la Palatul Cotroceni / Ministrul nu a adresat niciun discurs după învestire

Noul ministru al Educației, Mihai Dimian, rectorul Universității Ștefan cel Mare din Suceava, a depus jurământul la Palatul Cotroceni. Dimian a fost propus și validat, în unanimitate, pentru funcția de ministru al Educației și Cercetării, în urmă cu o zi, în cadrul Biroul Politic Național al Partidului Național Liberal. Amintim, funcția de ministru al Educației a fost vacantă mai mult de 2 luni după demisia lui Daniel David din 22 decembrie 2025.

Mihai Dimian, noul ministru al Educației și Cercetării, are ca cercetător scoruri medii la impactul activității științifice, obținute mai ales prin articole de grup apărute în publicații controversate, potrivit unei analize Edupedu.ro

Noul ministru al Educației, Mihai Dimian a depus jurământul la Palatul Cotroceni, la ora 16, după ce astăzi, președintele României, Nicușor Dan, a semnat decretul de numire.

Mihai Dimian este al 32-lea ministru în ultimii 36 de ani.

Ceremonia a fost una scurtă: după intonarea imnului, Mihai Dimian a depus jurământul, fără să țină vreun discurs.


Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
9 februarie 2026

Ilie Bolojan, despre restricțiile pentru copii pe rețele sociale: E o zonă pe care nu o stăpânesc foarte bine, va fi o discuție în perioada următoare / Ce se poate face? O mai bună colaborare a părinților cu acești tineri

Premierul Ilie Bolojan și-a reafirmat rezervele exprimate săptămâna trecută cu privire la interzicerea accesului copiilor sub 15-16 ani la rețele sociale și a arătat, într-un interviu acordat luni seară Digi24, că „asta va fi o discuție care se va lua (sic!) în perioada următoare”. El a precizat, însă, cu aceeași ocazie că subiectul reprezintă „o zonă pe care nu o stăpânesc foarte bine”.
Întrebat dacă există cineva în guvern care să „preia proiectul cu rețelele sociale” și eventuale restricții pentru copii, conform dezbaterilor din țările europene și din România, el a spus că a „încercat să fie ponderat”.

Amintim că, săptămâna trecută, el spunea despre limitări pentru accesul copiilor la social media: E greu să iei o măsură dar care, dacă nu o poți spune în practică, mai bine nu o iei (sic).
În interviul pentru Digi 24, el a revenit asupra opiniei că părinții pot avea un rol mai puternic în „a încerca un dialog” cu copiii despre dezinformare și manipulare: „Ce se poate face? O mai bună colaborare a părinților cu acești tineri. Nu spun în sensul supravegherii, dar în sensul de a-i lămuri, de a încerca un dialog cu ei, pentru a-i, oarecum, preveni vizavi de ce se întâmplă atunci când stai foarte mult pe rețele sau cum pot fi foarte ușor dezinformat și manipulat”.

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

28 ianuarie 2026

Știri
OFICIAL Din anul școlar 2026-2027, liceele pedagogice nu mai organizează admitere pentru specializările învățător-educatoare și educator-puericultor / Noile specializări

De anul școlar viitor, liceele cu profil pedagogic nu mai organizează admitere pentru specializările învățător-educatoare și educator-puericultor, potrivit unui ordin publicat în Monitorul Oficial. Este vorba despre ordinul nr. 3008 din 8 ianuarie 2026, pentru aprobarea Regulamentului-cadru de organizare și funcționare a învățământului preuniversitar pedagogic. Potrivit regulamentului, noile specializări sunt următoarele: educație timpurie, pedagogia învățământului primar, pedagogia generală, pedagogia educației nonformale și mediere școlară.
Specializările învățător-educatoare și educator-puericultor, care funcționează în baza Legii educației naționale nr.1/2011, nu se află în Legea învățământului preuniversitar nr. 198/2023, acesta fiind și motivul pentru care nu se mai organizează, din anul școlar 2026-2027, admitere pentru aceste specializări.
Art. 2. — „Pentru specializările învățător-educatoare și educator-puericultor, specializări care funcționează în baza Legii educației naționale nr. 1/2011, cu modificările și completările ulterioare, specializări pentru care nu se mai organizează admitere începând cu anul școlar 2026-2027, rămân valabile planurile-cadru și programele școlare aflate în uz la data admiterii și înscrierii elevilor de la aceste specializări în clasa a IX-a a studiilor liceale”, se arată în ordinul publicat în Monitorul Oficial.

