Menu

Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
15 septembrie 2026

Federația Părinților – Edupart precizează că susține proiectul deputatei PNL Raluca Turcan privind interzicerea telefoanelor în școli și modificări privind accesul elevilor la consiliere psihologică, însă aduce câteva precizări și propuneri de modificare a proiectului, într-un comunicat de presă, transmis pe 12 septembrie.
Amintim, în contextul rezultatelor PISA 2025, deputata PNL Raluca Turcan a cerut Comisiei de Învățământ din Camera Deputaților să pună pe ordinea de zi proiectul de lege prin care telefoanele mobile sunt interzise în școli și licee „pe întreagă perioadă a desfășurării cursurilor”. Proiectul prevede extinderea monitorizării audio-video în școli și măsuri privind consilierea psihologică gratuită și obligatorie a elevilor.

Consiliul Național al Elevilor nu e de acord cu interzicerea telefoanelor pe tot parcursul programului școlar.

„Interzicerea telefoanelor poate fi o măsură bună de disciplină educațională, concentrare și protecție împotriva cyberbullyingului, dar nu trebuie prezentată ca o soluție care, singură, repară rezultatele PISA”, scrie Federația Părinților Edupart.

Proiectul deputatei PNL Raluca Turcan propune modificarea Legii Educației nr 198/ 2023 în sensul în care telefoanele mobile să fie interzise „pe întreagă perioadă a desfășurării cursurilor” și să fie ținute în spații speciale până la finalul orelor.

În plus, proiectul modifică articolul 14 din Legea învățământului preuniversitar și introduce obligativitatea ca, la înscrierea copilului la școală, contractul educațional să conțină acordul expres al părinților sau al elevului major privind participarea la consiliere psihologică.

Mai mult, proiectul introduce o prevedere nouă despre obligativitatea de a participa la ședințe de consiliere școlară, la cererea profesorului. „Participarea la ședințe de consiliere școlară și/sau psihologică prevăzute la alin. (4) lit. a) poate fi dispusă de personalul didactic sau de conducerea unității de învățământ și este obligatorie pentru antepreșcolar, preșcolar sau elev”, scrie în proiectul propus de deputata Raluca Turcan.

Federația Națională a Părinților spune că „sesizarea poate și trebuie să poată fi făcută de profesor. Profesorul este unul dintre adulții care petrec cel mai mult timp cu elevul și poate observa schimbări de comportament, agresivitate, izolare, automutilare, bullying, neglijare sau alte elemente de risc.

Evaluarea trebuie însă realizată de un profesionist cu competențele necesare. Profesorul poate observa și sesiza dar profesorul nu diagnostichează”, scrie în comunicatul de presă.

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
Duminică, 30 august 2026

Când încep cursurile?

Elevii și copiii de grădiniță încep cursurile și activitățile luni, 7 septembrie 2026

Elevii și copiii de grădiniță încep cursurile și activitățile luni, 7 septembrie 2026, potrivit structurii oficiale a anului școlar 2026-2027, aprobată de Ministerul Educației. Anul școlar are 36 de săptămâni de cursuri pentru majoritatea elevilor și se încheie vineri, 18 iunie 2027. Prima vacanță, cea de toamnă, începe pe 24 octombrie.
Anul școlar 2026-2027 începe oficial la 1 septembrie 2026 și se încheie la 31 august 2027, însă prima zi de cursuri este luni, 7 septembrie, conform Ordinului ministrului Educației și Cercetării nr. 3.194/2026 privind structura anului școlar.
Pentru elevi, începutul școlii din septembrie 2026 vine și cu o schimbare importantă la liceu: elevii care intră în clasa a IX-a sunt prima generație care va învăța după noile programe școlare de liceu. Manualele realizate pentru noile programe nu vor fi însă disponibile în format tipărit la începutul cursurilor. Directorul Centrului Național pentru Curriculum și Evaluare, Bogdan Cristescu, a declarat că „în cel mai bun caz” manualele ar putea fi disponibile în format digital pe 7 septembrie. Dacă nu vor exista contestații, variantele tipărite ar putea ajunge la elevi în octombrie, iar în cazul unor contestații termenul s-ar putea prelungi pentru unele manuale până în ianuarie 2027. Manualele sunt instrumente de predare la clasă, folosesc mai mult elevilor, ele nu sunt obligatorii pentru profesori. Cadrele didactice au ca obligație aplicarea programei școlare.

Când începe școala în septembrie 2026?

