Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

15 septembrie 2026

Federația Părinților – Edupart precizează că susține proiectul deputatei PNL Raluca Turcan privind interzicerea telefoanelor în școli și modificări privind accesul elevilor la consiliere psihologică, însă aduce câteva precizări și propuneri de modificare a proiectului, într-un comunicat de presă, transmis pe 12 septembrie.
Amintim, în contextul rezultatelor PISA 2025, deputata PNL Raluca Turcan a cerut Comisiei de Învățământ din Camera Deputaților să pună pe ordinea de zi proiectul de lege prin care telefoanele mobile sunt interzise în școli și licee „pe întreagă perioadă a desfășurării cursurilor”. Proiectul prevede extinderea monitorizării audio-video în școli și măsuri privind consilierea psihologică gratuită și obligatorie a elevilor.

Consiliul Național al Elevilor nu e de acord cu interzicerea telefoanelor pe tot parcursul programului școlar.

„Interzicerea telefoanelor poate fi o măsură bună de disciplină educațională, concentrare și protecție împotriva cyberbullyingului, dar nu trebuie prezentată ca o soluție care, singură, repară rezultatele PISA”, scrie Federația Părinților Edupart.

Proiectul deputatei PNL Raluca Turcan propune modificarea Legii Educației nr 198/ 2023 în sensul în care telefoanele mobile să fie interzise „pe întreagă perioadă a desfășurării cursurilor” și să fie ținute în spații speciale până la finalul orelor.

În plus, proiectul modifică articolul 14 din Legea învățământului preuniversitar și introduce obligativitatea ca, la înscrierea copilului la școală, contractul educațional să conțină acordul expres al părinților sau al elevului major privind participarea la consiliere psihologică.

Mai mult, proiectul introduce o prevedere nouă despre obligativitatea de a participa la ședințe de consiliere școlară, la cererea profesorului. „Participarea la ședințe de consiliere școlară și/sau psihologică prevăzute la alin. (4) lit. a) poate fi dispusă de personalul didactic sau de conducerea unității de învățământ și este obligatorie pentru antepreșcolar, preșcolar sau elev”, scrie în proiectul propus de deputata Raluca Turcan.

Federația Națională a Părinților spune că „sesizarea poate și trebuie să poată fi făcută de profesor. Profesorul este unul dintre adulții care petrec cel mai mult timp cu elevul și poate observa schimbări de comportament, agresivitate, izolare, automutilare, bullying, neglijare sau alte elemente de risc.

Evaluarea trebuie însă realizată de un profesionist cu competențele necesare. Profesorul poate observa și sesiza dar profesorul nu diagnostichează”, scrie în comunicatul de presă.

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

Duminică, 30 august 2026

Când încep cursurile?

Elevii și copiii de grădiniță încep cursurile și activitățile luni, 7 septembrie 2026

Elevii și copiii de grădiniță încep cursurile și activitățile luni, 7 septembrie 2026, potrivit structurii oficiale a anului școlar 2026-2027, aprobată de Ministerul Educației. Anul școlar are 36 de săptămâni de cursuri pentru majoritatea elevilor și se încheie vineri, 18 iunie 2027. Prima vacanță, cea de toamnă, începe pe 24 octombrie.
Anul școlar 2026-2027 începe oficial la 1 septembrie 2026 și se încheie la 31 august 2027, însă prima zi de cursuri este luni, 7 septembrie, conform Ordinului ministrului Educației și Cercetării nr. 3.194/2026 privind structura anului școlar.
Pentru elevi, începutul școlii din septembrie 2026 vine și cu o schimbare importantă la liceu: elevii care intră în clasa a IX-a sunt prima generație care va învăța după noile programe școlare de liceu. Manualele realizate pentru noile programe nu vor fi însă disponibile în format tipărit la începutul cursurilor. Directorul Centrului Național pentru Curriculum și Evaluare, Bogdan Cristescu, a declarat că „în cel mai bun caz” manualele ar putea fi disponibile în format digital pe 7 septembrie. Dacă nu vor exista contestații, variantele tipărite ar putea ajunge la elevi în octombrie, iar în cazul unor contestații termenul s-ar putea prelungi pentru unele manuale până în ianuarie 2027. Manualele sunt instrumente de predare la clasă, folosesc mai mult elevilor, ele nu sunt obligatorii pentru profesori. Cadrele didactice au ca obligație aplicarea programei școlare.

