Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

19 octombrie 2026

Cum se pregătesc profesorii să țină pasul cu elevii care folosesc deja inteligența artificială?

Tot mai mulți profesori vor să înțeleagă tehnologia pe care elevii o folosesc deja, să își pregătească lecțiile mai eficient și să creeze activități mai atractive. Un program acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și eligibil pentru Prima de carieră didactică le oferă posibilitatea să învețe practic, în sesiuni live, online, alături de un formator: Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.

Vrei să afli mai multe despre curs înainte de a te înscrie?

Pe 20 octombrie, de la ora 18.00, Fundația pentru Educație Digitală organizează un webinar gratuit de prezentare a cursului „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”. Profesorii interesați pot afla cum se desfășoară sesiunile live, ce instrumente AI vor învăța să utilizeze și pot pune întrebări despre program. Participarea este gratuită, cu înscriere prealabilă: https://ai.fped.org/webinarii
Inteligența artificială este deja prezentă în viața elevilor: o folosesc pentru a căuta informații, pentru a redacta texte, pentru explicații și pentru rezolvarea unor exerciții. Pentru profesori apar întrebări noi: cum verificăm răspunsurile generate de AI? Cum încurajăm gândirea critică? Și cum folosim aceste instrumente fără să pierdem din vedere rolul esențial al profesorului?
În același timp, AI poate fi un sprijin în pregătirea materialelor didactice, adaptarea exercițiilor la nivelul clasei sau conceperea unor activități interactive. Pentru a valorifica aceste oportunități, cadrele didactice au nevoie nu doar de acces la instrumente, ci și de exemple relevante, exercițiu și îndrumare.

De ce vor profesorii să învețe să folosească AI?

Din experiențele participanților la programele Fundației pentru Educație Digitală se conturează trei motivații importante:
*dorința de a înțelege instrumentele pe care elevii le folosesc deja și de a-i ghida spre o utilizare responsabilă
*nevoia de a ține pasul cu schimbările tehnologice, fără să fie necesară o pregătire tehnică avansată
*interesul pentru lecții mai atractive și pentru reducerea timpului alocat unor sarcini repetitive.
De la fișe de lucru și teste adaptate la materiale vizuale și idei pentru proiecte, aplicațiile sunt diverse. Dar rezultatele generate trebuie verificate și adaptate, iar deciziile didactice rămân ale profesorului.

De la reticență la încredere: experiențele profesorilor

Profesorii care au parcurs deja cursul descriu atât câștiguri practice, cât și o schimbare de perspectivă asupra inteligenței artificiale.
Ana Maria Bîgu, profesor pentru învățământul primar la Școala Gimnazială Nr. 1 Tunari, evidențiază atât sprijinul formatorului, cât și timpul câștigat în activitatea didactică:
„Apreciez în mod deosebit răbdarea instructorului, doamna Nicolici, care ne-a oferit trucuri valoroase pentru a obține exact rezultatele dorite atunci când folosim AI.
De când am integrat inteligența artificială la clasă, nivelul meu de stres a scăzut considerabil și mă bucur de mult mai mult timp liber. Sincer, nu îmi mai pot imagina activitatea didactică fără acest sprijin”.
„M-a surprins diversitatea instrumentelor descoperite și posibilitatea de a crea materiale didactice interactive, creative și adaptate nevoilor fiecărui elev”, declară Andreea Raluca Misaroș, învățătoare la Școala Gimnazială „Alexandru Bohățiel”, Vultureni, județ Cluj.
În opinia sa, AI nu înlocuiește experiența cadrului didactic: „Am înțeles că inteligența artificială nu înlocuiește creativitatea și experiența profesorului, ci le poate completa și valorifica, atunci când este utilizată responsabil”.
„Acum privesc cu multă recunoștință și responsabilitate aceste instrumente pe care, până acum, nu le-am luat în serios, fiind chiar ușor reticentă în privința folosirii lor la clasă”, susține Antoaneta Mărășescu, profesoară de biologie la Liceul Tehnologic „Lorin Sălăgean”.
Profesoara spune că a descoperit instrumente precum ChatGPT, Gemini, NotebookLM și Canva, pe care își propune să le folosească în activitatea la clasă. Experiența ei arată că formarea poate fi utilă inclusiv celor care pornesc cu rezerve în privința tehnologiei.

15 ore live, online, cu formator — nu lecții video preînregistrate

Pentru a răspunde acestor nevoi, Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.
Diferența importantă față de un curs online bazat pe înregistrări este modul de desfășurare: cele 15 ore de formare au loc în direct, la datele și orele stabilite pentru fiecare grupă, alături de un formator. Participanții pot pune întrebări, primesc explicații în timp real și lucrează pe exemple din activitatea școlară. Cursul presupune participare sincronă, nu vizionarea în ritm propriu a unor materiale înregistrate.

Programul include și 10 ore de activitate individuală, pentru aplicarea celor învățate.

Participanții explorează instrumente precum ChatGPT, Gemini, Copilot, NotebookLM și Canva, utilizări pentru pregătirea lecțiilor, materiale educaționale și diferențierea activităților, dar și principii de verificare a informațiilor și utilizare responsabilă a AI.
Grupele sunt organizate în diferite intervale orare, inclusiv pentru categorii de participanți cu nevoi apropiate, cum ar fi învățătorii și profesorii din diferite arii curriculare.

Program acreditat și eligibil pentru Prima de carieră didactică

Cursul are o durată totală de 25 de ore (15 ore live și 10 ore de activitate individuală) și acordă 1 credit ECTS. Costul participării este de 975 lei, iar programul este eligibil pentru plata prin Prima de carieră didactică. Fiind online, poate fi urmat din orice localitate din țară, păstrând interacțiunea directă cu formatorul și cu ceilalți participanți.
Cum se pot înscrie profesorii interesați?
Programa, calendarul grupelor, condițiile de participare și formularul de înscriere sunt disponibile la ai.fped.org.

