Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

19 octombrie 2026

Cum se pregătesc profesorii să țină pasul cu elevii care folosesc deja inteligența artificială?

Tot mai mulți profesori vor să înțeleagă tehnologia pe care elevii o folosesc deja, să își pregătească lecțiile mai eficient și să creeze activități mai atractive. Un program acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și eligibil pentru Prima de carieră didactică le oferă posibilitatea să învețe practic, în sesiuni live, online, alături de un formator: Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.

Vrei să afli mai multe despre curs înainte de a te înscrie?

Pe 20 octombrie, de la ora 18.00, Fundația pentru Educație Digitală organizează un webinar gratuit de prezentare a cursului „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”. Profesorii interesați pot afla cum se desfășoară sesiunile live, ce instrumente AI vor învăța să utilizeze și pot pune întrebări despre program. Participarea este gratuită, cu înscriere prealabilă: https://ai.fped.org/webinarii
Inteligența artificială este deja prezentă în viața elevilor: o folosesc pentru a căuta informații, pentru a redacta texte, pentru explicații și pentru rezolvarea unor exerciții. Pentru profesori apar întrebări noi: cum verificăm răspunsurile generate de AI? Cum încurajăm gândirea critică? Și cum folosim aceste instrumente fără să pierdem din vedere rolul esențial al profesorului?
În același timp, AI poate fi un sprijin în pregătirea materialelor didactice, adaptarea exercițiilor la nivelul clasei sau conceperea unor activități interactive. Pentru a valorifica aceste oportunități, cadrele didactice au nevoie nu doar de acces la instrumente, ci și de exemple relevante, exercițiu și îndrumare.

De ce vor profesorii să învețe să folosească AI?

Din experiențele participanților la programele Fundației pentru Educație Digitală se conturează trei motivații importante:
*dorința de a înțelege instrumentele pe care elevii le folosesc deja și de a-i ghida spre o utilizare responsabilă
*nevoia de a ține pasul cu schimbările tehnologice, fără să fie necesară o pregătire tehnică avansată
*interesul pentru lecții mai atractive și pentru reducerea timpului alocat unor sarcini repetitive.
De la fișe de lucru și teste adaptate la materiale vizuale și idei pentru proiecte, aplicațiile sunt diverse. Dar rezultatele generate trebuie verificate și adaptate, iar deciziile didactice rămân ale profesorului.

De la reticență la încredere: experiențele profesorilor

Profesorii care au parcurs deja cursul descriu atât câștiguri practice, cât și o schimbare de perspectivă asupra inteligenței artificiale.
Ana Maria Bîgu, profesor pentru învățământul primar la Școala Gimnazială Nr. 1 Tunari, evidențiază atât sprijinul formatorului, cât și timpul câștigat în activitatea didactică:
„Apreciez în mod deosebit răbdarea instructorului, doamna Nicolici, care ne-a oferit trucuri valoroase pentru a obține exact rezultatele dorite atunci când folosim AI.
De când am integrat inteligența artificială la clasă, nivelul meu de stres a scăzut considerabil și mă bucur de mult mai mult timp liber. Sincer, nu îmi mai pot imagina activitatea didactică fără acest sprijin”.
„M-a surprins diversitatea instrumentelor descoperite și posibilitatea de a crea materiale didactice interactive, creative și adaptate nevoilor fiecărui elev”, declară Andreea Raluca Misaroș, învățătoare la Școala Gimnazială „Alexandru Bohățiel”, Vultureni, județ Cluj.
În opinia sa, AI nu înlocuiește experiența cadrului didactic: „Am înțeles că inteligența artificială nu înlocuiește creativitatea și experiența profesorului, ci le poate completa și valorifica, atunci când este utilizată responsabil”.
„Acum privesc cu multă recunoștință și responsabilitate aceste instrumente pe care, până acum, nu le-am luat în serios, fiind chiar ușor reticentă în privința folosirii lor la clasă”, susține Antoaneta Mărășescu, profesoară de biologie la Liceul Tehnologic „Lorin Sălăgean”.
Profesoara spune că a descoperit instrumente precum ChatGPT, Gemini, NotebookLM și Canva, pe care își propune să le folosească în activitatea la clasă. Experiența ei arată că formarea poate fi utilă inclusiv celor care pornesc cu rezerve în privința tehnologiei.

15 ore live, online, cu formator — nu lecții video preînregistrate

Pentru a răspunde acestor nevoi, Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.
Diferența importantă față de un curs online bazat pe înregistrări este modul de desfășurare: cele 15 ore de formare au loc în direct, la datele și orele stabilite pentru fiecare grupă, alături de un formator. Participanții pot pune întrebări, primesc explicații în timp real și lucrează pe exemple din activitatea școlară. Cursul presupune participare sincronă, nu vizionarea în ritm propriu a unor materiale înregistrate.

Programul include și 10 ore de activitate individuală, pentru aplicarea celor învățate.

