Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

19 octombrie 2026

Cum se pregătesc profesorii să țină pasul cu elevii care folosesc deja inteligența artificială?

Tot mai mulți profesori vor să înțeleagă tehnologia pe care elevii o folosesc deja, să își pregătească lecțiile mai eficient și să creeze activități mai atractive. Un program acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și eligibil pentru Prima de carieră didactică le oferă posibilitatea să învețe practic, în sesiuni live, online, alături de un formator: Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.

Vrei să afli mai multe despre curs înainte de a te înscrie?

Pe 20 octombrie, de la ora 18.00, Fundația pentru Educație Digitală organizează un webinar gratuit de prezentare a cursului „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”. Profesorii interesați pot afla cum se desfășoară sesiunile live, ce instrumente AI vor învăța să utilizeze și pot pune întrebări despre program. Participarea este gratuită, cu înscriere prealabilă: https://ai.fped.org/webinarii
Inteligența artificială este deja prezentă în viața elevilor: o folosesc pentru a căuta informații, pentru a redacta texte, pentru explicații și pentru rezolvarea unor exerciții. Pentru profesori apar întrebări noi: cum verificăm răspunsurile generate de AI? Cum încurajăm gândirea critică? Și cum folosim aceste instrumente fără să pierdem din vedere rolul esențial al profesorului?
În același timp, AI poate fi un sprijin în pregătirea materialelor didactice, adaptarea exercițiilor la nivelul clasei sau conceperea unor activități interactive. Pentru a valorifica aceste oportunități, cadrele didactice au nevoie nu doar de acces la instrumente, ci și de exemple relevante, exercițiu și îndrumare.

De ce vor profesorii să învețe să folosească AI?

Din experiențele participanților la programele Fundației pentru Educație Digitală se conturează trei motivații importante:
*dorința de a înțelege instrumentele pe care elevii le folosesc deja și de a-i ghida spre o utilizare responsabilă
*nevoia de a ține pasul cu schimbările tehnologice, fără să fie necesară o pregătire tehnică avansată
*interesul pentru lecții mai atractive și pentru reducerea timpului alocat unor sarcini repetitive.
De la fișe de lucru și teste adaptate la materiale vizuale și idei pentru proiecte, aplicațiile sunt diverse. Dar rezultatele generate trebuie verificate și adaptate, iar deciziile didactice rămân ale profesorului.

De la reticență la încredere: experiențele profesorilor

Profesorii care au parcurs deja cursul descriu atât câștiguri practice, cât și o schimbare de perspectivă asupra inteligenței artificiale.
Ana Maria Bîgu, profesor pentru învățământul primar la Școala Gimnazială Nr. 1 Tunari, evidențiază atât sprijinul formatorului, cât și timpul câștigat în activitatea didactică:
„Apreciez în mod deosebit răbdarea instructorului, doamna Nicolici, care ne-a oferit trucuri valoroase pentru a obține exact rezultatele dorite atunci când folosim AI.
De când am integrat inteligența artificială la clasă, nivelul meu de stres a scăzut considerabil și mă bucur de mult mai mult timp liber. Sincer, nu îmi mai pot imagina activitatea didactică fără acest sprijin”.
„M-a surprins diversitatea instrumentelor descoperite și posibilitatea de a crea materiale didactice interactive, creative și adaptate nevoilor fiecărui elev”, declară Andreea Raluca Misaroș, învățătoare la Școala Gimnazială „Alexandru Bohățiel”, Vultureni, județ Cluj.
În opinia sa, AI nu înlocuiește experiența cadrului didactic: „Am înțeles că inteligența artificială nu înlocuiește creativitatea și experiența profesorului, ci le poate completa și valorifica, atunci când este utilizată responsabil”.
„Acum privesc cu multă recunoștință și responsabilitate aceste instrumente pe care, până acum, nu le-am luat în serios, fiind chiar ușor reticentă în privința folosirii lor la clasă”, susține Antoaneta Mărășescu, profesoară de biologie la Liceul Tehnologic „Lorin Sălăgean”.
Profesoara spune că a descoperit instrumente precum ChatGPT, Gemini, NotebookLM și Canva, pe care își propune să le folosească în activitatea la clasă. Experiența ei arată că formarea poate fi utilă inclusiv celor care pornesc cu rezerve în privința tehnologiei.