Sala profesorală, secretariatul, contabilitatea sunt... „devastate”

În „Gojdu” e jale mare... praf și pulbere!


Sala profesorală, secretariatul, contabilitatea sunt... „devastate”
Colegiul național reprezentativ al Bihorului arată ca după război. Patru firme „își fac de cap”, „se războiesc”, iar directorului adjunct, Mircea Chirilă, puțin îi pasă! Ne sfidează și refuză să facă declarații. Directorul mare, Viorel Mititean, cică e la mare. Doamna profesoara de chimie Anița Luncan ridică din umeri. Consilierul educativ, Mioara Pogan, nu e de găsit...

„Când pisica nu-i acasă, șoarecii joacă pe masă!”

Cam asta se întâmplă și la Colegiul Național „Emanuil Gojdu” din Oradea în aceste zile. De la parter la etajul doi, „Gojdu” e sub asediu. Se lucrează în draci. Unii sparg pereții și înlocuiesc instalația electrică, alții scot dușumelele, în două săli de clasă se fac săpături arheologice pentru a se descoperi izvorul, fațada e numai schele și plasă, în curte molozul e cât muntele, chiar dacă s-a mai transportat cu 40 de rabe!

„Îmi place să fac calitate...”

Dimensiunea dezastrului e de neimaginat. Dacă ar vedea elevii și dascălii în ce hal fără de hal arată colegiul lor i-ar apuca plânsul. Și totuși, conducătorii de firme declară, sus și tare, că în 30 august, „Gojdu” își va reintra în drepturi, iar femeile de serviciu vor putea să-l readucă la starea de normalitate, făcând ca totul să strălucească, să încânte ochiul și să bucure sufletul.

Cât a fost vara de lungă și de fierbinte, 21 de zidari, dulgheri și finisori (de la S.C. „Chintoflor”), „băieții” dlui ing. Ioan Domocoș, au dat jos sute de kilograme de zugrăveală, până la cărămidă, toată tencuiala, din circa 100 de săli de clasă și birouri, de la parter până la etajul doi. Au rostuit cărămidă cu cărămidă. S-a refăcut tavanul până la grinzile metalice. Au schimbat pardoselile, montând parchet de fag masiv. Au lambrisat sălile de clasă cu imitație de stejar și fag. Au regletuit și retencuit. În două săli de la parter au săpat adânc doar-doar vor da de apă. Dacă nu ar fi sală de clasă, ai zice că s-a intrat cu excavatorul. „Da. Îmi place să fac calitate și lucrăm cu produse de calitate, produse Baumit, la gletul de egalizare, finalizare și amorsă. Și culoarea este tot Baumit, cea mai bună și cea mai scumpă. Pe parchet aplicăm trei straturi de lac, lac cerat monocomponent - Kober. Ziceați că în curte, molozul e cât muntele. Da, dar aceasta este nimic față de ceea ce s-a transportat, peste 40 de rabe”, ne „încurajează” dl inginer Ioan Domocoș. Cu toate că șantierul arată cum arată, groaznic, pe alocuri, domnul inginer ne asigură că în 30 august predă sălile și birourile la cheie, în bună stare de funcționare. De aceeași părere este și celălalt inginer, dl Sorin Þinc, de la „Electrocris”. Electricienii au schimbat instalația electrică în toată școala, mai puțin în cantină, internat și sala de sport, iar marți (11 august 2009, la ora 13.18), la ora vizitei noastre, domnul inginer estima că lucrările sunt finalizate 93 la sută, chiar dacă termenul este 30 august.

„Nu avem cum să finalizăm lucrarea până la începutul anului școlar”

Nu același lucru ne-a spus directorul executiv al S.C. „Constructorul” Sălard, dl Korosi Ferenc. Constructorii din Sălard sunt cei care montează geamurile exterioare din termopan (din lemn stratificat, făcute de ei). Tot ei sunt cei care dau o nouă față colegiului, refăcând fațada. Lucrarea a început, culmea, în 13 decembrie 2007 și trebuie finalizată în 13 decembrie 2010. „Totul e sub control. Suntem în grafic. Ritmul e bun. Avansăm mai greu acolo unde avem de refăcut ornamentele, care nu sunt puține. Însă nu ne plângem. Dar nu avem cum să finalizăm lucrarea până la începutul anului școlar, din moment ce termenul este până în 2010. Cu montatul geamurilor exterioare nu sunt probleme, așa că școala poate să înceapă”, ne-a declarat directorul executiv, dl Korosi Ferenc.

Responsabil cu montarea frumoaselor uși albe de brad este Kalmar Gyula, de la S.C. „Termolux” din Vaida, pe care l-am contactat telefonic. Ei fac ușile, ei le montează, și arată super, dar nu au capacitate și nu reușesc să răzbată singuri, de aceea, antreprenorul (S.C. „Euras” Satu Mare) a mai apelat la o firmă, pentru că sunt de făcut și de montat circa 70 de uși.

Așadar, dacă la această oră la „Gojdu” e mult zgomot, praf și pulbere..., în 14 septembrie, gojdiștii vor fi mai bucuroși, pășind în noile lor săli de clasă proaspăt zugrăvite, călcând pe un parchet-oglindă, poate mai puțin agreat de fete.

Să nu credeți cumva că directorul adjunct fuge de presă, dar face alergie la praf și la prea mult zgomot... (Ovidiu DAN)

P.S. Pentru mai multe poze, accesați Galeria foto: Sala profesorală, secretariatul, contabilitatea sunt... „devastate”.