Menu

Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
22 decembrie 2025

SURSE: Daniel David și-a dat demisia din funcția de ministru al Educației și Cercetării / Marilen Pirtea – în pole position pentru a prelua portofoliul


Daniel David și-a dat demisia din funcția de ministru al Educației și Cercetării, potrivit surselor Edupedu.ro.
Rectorul Universității de Vest din Timișoara, Marilen Pirtea, este cotat cu cele mai mari șanse de a prelua portofoliul cel mai dur lovit de măsurile de austeritate aplicate deja prin Legea Bolojan și cu un dosar fierbinte pe masă, și anume controversata programă de limbă română ce readuce cronicarii spre a fi studiați de elevii de 14-15 ani, la clasa a IX-a.

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
19 noiembrie 2025

Sindicatul din educație avertizează profesorii:
Nu semnați actele adiționale propuse de școli la contractele de muncă, este o tentativă de diminuare a veniturilor

Sindicatul Independent al Profesorilor Argeș – SIPA „Muntenia” avertizează că școlile, la presiunea factorului politic, intenționează să modifice unilateral contractele individuale de muncă, schimbând baza de calcul a sporului de suprasolicitare neuropsihică, potrivit unui comunicat primit de Edupedu.ro. SIPA Muntenia transmite profesorilor, printre altele, să nu semneze actele adiționale propuse și să nu permită modificarea unilaterală a Contractului de muncă.
„Conducerile unităților de învățământ, la presiunea factorului politic, intenționează să modifice unilateral contractele individuale de muncă, schimbând baza de calcul a sporului de suprasolicitare neuropsihică, fapt ce duce la diminuarea salariului”, se arată în comunicat.

Conform sursei citate, această modificare este ilegală, deoarece decizia ICCJ nr. 7/2021 stabilește că gradația de merit, dirigenția, învățământul simultan / special, indemnizațiile specifice (contabili) sunt majorări ale salariului de bază, iar sporul neuropsihic se calculează la salariul de bază majorat, nu la salariul din grilă.

Sindicatul transmite profesorilor să nu semneze actele adiționale propuse, să nu accepte diminuarea bazei de calcul a sporului neuropsihic și să nu permită modificarea unilaterală a Contractului de muncă.

„Orice presiune sau amenințare din partea angajatorilor trebuie comunicată imediat sindicatului”, conform informării SIPA Muntenia.

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
3 noiembrie 2025

Dacă înveți 20 de tipuri de exerciții, poți lua peste 9 la Evaluarea Națională, la Matematică – analiză

Evaluarea Națională continuă să dirijeze învățarea în România, asta arată noile modele de subiecte publicate pentru 2026 de Ministerul Educației și Cercetării. Analiza Edupedu.ro asupra itemilor care construiesc testul arată același tip de șablon cu probleme repetitive și previzibile. Asta deși toți specialiștii și practicienii – de la profesori, la cercetători, până la OCDE – avertizează de ani de zile că Evaluarea Națională de la finalul clasei a VIII-a în forma actuală întreținută deliberat de Centrul Național de Curriculum și Evaluare și Ministerul Educației și Cercetării menține aceleași rutine care duc elevii doar spre memorare, algoritmi, pregătire pentru notă, nu pentru înțelegere.
Reamintim, Evaluarea Națională pentru elevii clasei a VIII-a (EN VIII) reprezintă modalitatea de evaluare externă sumativă a competențelor dobândite pe parcursul învățământului gimnazial. Examenul se desfășoară, anual, într-o singură sesiune, iar în ultimul an a existat și o sesiune specială. Atât candidații proveniți din învățământul de stat, cât și cei din învățământul particular au dreptul să susțină examenul fără taxă, potrivit Ministerului Educației.
O analiză comparativă făcută de Edupedu.ro asupra subiectelor oficiale date la Evaluarea Națională de la finalul clasei a VIII-a între anii 2022–2025, în care am inclus și modelul publicat de minister pe 3 noiembrie pentru EN 2026, arată că fiecare exercițiu din testul propus este o reluare fidelă a unuia anterior. În cinci ani, examenul nu a introdus niciun tip nou de problemă, nicio cerință de gândire, nicio situație aplicată. Practic, cine identifică și rezolvă intensiv aceste câteva tipuri de exerciții poate lua lejer o notă peste 9, potrivit analizei Edupedu.ro.

,,Cerul mai aproape de suflet’’

9 Octombrie, Ziua Națională de Comemorare a Holocaustului

,,Cerul mai aproape de suflet’’

Atunci și azi, în secole diferite, dar distanța nu măsoară decât 80 de ani... Un timp de reflecții profunde, un timp de evitări înțelepte ale unor noi și noi conflagrații, generate de diverse interese, un timp DE ÎNVĂȚAT și DE ÎNȚELES că istoria trebuie știută și învățată, ca să nu-i dăm ocazia să se repete!