15 ore live, online, cu formator — nu lecții video preînregistrate

Pentru a răspunde acestor nevoi, Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.
Diferența importantă față de un curs online bazat pe înregistrări este modul de desfășurare: cele 15 ore de formare au loc în direct, la datele și orele stabilite pentru fiecare grupă, alături de un formator. Participanții pot pune întrebări, primesc explicații în timp real și lucrează pe exemple din activitatea școlară. Cursul presupune participare sincronă, nu vizionarea în ritm propriu a unor materiale înregistrate.

Programul include și 10 ore de activitate individuală, pentru aplicarea celor învățate.

Participanții explorează instrumente precum ChatGPT, Gemini, Copilot, NotebookLM și Canva, utilizări pentru pregătirea lecțiilor, materiale educaționale și diferențierea activităților, dar și principii de verificare a informațiilor și utilizare responsabilă a AI.
Grupele sunt organizate în diferite intervale orare, inclusiv pentru categorii de participanți cu nevoi apropiate, cum ar fi învățătorii și profesorii din diferite arii curriculare.

Program acreditat și eligibil pentru Prima de carieră didactică

Cursul are o durată totală de 25 de ore (15 ore live și 10 ore de activitate individuală) și acordă 1 credit ECTS. Costul participării este de 975 lei, iar programul este eligibil pentru plata prin Prima de carieră didactică. Fiind online, poate fi urmat din orice localitate din țară, păstrând interacțiunea directă cu formatorul și cu ceilalți participanți.
Cum se pot înscrie profesorii interesați?
Programa, calendarul grupelor, condițiile de participare și formularul de înscriere sunt disponibile la ai.fped.org.

„Tineri bucătari” la Colegiul Tehnic „Mihai Viteazul”

O competiție culinară adresată liceenilor din 16 județe ale ţării


„Tineri bucătari” la Colegiul Tehnic „Mihai Viteazul”
Elevii Colegiului Tehnic „Mihai Viteazul" din Oradea au participat în număr mare la concursul „Tineri bucătari", un concurs al cărui scop este încurajarea tinerilor să învețe profesia; creșterea nivelului de calificare profesională; crearea unui mediu în care pot fi productivi și pot fi recunoscuți pentru această productivitate, pentru a nu mai pleca în străinătate; impulsionarea concurenței pentru posturile libere și depășirea barierelor lingvistice.

Concursul „Tineri bucătari" este o competiție culinară adresată liceenilor din 16 județe din România: Alba, Arad, Bacău, Bihor, Bistrița-Năsăud, Brașov, Cluj, Covasna, Harghita, Hunedoara, Maramureș, Mureș, Satu Mare, Sălaj, Sibiu şi Timiș, precum și din municipiul București. Organizatorul concursului este S.C. Print Impex Srl., în parteneriat cu Inspectoratul Școlar Județean Harghita și Visit Harghita. Au participat elevi din clasele liceale care doresc să-și demonstreze talentul în bucătărie, organizatorii propunându-și să susțină inițiativele, motivațiile personale ale tinerilor, colaborarea, comunicarea în limba română și competența multiculturală.

De la ,,Mihai Viteazul", la acest concurs au trimis clipuri video cu rețete pregătite de ei 11 elevi pregătiți de profesorii de specialitate: Cadar Otilia, Dicu Florentina, Gavriș Patricia, Popa Lavinia, Sicoe Gabriela și Tipi Izabella, coordonați de profesorul de limba și literatura română Tripe Carmen. Rețetele au fost diferite, bazate pe ingrediente locale, care au promovat un stil de viață sănătos și au fost însoțite de o poveste despre rețeta aleasă.