Când începe școala în septembrie 2026?

Prima zi de școală este luni, 7 septembrie 2026.
Primul modul de cursuri durează șapte săptămâni, de luni, 7 septembrie, până vineri, 23 octombrie 2026.
Prima vacanță a elevilor începe sâmbătă, 24 octombrie, și se încheie duminică, 1 noiembrie. Elevii revin la școală luni, 2 noiembrie 2026.

Pe 5 octombrie 2026 nu se fac cursuri!

La mai puțin de o lună după începerea școlii, elevii vor avea o zi fără cursuri.
Luni, 5 octombrie 2026, de Ziua internațională a educației, nu se organizează cursuri, potrivit ordinului privind structura anului școlar. Nu se fac cursuri nici în zilele nelucrătoare și de sărbătoare legală prevăzute de lege și de contractul colectiv de muncă aplicabil...

Ziua Educației - Un omagiu adus educației și celor care o sprijină

5 octombrie 2024


Ziua Educației - Un omagiu adus educației și celor care o sprijină
În fiecare an, pe data de 5 octombrie, se sărbătorește Ziua Internațională a Educației, o zi care nu doar recunoaște importanța educației în viața indivizilor, ci aduce un omagiu celor care contribuie neîncetat la modelarea viitorului prin intermediul acesteia.

Această zi, dedicată în primul rând profesorilor și elevilor, are ca scop sensibilizarea opiniei publice cu privire la rolul esențial pe care educația îl joacă în construcția unei societăți echitabile, avansate și incluzive. Educația, în esența sa, este mai mult decât un simplu transfer de cunoștințe. Ea reprezintă formarea conștiinței civice, dezvoltarea abilităților sociale, intelectuale și emoționale, și, în același timp, cultivarea responsabilității și a spiritului critic.

Într-o lume tot mai complexă, în care tehnologia, globalizarea și schimbările economice influențează rapid dinamica societății, educația a devenit o pârghie fundamentală pentru a asigura progresul și bunăstarea globală. Este, de fapt, instrumentul principal prin care putem garanta un viitor mai bun pentru toți, indiferent de contextul socio-economic sau geografic. Profesorii, ca piloni centrali ai acestui proces, își asumă zilnic o misiune nobilă și extrem de dificilă: aceea de a modela tinerii într-un mod care să le permită să navigheze prin provocările vieții și să contribuie activ la dezvoltarea comunităților din care fac parte.

Educația - O călătorie personală și colectivă

Educația este o călătorie complexă, atât personală, cât și colectivă. La nivel individual, educația oferă oportunitatea fiecărei persoane de a-și dezvolta potențialul, de a explora lumea cunoașterii și de a-și îmbunătăți constant abilitățile. De la primele lecții despre litere și cifre, până la descoperirile complexe din domenii precum științele, artele sau tehnologia, educația deschide uși către oportunități nemărginite. Pe plan colectiv, educația creează coeziune socială, promovează toleranța și dezvoltă o înțelegere comună a responsabilității pe care o avem față de noi înșine și față de ceilalți.

Rolul educației nu este doar acela de a transmite informații. Ea pregătește indivizi capabili să înțeleagă complexitatea lumii, să se adapteze la schimbări și să participe activ la viața socială și economică a comunităților din care fac parte. Educația dezvoltă gândirea critică, capacitatea de a rezolva probleme și de a lua decizii informate. Astfel, educația devine un pilon esențial în procesul de formare a unei societăți sustenabile, în care drepturile fiecărei persoane sunt respectate, iar potențialul fiecăruia este cultivat.