Prima zi de școală este luni, 7 septembrie 2026.
Primul modul de cursuri durează șapte săptămâni, de luni, 7 septembrie, până vineri, 23 octombrie 2026.
Prima vacanță a elevilor începe sâmbătă, 24 octombrie, și se încheie duminică, 1 noiembrie. Elevii revin la școală luni, 2 noiembrie 2026.

Pe 5 octombrie 2026 nu se fac cursuri!

La mai puțin de o lună după începerea școlii, elevii vor avea o zi fără cursuri.
Luni, 5 octombrie 2026, de Ziua internațională a educației, nu se organizează cursuri, potrivit ordinului privind structura anului școlar. Nu se fac cursuri nici în zilele nelucrătoare și de sărbătoare legală prevăzute de lege și de contractul colectiv de muncă aplicabil...

IA în context istoric. Puncte de vedere

Gheorghe Păun curteadelaarges@gmail.com

IA în context istoric. Puncte de vedere

1. Precizări preliminare
Textul de faţă s-a născut ca urmare directă a conferinţei cu acelaşi titlu pe care am ţinut-o pe 22 mai 2025 la Sala Dalles din Bucureşti, în seria „Conferinţele Dalles ale Academiei Române".

Am primit invitaţia/propunerea respectivă cu vreo două luni înainte, de la dl   acad. Gheorghe Chivu, organizatorul acestor întâlniri, şi am acceptat-o imediat - pot zice acum că am acceptat-o în grabă, dintr-un impuls de... săgetător vulnerabil la provocări. Ştiam că e un subiect vast-stufos-în-plină-evoluţie, dar nu ştiam cu adevărat ce mă     aşteaptă. Prima „eroare" a fost să citesc pe telefonul cel smart (rezerv termenul „inteligent" pentru tema  conferinţei,   cu   ghilimele   însă) articolele despre IA (aşa o voi prescurta de acum încolo) pe care le-am găsit printre multe altele cu care mă îmbia Android sau, nu ştiu exact cum merg lucrurile, compania de telefoane la care sunt abonat.

         Cei care folosesc asemenea surse de informare bănuiesc ce a urmat: de a doua zi, am primit tot mai multe notificări despre IA şi, cu cât am citit mai multe, cu atât au venit mai multe. Realmente, zgomot.

         Evident, am căutat şi prin cărţi, mai vechi sau mai noi, prin biblioteca personală, prin memorie (este de presupus că un pensionar care a lucrat o viaţă în informatică, patru ani, cei de început, chiar în programare, apoi în  informatică teoretică, a adunat ceva amintiri relevante). Rezultatul se va vedea imediat. Deja rândurile anterioare conţin o serie de mesaje. Le fac pe unele explicite, din onestitate şi, mărturisesc, şi pentru a-l atrage pe cititor la   (mă   rog,   pentru   a-i   propune) o întâlnire colocvială, interactivă ar fi ideal, dacă așa ceva ar fi posibil. De aici şi stilul, deja ilustrat: autobiografic, de „jurnal", cu paranteze relaxate, cu citate multe, cu referinţe multe - pe cât se va putea, „strecurate" firesc în text (nu-mi plac notele de subsol). Textul scris va imita stilul oral al conferinţei, dar fără presiunea timpului, cu frazele duse până la capăt. Insist: nu va fi o lucrare ştiinţifică, pretenţioasă în stil, ci o discuție în care îmi voi contura o serie de puncte de vedere privind IA, luând foarte în serios precauţia din subtitlul de pe afişul conferinţei. Este şi o intenţie polemică aici. Îmi vine în minte o vorbă a lui Richard Feynman, laureat Nobel (pentru cercetările sale în fizica cuantică!): „Cine pretinde că înţelege fizica cuantică este un mincinos"... E oarecum la fel (punctul meu de vedere...) cu IA: cine pretinde că are o imagine completă şi corectă a domeniului este un mincinos. Sau un propagandist. Sau un gazetar nevoit să acopere, nu este important cu ce, nişte cuadraţi în pagina unei publicaţii. Motivele sunt altele decât în cazul fizicii cuantice, cea mult neintuitivă (voi mai face referiri la ea). IA este „obscură" şi greu de descris în alt sens decât numita fizică - voi consuma mai multe pagini cu asemenea aspecte - dar asta nu-i împiedică pe publicişti să scrie din răsputeri, de regulă, anunţând noutăţi spectaculoase şi efecte măcar spectaculoase dacă nu direct nocive-înspre-dezastruoase. Personal - e ultima mărturisire - cu cât citesc mai mult despre IA, cu cât descopăr mai multe „ascunzişuri", cu atât mă simt mai departe de o imagine cu adevărat coerentă, integratoare, asupra domeniului. De aceea, aici propun mai mult întrebări, teme de reflecţie, eventual sugestii de abordare a acestora, uneori cu argumente venind dinspre matematică, prezentate informal, doar cu unele atingeri ale jargonului de specialitate. Un cuvânt-cheie care de multe ori va apărea, explicit sau implicit, în cele ce urmează este luciditate. Între optimism necritic, naiv-confortabil, şi anxietate necritică, eventual indusă de    „catastrofismul" unei bune părţi a comentatorilor, este firesc, raţional, înţelept să ne plasăm in media res. Să beneficiem acum, aici, de binefacerile IA, să le aşteptăm/anticipăm, pe cele viitoare, dar să rămânem lucizi, precauţi, conştienţi de posibilele - chiar dacă nu totdeauna şi probabile - pericole.

