Menu

Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
3 martie 2026

Ceremonie fulger - Totul a durat 2 minute și jumătate
Ceremonie fulger, fără nicio declarație din partea președintelui Nicușor Dan la depunerea jurământului ministrului Educației și Cercetării, Mihai Dimian / Guvernul a fost reprezentat doar de premierul Ilie Bolojan / Totul a durat 2 minute și jumătate


Ceremonia de depunere a jurământului de învestitură a lui Mihai Dimian în funcția de ministru al Educației și Cercetării a avut loc marți, la ora 16:00, în Sala Unirii a Palatului Cotroceni, în prezența președintelui României, Nicușor Dan. Acesta din urmă nu a avut nicio declarație. Noul ministru, la fel, nu a avut nicio declarație. Din partea Guvernului a fost prezent doar premierul Ilie Bolojan, conform imaginilor transmise de Administrația Prezidențială.

Evenimentul s-a încheiat imediat după rostirea jurământului și predarea documentului semnat de ministru către președinte. Nici președintele Nicușor Dan și nici noul ministru al Educației și Cercetării nu au susținut alocuțiuni sau intervenții publice la finalul ceremoniei, situație neobișnuită în contextul instalării unui nou membru al Guvernului. Totul a durat, cu tot cu imnul de stat, 2 minute și jumătate.

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
3 martie 2026

Noul ministru al Educației și Cercetării, Mihai Dimian, a depus jurământul la Palatul Cotroceni / Ministrul nu a adresat niciun discurs după învestire

Noul ministru al Educației, Mihai Dimian, rectorul Universității Ștefan cel Mare din Suceava, a depus jurământul la Palatul Cotroceni. Dimian a fost propus și validat, în unanimitate, pentru funcția de ministru al Educației și Cercetării, în urmă cu o zi, în cadrul Biroul Politic Național al Partidului Național Liberal. Amintim, funcția de ministru al Educației a fost vacantă mai mult de 2 luni după demisia lui Daniel David din 22 decembrie 2025.

Mihai Dimian, noul ministru al Educației și Cercetării, are ca cercetător scoruri medii la impactul activității științifice, obținute mai ales prin articole de grup apărute în publicații controversate, potrivit unei analize Edupedu.ro

Noul ministru al Educației, Mihai Dimian a depus jurământul la Palatul Cotroceni, la ora 16, după ce astăzi, președintele României, Nicușor Dan, a semnat decretul de numire.

Mihai Dimian este al 32-lea ministru în ultimii 36 de ani.

Ceremonia a fost una scurtă: după intonarea imnului, Mihai Dimian a depus jurământul, fără să țină vreun discurs.


Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
9 februarie 2026

Ilie Bolojan, despre restricțiile pentru copii pe rețele sociale: E o zonă pe care nu o stăpânesc foarte bine, va fi o discuție în perioada următoare / Ce se poate face? O mai bună colaborare a părinților cu acești tineri

Premierul Ilie Bolojan și-a reafirmat rezervele exprimate săptămâna trecută cu privire la interzicerea accesului copiilor sub 15-16 ani la rețele sociale și a arătat, într-un interviu acordat luni seară Digi24, că „asta va fi o discuție care se va lua (sic!) în perioada următoare”. El a precizat, însă, cu aceeași ocazie că subiectul reprezintă „o zonă pe care nu o stăpânesc foarte bine”.
Întrebat dacă există cineva în guvern care să „preia proiectul cu rețelele sociale” și eventuale restricții pentru copii, conform dezbaterilor din țările europene și din România, el a spus că a „încercat să fie ponderat”.

Amintim că, săptămâna trecută, el spunea despre limitări pentru accesul copiilor la social media: E greu să iei o măsură dar care, dacă nu o poți spune în practică, mai bine nu o iei (sic).
În interviul pentru Digi 24, el a revenit asupra opiniei că părinții pot avea un rol mai puternic în „a încerca un dialog” cu copiii despre dezinformare și manipulare: „Ce se poate face? O mai bună colaborare a părinților cu acești tineri. Nu spun în sensul supravegherii, dar în sensul de a-i lămuri, de a încerca un dialog cu ei, pentru a-i, oarecum, preveni vizavi de ce se întâmplă atunci când stai foarte mult pe rețele sau cum pot fi foarte ușor dezinformat și manipulat”.