În regulament se arată că noile specializări sunt următoarele: educație timpurie, pedagogia învățământului primar, pedagogia generală, pedagogia educației nonformale și mediere școlară.

Art. 2. — „(1) Unitățile de învățământ în care se organizează învățământ vocațional pedagogic sunt unități de învățământ liceal, care au capacitatea de a organiza procesul de predare-învățare-evaluare și practica pedagogică pentru specializările din cadrul filierei vocaționale, profilul pedagogic, respectiv: educație timpurie, pedagogia învățământului primar, pedagogia generală, pedagogia educației nonformale și mediere școlară”.

O clasă altfel, într-o perioadă altfel, cu alt fel de provocări...

Clasa Albinuțelor de la ,,Oltea Doamna”

O clasă altfel, într-o perioadă altfel, cu alt fel de provocări...

„Ce repede trece timpul!"- o exclamație clișeu ce mă deranja destul de mult când eram copil, pentru că o auzeam mereu rostită în lumea adulților, iar peste ani (culmea), ajung să o folosesc și eu destul de des.

Asemeni unui roman ciclic, mă bucur și mă simt extrem de onorată că pot așterne pe hârtie câteva gânduri la final de an; am început și terminăm clasa pregătitoare aici, în cadrul revistei pentru educație și învățământ OviDan. Veneam atunci cu impresii după prima zi de școală, văzută prin ochii a două generații: elevii de-a V-a, cu care aveam prima oră de „învățătorie"( termenul e inventat de noi; i.e. ora de dirigenție cu doamna învățătoare), dar și feedback-ul după prima zi cu noii zumzărei mascați, cu un amalgam de sentimente în privire - teamă, emoție, nerăbdare, curiozitate ș.a.
Am pornit la drum destul de anevoios, atipic, cu două serii de elevi, care învățau din două în două zile. Și totuși, cu toate schimbările pe care le-a adus anul școlar ce tocmai s-a încheiat, realizez că așa trebuia să fie.
Până acum afirmam, pe bună dreptate, că „generația mea de cinci stele" a fost cea mai bună, de până acum, lucru dovedit de aceasta, pe tot parcursul anului școlar. Mă bucuram pentru ei și cu ei de fiecare succes obținut, de fiecare dată când îmi povesteau cu mândrie că au fost lăudați, remarcați și apreciați de către profesorii care predau la clasă. Eram fericită, ca și când ar fi fost vorba de propriii mei copii, când mă opreau colegii mei, dascăli la gimnaziu, să-mi spună ce frumos lucrează cu albinuțele mele, cât sunt de serioși, de implicați, cum colaborează, se ajută între ei, își prezintă liber proiectele realizate minuțios etc.Țineam legătura, fie intrând pe grupurile noastre de Facebook, Whatsapp, pe Zoom sau Teams, în perioada online-ului, fie stabilind întâlniri fizice, atunci când au revenit la școală. Nu mică mi-a fost mirarea să răspundă „Prezent!" atât elevii din școală, cât și cei plecați la alte instituții de învățământ. Chiar dacă și-au luat zborul, zumzăreii reveneau în stup ori de câte ori aveau ocazia... vorbim de cinci ani în care am investit sentimente ce nu pot fi șterse... Așadar, a fost generația mea de top... prima cu care am petrecut cinci ani, dar timpul, legea evoluției îmi arată că lucrurile s-ar putea schimba.
O pură întâmplare... fericită!
Consider că Dumnezeu lucrează prin oameni, îi aduce mai aproape, împreună. Așadar, cred că, deloc întâmplător, în urma tragerii la sorți, au ajuns în clasa mea, doi copii născuți și crescuți pe teritorii unde limba engleză este limba oficială. Din Irlanda și Anglia au venit Tătar Andrei, Andy - cum îi spune toată lumea, și Pușcaș Dragoș, copii din familii de români stabiliți peste hotare. Acești doi vorbitori nativi de limbă engleză mi-au inoculat un obiectiv pe care îl credeam utopic: exersarea conversației în limba engleză la ciclul primar, astfel încât să se descurce singuri, fără vreun translator, în cazul în care avem proiecte cu parteneri străini. Faptul că, spre deosebire de generația anterioară, am