Câștigătoare pe județ a fost rețeta pregătită de eleva Macai Adela Vandana, din clasa a X-a H, învățământ profesional dual, pregătită de prof. Sicoe Gabriela, cu rețeta „Cotlet de porc cu sos de fructe de pădure și piure de mazăre cu mentă" pe care a prezentat-o în trei feluri diferite, atrăgând aprecierea juriului. Eleva va participa la finala concursului, organizat la Septimia Resort din Odorheiul Secuiesc. Îi dorim succes și suntem mândri de toți elevii participanți.

,,Dacă vi-am făcut poftă încercați rețeta noastră câștigătoare pentru că nu veți fi dezamăgiți, ne îndeamnă domnul director, prof. dr. Ruben Filimon!

Cotlet de porc cu sos de fructe de pădure și piure de mazăre cu mentă

1.Cotlet de porc

Ingrediente:

Materii prime U/M Cantitate brută pentru 3 porții Gramaj pentru o porție de produs finit

Cotlet de porc g 500

70 g

Vin roșu ml 50

Ulei de măsline ml 100

Suc de roșii ml 200

Apă ml 200

Rozmarin g 1

Sare g 2

Piper g 2

Cimbru g 2

Usturoi g 3

Proces tehnologic:

Cotletul se spală și se marinează.

Mod de preparare:

Se preîncălzește cuptorul la 180° C;

Se unge bucata de carne cu marinata formată din amestecarea următoarelor ingrediente: ulei de măsline, apă, suc de roșii, usturoiul tocat mărunt, cimbru, sare, piper și apoi se adaugă vinul roșu;

Se pune bucata de carne în tavă și se coace aproximativ 50 de minute la foc moderat;

Spre final se unge cu sosul de fructe de pădure și se presară crenguțe de rozmarin;

Se scoate pe platou și se feliază.

Servire:

Preparatul se servește cald, cu sos de fructe de pădure și garnitură din piure de mazăre cu mentă.

2.Sos de fructe de pădure

Ingrediente:

Materii prime U/M Cantitate brută pentru 3 porții Gramaj pentru o porție de produs finit

Coacăze roșii g 150

90 g

Vin roșu ml 20

Unt g 15

Miere g 20

Rozmarin g 1

Usturoi g 2

Ulei de măsline ml 20

Proces tehnologic:

Se pregătesc ingredientele.

Mod de preparare:

Se pune uleiul după care se aromatizează cu doi căței de usturoi și un ram de rozmarin;

După aromatizare se scoate rozmarinul și usturoiul, apoi se adaugă o bucată de unt;

Când untul s- a topit, se adaugă și coacăzele roșii;

Se pisează aceste bobițe de coacăze în tigaie până se scoate toată suculența;

După ce se coace puțin și se scoate acel suc necesar din coacăze, se toarnă puțin vin roșu și miere de albine;

Sosul astfel obținut se trece printr-o sită.

Servire:

Acest sos se servește cu preparate din carne de porc, pui etc.

3.Piure de mazăre cu mentă

Ingrediente:

Materii prime U/M Cantitate brută pentru 3 porții Gramaj pentru o porție de produs finit

Boabe de mazăre g 450

100 g

Unt g 20

Smântână g 50

Frunze de mentă g 1

Sare g 2

Piper g 2

Proces tehnologic:

Mazărea proaspătă se fierbe în apă cu sare. Când se folosește mazăre conservată, se scurge lichidul și se trece prin jet de apă rece.

Mod de preparare:

Într-o cratiță se pune apă la fiert cu puțină sare;

În momentul în care apa clocotește, se toarnă mazărea și se lasă să fiarbă la foc mic până boabele devin moi;

Se scurge mazărea, se pune untul, smântâna, frunzele de mentă tocate mărunt și cu ajutorul unui blender se pasează compoziția;

Se condimentează cu sare și piper după gust.

Servire:

Preparatul se servește cald, ca garnitură la diverse preparate din carne, pasăre sau pește.
Vedeți mai multe poze în Galeria foto: „Tineri bucătari” la Colegiul Tehnic „Mihai Viteazul”.