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

28 ianuarie 2026

Știri
OFICIAL Din anul școlar 2026-2027, liceele pedagogice nu mai organizează admitere pentru specializările învățător-educatoare și educator-puericultor / Noile specializări

De anul școlar viitor, liceele cu profil pedagogic nu mai organizează admitere pentru specializările învățător-educatoare și educator-puericultor, potrivit unui ordin publicat în Monitorul Oficial. Este vorba despre ordinul nr. 3008 din 8 ianuarie 2026, pentru aprobarea Regulamentului-cadru de organizare și funcționare a învățământului preuniversitar pedagogic. Potrivit regulamentului, noile specializări sunt următoarele: educație timpurie, pedagogia învățământului primar, pedagogia generală, pedagogia educației nonformale și mediere școlară.
Specializările învățător-educatoare și educator-puericultor, care funcționează în baza Legii educației naționale nr.1/2011, nu se află în Legea învățământului preuniversitar nr. 198/2023, acesta fiind și motivul pentru care nu se mai organizează, din anul școlar 2026-2027, admitere pentru aceste specializări.
Art. 2. — „Pentru specializările învățător-educatoare și educator-puericultor, specializări care funcționează în baza Legii educației naționale nr. 1/2011, cu modificările și completările ulterioare, specializări pentru care nu se mai organizează admitere începând cu anul școlar 2026-2027, rămân valabile planurile-cadru și programele școlare aflate în uz la data admiterii și înscrierii elevilor de la aceste specializări în clasa a IX-a a studiilor liceale”, se arată în ordinul publicat în Monitorul Oficial.

În regulament se arată că noile specializări sunt următoarele: educație timpurie, pedagogia învățământului primar, pedagogia generală, pedagogia educației nonformale și mediere școlară.

Art. 2. — „(1) Unitățile de învățământ în care se organizează învățământ vocațional pedagogic sunt unități de învățământ liceal, care au capacitatea de a organiza procesul de predare-învățare-evaluare și practica pedagogică pentru specializările din cadrul filierei vocaționale, profilul pedagogic, respectiv: educație timpurie, pedagogia învățământului primar, pedagogia generală, pedagogia educației nonformale și mediere școlară”.

Două proiecte Erasmus+, finalizate cu succes la Colegiul Tehnic ,,Ioan Ciordaş” Beiuş

În anul școlar 2023-2024

Două proiecte Erasmus+, finalizate cu succes la Colegiul Tehnic ,,Ioan Ciordaş” Beiuş

În anul școlar 2023-2024, s-au derulat la Colegiul Tehnic ,,Ioan Ciordaş" Beiuş, două proiecte Erasmus+, gestionate de responsabila proiectelor, prof. Cighir Claudia -Florina: *proiectul Erasmus+ nr. 2023-1-RO01-KA121-VET-000125262, cel de-al doilea an de Acreditare VET, respectiv *proiectul ERASMUS+ nr. 2023-1-RO01-KA122-SCH-000125429 - Medii de învățare multiculturale pentru o educație incluzivă.

