Menu

Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
22 decembrie 2025

SURSE: Daniel David și-a dat demisia din funcția de ministru al Educației și Cercetării / Marilen Pirtea – în pole position pentru a prelua portofoliul


Daniel David și-a dat demisia din funcția de ministru al Educației și Cercetării, potrivit surselor Edupedu.ro.
Rectorul Universității de Vest din Timișoara, Marilen Pirtea, este cotat cu cele mai mari șanse de a prelua portofoliul cel mai dur lovit de măsurile de austeritate aplicate deja prin Legea Bolojan și cu un dosar fierbinte pe masă, și anume controversata programă de limbă română ce readuce cronicarii spre a fi studiați de elevii de 14-15 ani, la clasa a IX-a.

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
19 noiembrie 2025

Sindicatul din educație avertizează profesorii:
Nu semnați actele adiționale propuse de școli la contractele de muncă, este o tentativă de diminuare a veniturilor

Sindicatul Independent al Profesorilor Argeș – SIPA „Muntenia” avertizează că școlile, la presiunea factorului politic, intenționează să modifice unilateral contractele individuale de muncă, schimbând baza de calcul a sporului de suprasolicitare neuropsihică, potrivit unui comunicat primit de Edupedu.ro. SIPA Muntenia transmite profesorilor, printre altele, să nu semneze actele adiționale propuse și să nu permită modificarea unilaterală a Contractului de muncă.
„Conducerile unităților de învățământ, la presiunea factorului politic, intenționează să modifice unilateral contractele individuale de muncă, schimbând baza de calcul a sporului de suprasolicitare neuropsihică, fapt ce duce la diminuarea salariului”, se arată în comunicat.

Conform sursei citate, această modificare este ilegală, deoarece decizia ICCJ nr. 7/2021 stabilește că gradația de merit, dirigenția, învățământul simultan / special, indemnizațiile specifice (contabili) sunt majorări ale salariului de bază, iar sporul neuropsihic se calculează la salariul de bază majorat, nu la salariul din grilă.

Sindicatul transmite profesorilor să nu semneze actele adiționale propuse, să nu accepte diminuarea bazei de calcul a sporului neuropsihic și să nu permită modificarea unilaterală a Contractului de muncă.

„Orice presiune sau amenințare din partea angajatorilor trebuie comunicată imediat sindicatului”, conform informării SIPA Muntenia.

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
3 noiembrie 2025

Dacă înveți 20 de tipuri de exerciții, poți lua peste 9 la Evaluarea Națională, la Matematică – analiză

Evaluarea Națională continuă să dirijeze învățarea în România, asta arată noile modele de subiecte publicate pentru 2026 de Ministerul Educației și Cercetării. Analiza Edupedu.ro asupra itemilor care construiesc testul arată același tip de șablon cu probleme repetitive și previzibile. Asta deși toți specialiștii și practicienii – de la profesori, la cercetători, până la OCDE – avertizează de ani de zile că Evaluarea Națională de la finalul clasei a VIII-a în forma actuală întreținută deliberat de Centrul Național de Curriculum și Evaluare și Ministerul Educației și Cercetării menține aceleași rutine care duc elevii doar spre memorare, algoritmi, pregătire pentru notă, nu pentru înțelegere.
Reamintim, Evaluarea Națională pentru elevii clasei a VIII-a (EN VIII) reprezintă modalitatea de evaluare externă sumativă a competențelor dobândite pe parcursul învățământului gimnazial. Examenul se desfășoară, anual, într-o singură sesiune, iar în ultimul an a existat și o sesiune specială. Atât candidații proveniți din învățământul de stat, cât și cei din învățământul particular au dreptul să susțină examenul fără taxă, potrivit Ministerului Educației.
O analiză comparativă făcută de Edupedu.ro asupra subiectelor oficiale date la Evaluarea Națională de la finalul clasei a VIII-a între anii 2022–2025, în care am inclus și modelul publicat de minister pe 3 noiembrie pentru EN 2026, arată că fiecare exercițiu din testul propus este o reluare fidelă a unuia anterior. În cinci ani, examenul nu a introdus niciun tip nou de problemă, nicio cerință de gândire, nicio situație aplicată. Practic, cine identifică și rezolvă intensiv aceste câteva tipuri de exerciții poate lua lejer o notă peste 9, potrivit analizei Edupedu.ro.

„Educația non-formală: actori, practici, perspective”

Palatul Copiilor din Oradea a găzduit, ieri, un workshop în cadrul proiectului CRED, intitulat

„Educația non-formală: actori, practici, perspective”

În perioada martie - mai 2023, la nivel național, se vor desfășura 43 de ateliere pentru promovarea proiectului CRED („Curriculum Relevant, Educație Deschisă pentru toți"), sub forma unor workshop-uri cu tema „Educația non-formală: actori, practici, perspective". Un astfel de workshop s-a desfășurat joi, 20 aprilie 2023, la Palatul Copiilor din Oradea.