Misiunea Departamentului pentru Pregătirea Personalului Didactic (DPPD) din cadrul Universității din Oradea

Un aspect fundamental al unui sistem educațional de calitate îl reprezintă pregătirea și formarea profesorilor, acei mentori care joacă un rol crucial în viața elevilor. Departamentul pentru Pregătirea Personalului Didactic (DPPD) din cadrul Universității din Oradea își asumă cu multă seriozitate și devotament această misiune. Într-o eră în care cerințele educaționale sunt tot mai complexe și diversificate, DPPD se angajează să ofere cea mai bună pregătire psihopedagogică pentru viitorii profesori, astfel încât aceștia să fie nu doar specialiști în domeniul lor, ci și adevărați formatori de caractere.

DPPD își propune să răspundă nevoilor educaționale contemporane prin integrarea celor mai recente cunoștințe și practici din domeniul științelor educației, psihologiei școlare și metodologiei instruirii și evaluării. Într-o lume în continuă schimbare, este esențial ca viitorii profesori să fie pregătiți nu doar pentru provocările prezentului, ci și pentru cele ale viitorului. Astfel, DPPD se angajează să formeze profesori capabili să folosească metode de predare inovative, să încurajeze colaborarea interdisciplinară și să contribuie la modernizarea sistemului de învățământ românesc.

Prin cursurile și activitățile sale, DPPD pune accentul pe dezvoltarea unor competențe pedagogice esențiale, cum ar fi abilitatea de a încuraja gândirea critică, creativitatea și colaborarea în rândul elevilor. Departamentul se implică activ în perfecționarea continuă a cadrelor didactice, atât prin cursuri de formare pentru obținerea gradelor didactice, cât și prin extinderea preocupărilor legate de consilierea psihoeducațională.

Un alt obiectiv major al DPPD este dezvoltarea și consolidarea parteneriatelor la nivel internațional. Prin accesarea proiectelor europene și prin colaborarea cu instituții educaționale din întreaga lume, DPPD își propune să contribuie la crearea unei rețele de profesori și cercetători care să împărtășească bune practici și să colaboreze pentru îmbunătățirea educației la nivel global.

Pregătirea viitorilor profesori pentru o lume în schimbare

Viitorul educației este strâns legat de capacitatea noastră de a ne adapta la noile realități. Într-o lume a globalizării și a avansului tehnologic, profesorii au responsabilitatea de a forma generații care să fie nu doar bine pregătite din punct de vedere academic, ci și echipate cu competențele necesare pentru a face față provocărilor globale. În acest context, DPPD din cadrul Universității din Oradea joacă un rol important în pregătirea viitorilor profesori.

Programele de formare ale DPPD nu se limitează la acumularea de cunoștințe teoretice. Ele sunt concepute pentru a dezvolta abilități practice și competențe pedagogice care să permită profesorilor să creeze medii de învățare stimulative, centrate pe nevoile fiecărui elev. Într-o lume în care învățarea trebuie să fie permanentă și adaptată, profesorii de mâine trebuie să fie flexibili, inovativi și empatici. DPPD își asumă această misiune, oferind studenților săi oportunități de mentorat și consiliere psihoeducațională, pentru a-i ajuta să devină cei mai buni profesori pe care educația românească îi poate avea.

Mulțumiri și recunoștință pentru cadrele didactice ale DPPD

Nu în ultimul rând, dorim să le mulțumim tuturor cadrelor didactice ale DPPD, atât titularilor, cât și colaboratorilor. Fără dedicarea, pasiunea și profesionalismul acestora, misiunea de a forma noi generații de profesori nu ar fi posibilă. Prin eforturile neobosite și implicarea lor continuă, contribuie nu doar la dezvoltarea tinerilor profesori, ci și la îmbunătățirea sistemului educațional din România. Ca membri ai comunității academice și educaționale, vă mulțumim pentru contribuția neprețuită pe care o aduceți în formarea viitorului educației și a societății noastre.

Educația este și va rămâne un drept fundamental și o condiție esențială pentru dezvoltarea durabilă. Prin munca profesorilor dedicați și prin instituții precum DPPD, avem certitudinea că viitorul educației va fi unul promițător și că tinerii de astăzi vor deveni liderii de mâine, pregătiți să facă față provocărilor globale și să contribuie la crearea unei lumi mai bune.

Prof. univ. dr. Florica Orțan

director DPPD

Universitatea din Oradea