Proiectul Erasmus+ nr. 2023-1-RO01-KA121-VET-000125262 s-a adresat pentru 25 de elevi ai școlii, elevi proveniți din învățământul liceal și profesional și cinci profesori VET care predau module de specialitate pe domeniile de calificare în care sunt școlarizati elevii școlii. Prin acest proiect am dorit să promovăm incluziunea, să creştem egalitatea de şanse pentru elevii aflaţi în formare iniţială, la un învăţământ de calitate, să le facilităm tranziţia de la şcoala la locul de muncă după absolvire, să reducem absenteismul și abandonul școlar. De aceea le-am oferit prin acest proiect posibilitatea de a accede la un mediu economic eficient, să fie integrați în echipe de lucru multinaționale pentru a-și forma unități de învățare specifice calificării în care se pregătesc, dar și competențe lingvistice, sociale și culturale, care să îi motiveze în finalizarea studiilor și dezvoltarea carierei.
Celor cinci profesorii VET le-am oferit posibilitatea de a participa la activități de Job Shadowing într-un mediu european pentru: dezvoltarea abilităților de a integra aplicații IT și instrumente digitale în procesul de predare-învățare-evaluare, de ai motiva să fie în pas cu cerințele mediului competitiv național și european de învățământ.
Participanții la acest proiect sunt: cinci profesori VET care predau module de specialitate în școală - parteneri: CASA DA EDUCACAO, ESCOLA SECUNDÁRIA D. PEDRO V, ESCOLA SECUNDÁRIA BRAAMCAMP FREIRE, UNIVERSIDA DE ABERTA din  Lisabona; opt elevi din clasa a XI-a B, învățământ liceal, calificarea Tehnician proiectant CAD - parteneri: CENTRO DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL DA INDÚSTRIA METALÚRGICA METALOMECÂNICA și CASA DA EDUCACAO - Lisabona; nouă elevi clasa X C calificarea Ospătar (chelner) vânzător în unități de alimentație - parteneri: HOTEL AKTI MUSSON și PRO EUROPEAN EDUCATION M.I.K.E din  GRECIA; opt elevi din clasa a X-a A, învățământ liceal, calificarea Tehnician în activități economice - parteneri: VAKKAS H. IOANNIS & SIA O.E, PRO EUROPEAN EDUCATION M.I.K.E. din  GRECIA.
Proiectul de Educație școlară ERASMUS+ nr. 2023-1-RO01-KA122-SCH-000125429 prin care s-a urmărit formarea de competențe profesionale și practici pedagogice crescute în domeniul educației incluzive pentru 10 profesori ai școlii participanți la cursul de formare ,,Medii de învățare multiculturale pentru o educație incluzivă" la Școala Platon din Grecia. și creșterea motivației pentru 15 elevi ai școlii în vederea scăderii absenteismului, a prevenirii abandonului școlar și incluziunea elevilor din medii dezavantajate, combaterea violenței în școală și formarea competențelor multiculturale și transversale într-un mediu europen. Activitățile de formare ale profesorilor și elevilor s-au realizat la Platon M.E.P.E. din Katerini, Grecia iar ca organizaţie de sprijin am avut EURO EDUCATION SERVICES PC.
Rezultatele acestor proiecte
*25 de elevi cu cunoștințe, abilități și atitudini crescute, bine pregătiți, formați în medii reale de lucru, cu atracție crescută pentru meseria studiată;
*15 elevi cu compentente muticulturale și transversale dezvoltate într-un mediu european;
*Cinci profesorii VET participanți la mobilitate sunt mai bine pregătiți profesional în domeniul IT vor aduce un plus de valoare atât școlii cât și comunității locale;
*10 profesori și-au format competențe profesionale și practici pedagogice prin cursul de formare european ,,Medii de învățare multiculturale pentru o educație incluzivă";
*școala și-a consolidat și dezvoltat harta parteneriatelor europene și a oferit o educație de calitate pentru grupurile vulnerabile prin accesul la un învățământ atractiv, i-a crescut prestigiul la nivel local prin adăugarea unui plus de valoare ofertei educaționale, realizând cifrele de școlarizare pe orizontul 2024-2025;
*participanții la mobilități și-au lărgit orizontul cultural și-au îmbogățit abilitățile de comunicare și lingvistice, și-au îmbunătățit portofoliul personal obținând Documentul Europass Mobility și Certificatul de participare.
Prof. Monenciu Rodica

Trimite email
marți, 17 martie 2026 la 19:38:04 Ora standard a Europei de Est