Despre proiectul CRED, implementat de Ministerul Educației, în perioada 2019-2023, în parteneriat cu inspectoratele școlare județene Bihor și Iași, precum și cu cel al municipiului București, am aflat informații, în cadrul workshop-ului, de la inspectorul școlar general, domnul prof. dr. Horea Abrudan, de la doamna prof. Elisaveta Roșu, expert local coordonare formare, respectiv, de la domnul consilier Liviu Dan, reprezentant al Ministerului Educației, prezent în direct prin intermediul tehnologiei digitale.
După salutul adresat de gazda evenimentului, domnul prof. Marius Marcu, directorul Palatului orădean, doamna prof. Elisaveta Roșu ne-a introdus în tema workshop-ului, în miezul proiectului „Curriculum Relevant, Educație Deschisă pentru toți" (CRED), subliniind obiectivul proiectului, acela ,,de a aduce elementul de noutate în procesul instructiv-educativ și de a racorda procesul de învățământ românesc la cel european, astfel încât competențele-cheie europene, generale și specifice, pentru fiecare disciplină de învățământ să se aplice pornind de la realitatea locului, a fiecărei clase din învățământul românesc".
Workshop-ul de ieri s-a adresat, în special, cadrelor didactice ale Palatului Copiilor din Oradea, respectiv structurilor acestuia, cluburile copiilor din județ. La activitate au fost invitați și parteneri ai I.S.J. Bihor în cadrul proiectului: reprezentanți ai C.C.D. Bihor, ai Asociației Județene de Părinți, ai Sindicatului Liber Învățământ Bihor și ai unor ONG-uri (Fundația Șinca și Fundația Ruhama).
,,Până la conferința finală (din luna iunie), rezultatele obținute ne dau dreptul să credem în reușita implementării proiectului"
Vorbind despre implementarea proiectului CRED în cele 10 unitățile învățământ din județul Bihor (școlile din Budureasa, Ineu, Dobrești, Husasău de Tinca, Tinca, Săcădat, Talpoș, Petreu, Borod și Drăgești), generalul I.S.J. Bihor, dl prof. dr. Horea Abrudan, a apreciat munca depusă de formatorii I.S.J. Bihor și ai Casei Corpului Didactic Bihor, de cadrele didactice și conducerile celor 10 unități școlare, care vor putea împărtăși din experiența lor și bunele practici în derularea acestui proiect, considerat de generalul I.S.J. Bihor cel mai de amploare și mai mare proiect ca finanțare (40 de milioane de euro) al Ministerului Educației.  
Referindu-se la rezultatele obținute în cadrul celor două componente ale proiectului CRED, componenta de formare a cadrelor didactice, respectiv reducerea abandonului școlar, domnul inspector școlar general a reliefat reușita acțiunilor, dată de rezultatele obținute, 84 la sută în formarea cadrelor didactice (indicatori asumați: 1.722, 525 - cadre didactice în înv. primar, 1.197 - în înv. gimnazial; indicatori realizați: 1.442, 590 - în înv. primar, 832 în înv. gimnazial), iar în ce privește activitatea A4, privind reducerea abandonului școlar, în cadrul celor 10 școli și al celor 1.000 de elevi vizați, șeful Inspectoratului Școlar a arătat beneficiile măsurilor integrate, evaluate prin rezultatele obținute în frecvența la cursuri și rezultatele din catalog, prin implementarea pachetelor de servicii educaționale, achiziția unor echipamente pentru dotarea școlilor, supravegherea și îndrumarea elevilor în efectuarea temelor, dezvoltarea emoțională și socială, activități de încurajare a lecturii independente, activități practice-aplicative, fizice și de mișcare etc.
,,Bucureștiul are ceva de învățat de la colegii din Bihor, cel puțin pe activitatea A4"
Fără a dori să-i laude pe ai noștri, reprezentantul M.E. domnul consilier Liviu Dan, a ținut să sublinieze că ,,Bucureștiul are ceva de învățat de la colegii din Bihor, cel puțin pe activitatea A4", felicitând echipa din Bihor, nominalizându-l pe dl pr. prof. inspector Florin Negruțiu (,,ca vârf de lance"); aprecierile se referă la competență și rigurozitate, dar și la faptul că echipa din Bihor ,,a dat tonul", colegilor din București...
,,Proiectul CRED este o șansă, ca oricare alt proiect, pe care o instituție, un departament, o școală sau o țară, o primește pentru a remedia, pentru a dezvolta, a schimba fața unor lucruri. Este cel mai important proiect al M.E. Prin platformele sale proiectul a dat o nouă dimensiune învățământului", a mai spus consilierul Ministerului Educației. Domnia sa s-a referit apoi la rezultatele bune care se obțin în cadrul activităților non-formale care se desfășoară în palatele și cluburile copiilor, dar și la nenumăratele cazuri negative, nefericite, mediatizate prin mijloacele media, ca efecte negative ale consumului de droguri...
În încheiere, consilierul L.D. a ținut să precizeze că din toamnă, proiectul CRED va prinde aripi și va ..zbura" spre noi orizonturi, vorbind despre CRED II, la o altă dimensiune, implementat la nivel liceal.
Ovidiu Dan
Trimite email
miercuri, 28 ianuarie 2026 la 20:09:45 Ora standard a Europei de Est