    Despre toate acestea, despre (aproape) tot ce va urma - şi încă multe pe deasupra - se pot găsi nenumărate articole, chiar şi cărţi, pe internet. Bibliografia IA este realmente imensă - dar în bună parte şi efemeră, pe alocuri nu neapărat de încredere.

    2. Trei idei care merită a fi reţinute

Mă grăbesc totuşi să formulez aceste trei „concluzii", care pot călăuzi parcurgerea paginilor următoare şi pot ajuta înţelegerea întregii problematici. A nu se confunda aceste idei cu mai multele premise de lucru, metodologice, dintr-o secţiune următoare, foarte importante şi acelea, dar de mai mică acoperire, unele putând fi considerate, şi ele, concluzii.

    a. IA este parte a unui proces mult mai amplu, de durată, acela al digitalizării. Folosesc „digitalizare" pentru că nu am un concept mai acoperitor, dar termenul include informatizarea, electronizarea, pătrunderea peste tot a   calculatoarelor, a procesoarelor, acoperă conectivitatea, internetul, comunicarea online.

    Este un proces istoric aici, cu IA fiind vârful aisbergului. Digitalizarea este considerată cea mai amplă și profundă

    transformare din istoria civilizaţiei, produsă de om, cu implicații generalizate, globale, ireversibile, care vor schimba semnificativ societatea.

    b. Un proces de o asemenea amploare şi natură (i se spune uneori „revoluţie", dar păstrez termenul pentru revoluţiile industrial-ştiinţifice) va avea şi consecinţe bune, şi consecinţe rele (este o discuţie lungă aici: cine defineşte binele şi răul, conform căror norme? etc.), ca multe dintre creaţiile omului, cele instrumentale, de pildă. Exemplul tipic este cuţitul, eu prefer să iau de exemplu un banal cui: cu el putem prinde o ulucă într-un gard sau putem zgâria o maşină. Depinde de mâna care foloseşte cuiul, de intenţiile acesteia!

    Este la fel cu instrumentele informatice, în particular, cu IA. Idee veche în fond, trimite până la pharmakon-ul lui Platon, leac şi otravă în acelaşi timp, totul fiind chestiune de dozaj, depinzând de cel care prescrie „medicamentul", de adecvarea la „pacient". Ne putem gândi şi la conceptele orientale yin-yang, cu rafinamentele asociate: există yin şi în yang şi invers, yang în yin, deci rău în bine şi bine în rău, cu pasul următor, iterativ, mergând spre fineţe maniacală (în fond, cu tentă de recurenţă matematică...), dacă mai distingem şi binele din răul din bine şi aşa mai departe.

    c. Fenomenul - digitalizarea în general, IA în particular - este în plină desfăşurare, în rapidă evoluţie, cu două  „motoare" principale: (1) motivarea internă, proprie marilor „mişcări" ştiinţifico-tehnologice, şi (2) piaţa, banul,  interesele. Miza este uriaşă. De câteva decenii, IT-ul este probabil principala „afacere" a omenirii - alăturându-se marilor domenii anterioare: alimente, oţel şi cărbune, petrol şi gaze, medicamente, comerţ, armament,... Iar la  interesele financiare trebuie adăugate cele geostrategice, pentru că de calculatoare şi deci de IA sunt interesate toate compartimentele societăţii, inclusiv, armatele, serviciile de informaţii, guvernele. Referiri la toate acestea vor fi făcute şi în continuare, cu unele detalii în plus...

Trimite email
vineri, 18 septembrie 2026 la 00:19:59 Ora de vară a Europei de Est

Poza zilei

K-POP All Stars

K-POP All Stars, la Bucureşti
 la Arenele Romane,
marți, 22 septembrie 2026, la ora 19.00,
acces de la 18.00