Participanții explorează instrumente precum ChatGPT, Gemini, Copilot, NotebookLM și Canva, utilizări pentru pregătirea lecțiilor, materiale educaționale și diferențierea activităților, dar și principii de verificare a informațiilor și utilizare responsabilă a AI.
Grupele sunt organizate în diferite intervale orare, inclusiv pentru categorii de participanți cu nevoi apropiate, cum ar fi învățătorii și profesorii din diferite arii curriculare.

Program acreditat și eligibil pentru Prima de carieră didactică

Cursul are o durată totală de 25 de ore (15 ore live și 10 ore de activitate individuală) și acordă 1 credit ECTS. Costul participării este de 975 lei, iar programul este eligibil pentru plata prin Prima de carieră didactică. Fiind online, poate fi urmat din orice localitate din țară, păstrând interacțiunea directă cu formatorul și cu ceilalți participanți.
Cum se pot înscrie profesorii interesați?
Programa, calendarul grupelor, condițiile de participare și formularul de înscriere sunt disponibile la ai.fped.org.

Primarul Ilie Bolojan și-a cerut scuze în fața dascălilor și elevilor gojdiști

Prezent la deschiderea cursurilor noului an școlar,


Primarul Ilie Bolojan și-a cerut scuze în fața dascălilor și elevilor gojdiști
Ca fost gojdist, întâiul gospodar al municipiului de pe Crișul Repede, Ilie Bolojan, a ținut să participe la festivitatea de deschidere a cursurilor la colegiul reprezentativ al județului Bihor, dar nu pentru a fi primit cu urale și ovații în urma celor 37 de miliarde (lei vechi) „pompate” în renovarea clădirii Colegiului Național „Emanuil Gojdu” din Oradea, ci pentru a cere scuze elevilor și dascălilor pentru disconfortul în care sunt obligați să învețe și în actualul an școlar, dat fiind faptul că lucrările nu au fost finalizate în totalitate, mai cu seamă în exterior, în curtea școlii, clădirea rămânând pe alocuri acoperită cu plasă, fiind încă „asediată” de vajnicii meseriași...

În drum spre direcțiune, primarul a intrat în două săli de clasă, iar ajuns în biroul dlui director, Viorel Mititean, și-a manifestat dorința de a mai vizita câteva săli de clasă. Dorea să se convingă de calitatea lucrărilor. Constatând că mai este mult de lucru în cetatea gojdiștilor, mai cu seamă în curte, unde lucrările au fost executate doar în aripa dinspre cantină, edilul-șef avea să le ceară gojdiștilor scuze, asigurându-i că anul școlar viitor această tristă situație nu se va mai repeta. „Vreau să vă asigur că anul școlar 2010 - 2011 va debuta fără schele și cu toate sălile de clasă terminate. Până la urmă, e o problemă de finanțare...” Primarul s-a referit apoi la cei 90 de ani de învățământ de calitate în citadela gojdistă (denumind liceul pe care l-a absolvit în urmă cu 20 de ani drept nava „Amiral” a liceelor din Oradea), făcând trimitere și la un oraș de calitate. „Nu suntem cool, dacă nu menținem curățenia. În acest sens, doresc să ne dați o mână de ajutor și să participați la campaniile de curățenie pe care le vom organiza...” Primarul Ilie Bolojan și-a încheiat intervenția spunând: „Dumnezeu să aibă în pază Oradea!”

„Mai avem încă cel puțin un an de șantier...”

În cuvântul său, directorul colegiului, prof. Viorel Mititean, s-a referit la lucrările de renovare, finalizate în 70 de spații școlare (săli de clasă, laboratoare, cabinete, birouri, sală festivă și sală profesorală), precum și fațada exterioară, fără însă a scăpa de șantier. „Mai avem încă cel puțin un an de șantier, perioadă în care se vor finaliza coridoarele, grupurile sanitare, casele scărilor și restul fațadei. Trăim cu speranța că într-un viitor apropiat se vor demara lucrările pentru construirea unei noi săli de sport, care să fie pe măsura rezultatelor obținute de colegiul nostru.”

Învățământul de calitatea din colegiul național al gojdiștilor orădeni a fost susținut apoi cu exemple concrete, fiind prezentate rezultatele de excepție obținute de olimpicii naționali și internaționali ai școlii, bursele de studiu câștigate de gojdiști în Anglia, Austria și U.S.A.

În încheiere, dl director s-a adresat „bobocilor” din clasele a V-a și a IX-a, urându-le un bun venit, acomodare rapidă cu sarcinile de învățare și succes, pentru a reprezenta cu cinste școala în toate competițiile. Părinților le-a cerut sprijinul în organizarea, în această toamnă, a celei de-a 90-a aniversări de la înființarea liceului. (Ov. Dan)

P.S. Pentru mai multe poze, accesați Galeria foto: Primarul Ilie Bolojan și-a cerut scuze în fața dascălilor și elevilor gojdiști.