în momentul de față cel puțin alți 7-8 elevi care înțeleg foarte bine limba engleză, pot purta conversații simple, corect formulate, ei bine, toate acestea m-au convins să încep să transmit toate cunoștințele de la orele de limba română, matematică etc. și în engleză. Nu mică mi-a fost mirarea să sesizez interesul celorlalți de a participa la discuție, interesul pentru cuvintele nou introduse în vocabular zi de zi. Pot spune, așadar, că, de departe, aceasta este provocarea mea cu această generație altfel, o altfel de abordare a însușirii unei limbi străine: de a o învăța ca pe o a doua limbă, vorbită „acasă", fără  a simți vreo încorsetare gramaticală. Totul vine natural, auzind și repetând zilnic cuvinte, enunțuri, expresii.
Am reușit să formez o mare familie empatică
Alte plusuri pe care le văd acum, la final de an. Am reușit să formez o mare familie empatică, în care copiii se acceptă unii pe alții, se ajută și nu fac diferențe între ei, cu toate că avem în clasă și copii diferiți, mai speciali. Cu toții sunt încurajați să se autodepășească, neavând alt reper decât ei înșiși, în urmă cu o săptămână, o lună, un sezon.
„Azi e joi/ Citiți cu noi!"
 Într-o vreme în care lumea nu se dă în vânt să citească decât strictul necesar, am implementat proiectul „Azi e joi/ Citiți cu noi!", pentru ca, ulterior, să ne raportăm la el zilnic, „Chiar dacă nu e joi/ Citiți cu noi!". Dacă de mici descoperă gustul pentru lectură, acesta se păstrează toată viața, cu condiția să fie întreținut corespunzător.
Nu în ultimul rând, vreau să le mulțumesc din suflet părinților elevilor mei. I-am simțit aproape, direct implicați în toate activitățile noastre, un colectiv remarcabil, de parcă i-aș fi ales „pe sprânceană". Ne-au susținut în toate, au pus mai presus de orice orgoliu personal interesele copilului. Cu asemenea colaboratori, orele desfășurate on-line au fost accesibile, pentru că ei au fost ochii și mâinile mele de dincolo de ecran. Faptul că m-au declarat „învățătoarea anului" mă onorează, dar mă și obligă în același timp. Ștacheta trebuie menținută cât mai sus.
Premierea, în Lotus, la Cinema Palace
Având ajutorul lor necondiționat, ne-am hazardat să facem premierea la Cinema Palace, în incinta Lotus, unde l-am avut alături, cu toată bunăvoința, pe domnul manager Șerban Pantea. Astfel, după vizionarea unui film, ni s-a permis să mai rămânem în sala de cinema pentru premiere.
Ne-am bucurat apoi de o altă idee originală, pe care am găsit-o binevenită, din partea părinților lui Șerban Tripa, cei care au studioul Oscar Foto. Aceștia s-au gândit că ar fi minunat să îi avem pe zumzăreii noștri într-un album, nu doar la final de clasă a IV-a, ci și la început de ciclu primar, pentru a vedea mai bine cât s-au schimbat și cât au evoluat în cinci ani de școală. Fiecare zumzărel a desenat și s-a iscălit cum a știut el mai bine. Ne vom uita nostalgici, cât au progresat în timp.
Ce îmi doresc pentru anul următor? Să se păstreze aceeași atmosferă caldă în interiorul stupului, să devină tot mai buni, în comparație cu ei înșiși, să văd în ochii lor că vin cu bucurie la școală, unde își găsesc prietenii, unde învață cu drag, jucându-se.
Până la revederea din toamnă, îmi doresc să se bucure de o binemeritată vacanță!
Prof. Cristiana Vidican
Găsiți mai multe poze în Galeria foto: O clasă altfel, într-o perioadă altfel, cu alt fel de provocări...

Trimite email
vineri, 13 martie 2026 la 22:53:53 Ora standard a Europei de Est

Poza zilei

Invitație
La încondeiat ouă
Muzeul Țării Crișurilor Oradea - Complex Muzeal, în parteneriat cu Consiliul Județean Bihor și Primăria Municipiului Oradea, organizează, cu ocazia sărbătorilor pascale, Atelierul de încondeiat ouă, dedicat școlarilor (7-19 ani), adulților și familiilor care doresc să se familiarizeze cu tehnica tradițională a acestui meșteșug...