Rememorarea evenimentelor din perioada celui de-al Doilea Război Mondial și comemorarea  Zilei Naționale a Holocaustului reprezintă o expresie a compasiunii și a respectului, dar, mai ales, o responsabilitate civică firească, prin care se poate preveni reiterarea unor astfel de acțiuni cu caracter antisemit, rasial, discriminatoriu.
Și ne-a fost ,,Cerul mai aproape de suflet'', în timpul de calitate, petrecut împreună cu ei, bobocii eminescieni de la filologie biling-engleză și științe sociale, cu invitații și, apoi, gazdele generoase de la Comunitatea Evreilor din Oradea, dl Robert Schorr, director al departamentului de cultură al Federației Comunităților Evreiești din România și director al JCC Oradea și noi, slujitorii educației, șlefuitorii, filtrele informațiilor.
Atât de înălțător este să strângi în pumni semințe, să le arunci în zare și să urmărești cum răsare luminos și mănos rodul! Sunt copiii cunoașterii aplicate, copiii care, din noianul informațiilor virtuale, provoacă și caută răspunsuri fidele realității istorice, o realitate, din fericire, încă posibil de relatat de martorii timpului. Sunt copiii care surprind prin curiozitate, interes, determinare și exprimarea feedbackului. Atât de important este pentru noi, profesorii, să căutăm toate pârghiile formative ale viitoarelor lor competențe, să-i stimulăm prin orice mijloace să caute, să primească cu deschidere informațiile care ajută la creșterea lor educațională.
Lecția de azi a fost despre deportările din Transnistria a conaționalilor noștri, despre drepturile omului, despre un set de valori și de standarde minime, care definesc ceea ce este necesar pentru ca oamenii să trăiască în demnitate.
La 10 decembrie 1948, urmare a masacrelor din timpul celui de-al Doilea Război Mondial, a fost adoptată prin Rezoluția 217 A, în cadrul celei de-a treia sesiuni a Adunării Generale a Organizației Națiunilor Unite, Declarația Universală a Drepturilor Omului, al cărei prim articol menționează: ,,Toate ființele umane se nasc libere și egale în demnitate și în drepturi. Ele sunt înzestrate cu rațiune și conștiință și trebuie să se comporte unele față de altele în spiritul fraternității''. Drepturile omului sunt universale, inalienabile, indivizibile, interdependente și promovează principiile egalității, demnității, respectului, libertății și ale justiției.
Analizăm în școală Holocaustul și evenimentele premergătoare acestuia din prisma drepturilor omului, învățăm din istoria Holocaustului promovarea valorilor democratice și drepturile omului. Între Educația pentru drepturile omului și istoria Holocaustului există numeroase legături, numeroasele încălcări ale drepturilor fundamentale, iar suferința cauzată de Holocaust presupune identificarea unor modalități de înțelegere a conceptului de drepturi ale omului și a nevoii de a recunoaște și de a proteja aceste drepturi,
La clasă, prioritizăm Educația pentru drepturile omului, un proces derulat pe tot parcursul vieții, cu scopul de a dezvolta abilități, comportamente și competențe-cheie, pentru a identifica cauzele încălcării drepturilor omului, pentru a preveni abuzurile împotriva drepturilor omului, a combate discriminarea și pentru a promova egalitatea și participarea în procesele democratice de luare a deciziilor de către elevi ca viitori cetățeni activi. Educația pentru drepturile omului reprezintă, așadar, un demers cultural în care drepturile omului sunt învățate, trăite și puse în acțiune.
Activitatea noastră s-a desfășurat, în prima ei parte, în cadrul colegiului, excelând prin prezentări atent pregătite de elevii: Vanessa Lăcătuș, Antonia Orha, un copil care ne-a demonstrat că dizabilitatea nu reprezintă un obstacol atunci când vrei să creezi, și Vlad Munteanu, care a evocat activitatea consulului general de la Oradea, Mihai Marina. Versuri, muzică, crizanteme și trandafiri albi, candele aprinse, moment de reculegere, emoții copleșitoare...
În a doua parte a activității, derulată în curtea Sinagogii Mari Ortodoxe, unde se află Monumentului Holocaustului din Oradea, monument realizat din marmură neagră, simbol al membrilor comunităţii evreieşti ortodoxe, victime ale lagărelor naziste. Aici a fost locul în care români și evrei au intonat împreună cele două imnuri, al României și al Israelului, s-au închinat cu respect în memoria victimelor Holocaustului, depunând flori și aprinzând candele.
Alese mulțumiri domnului Felix Koppelmann, preşedintele Comunităţii Evreilor din Oradea, pentru deosebita primire, pentru momentul de rugăciune oferit de prim-rabinul Shrama Kav, pentru prezentarea detaliilor arhitecturale ale Sinagogii Mari, pentru înălțătoarele clipe pregătite pentru noi de Alexandrina și Florian Chelu și, nu în ultimul rând, pentru toate surprizele atât de generoase.
Mulțumesc și colegelor mele, prof. Monica Dumitraș, prof. Ramona Maghiar și prof. Ioana Fesus, pentru întregul suport și pentru parteneriatul activ în organizarea și desfășurarea acestui eveniment.
Prof. Daniela Sopota
Colegiul Național ,,Mihai Eminescu'' Oradea
Vedeți mai multe poze (53 de poze) în Galeria foto: ,,Cerul mai aproape de suflet’’.
Trimite email
miercuri, 31 decembrie 2025 la 00:14:06 Ora standard a Europei de Est