Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

Duminică, 30 august 2026

Când încep cursurile?

Elevii și copiii de grădiniță încep cursurile și activitățile luni, 7 septembrie 2026

Elevii și copiii de grădiniță încep cursurile și activitățile luni, 7 septembrie 2026, potrivit structurii oficiale a anului școlar 2026-2027, aprobată de Ministerul Educației. Anul școlar are 36 de săptămâni de cursuri pentru majoritatea elevilor și se încheie vineri, 18 iunie 2027. Prima vacanță, cea de toamnă, începe pe 24 octombrie.
Anul școlar 2026-2027 începe oficial la 1 septembrie 2026 și se încheie la 31 august 2027, însă prima zi de cursuri este luni, 7 septembrie, conform Ordinului ministrului Educației și Cercetării nr. 3.194/2026 privind structura anului școlar.
Pentru elevi, începutul școlii din septembrie 2026 vine și cu o schimbare importantă la liceu: elevii care intră în clasa a IX-a sunt prima generație care va învăța după noile programe școlare de liceu. Manualele realizate pentru noile programe nu vor fi însă disponibile în format tipărit la începutul cursurilor. Directorul Centrului Național pentru Curriculum și Evaluare, Bogdan Cristescu, a declarat că „în cel mai bun caz” manualele ar putea fi disponibile în format digital pe 7 septembrie. Dacă nu vor exista contestații, variantele tipărite ar putea ajunge la elevi în octombrie, iar în cazul unor contestații termenul s-ar putea prelungi pentru unele manuale până în ianuarie 2027. Manualele sunt instrumente de predare la clasă, folosesc mai mult elevilor, ele nu sunt obligatorii pentru profesori. Cadrele didactice au ca obligație aplicarea programei școlare.

Când începe școala în septembrie 2026?

Prima zi de școală este luni, 7 septembrie 2026.
Primul modul de cursuri durează șapte săptămâni, de luni, 7 septembrie, până vineri, 23 octombrie 2026.
Prima vacanță a elevilor începe sâmbătă, 24 octombrie, și se încheie duminică, 1 noiembrie. Elevii revin la școală luni, 2 noiembrie 2026.

Pe 5 octombrie 2026 nu se fac cursuri!

La mai puțin de o lună după începerea școlii, elevii vor avea o zi fără cursuri.
Luni, 5 octombrie 2026, de Ziua internațională a educației, nu se organizează cursuri, potrivit ordinului privind structura anului școlar. Nu se fac cursuri nici în zilele nelucrătoare și de sărbătoare legală prevăzute de lege și de contractul colectiv de muncă aplicabil...

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

21 august 2026

Portofoliul profesional al cadrelor didactice, disponibil acum ca modul în platforma Edus (P)

De peste 10 ani, Edus urmărește îndeaproape cerințele care apar în sistemul de învățământ și le integrează, pe măsură ce apar, în aceeași platformă. Edus nu mai este demult doar un catalog electronic. Modulul de burse, raportările MATE și chestionarele SASAT, butonul roșu, modulele SCIM și CEAC pentru control intern și asigurarea calității au fost adăugate în timp, pe măsură ce școlile au avut nevoie de ele. Numai de la începutul acestui an, platforma a primit 23 de actualizări, cu funcții noi și îmbunătățiri.

Cel mai recent pas este un modul dedicat portofoliului profesional al cadrelor didactice, răspuns la obligația introdusă prin Ordinul nr. 3.858/2026. Modulul este disponibil acum în Edus.

Ce rezolvă modulul pentru conducerea școlii

Metodologia aprobată prin Ordinul nr. 3.858/2026 stabilește obligații atât pentru cadrele didactice, cât și pentru unitatea de învățământ. Fiecare școală are obligația să își elaboreze o procedură internă proprie pentru gestionarea portofoliilor, iar responsabilitatea implementării revine conducerii.

În practică, directorul are nevoie să vadă care cadre didactice și-au depus portofoliul, să poată aproba sau returna un portofoliu depus și să poată prezenta situația organizat la un control. Modulul din Edus acoperă acest flux.

Portofoliile depuse sunt vizibile conducerii într-o secțiune dedicată, accesibilă din meniul principal, iar directorul poate aproba un portofoliu sau îl poate respinge cu un motiv, caz în care cadrul didactic redobândește accesul pentru a-l corecta.

Cum funcționează pentru cadrul didactic

Cadrul didactic își construiește portofoliul pe cele cinci secțiuni prevăzute de metodologie: date de identificare, activitatea de predare, învățare și evaluare, activități complementare, managementul clasei și evoluția în cariera didactică.

Documentele se încarcă în librăria proprie și se asociază secțiunilor corespunzătoare. Fiecare adăugare sau eliminare se reflectă automat în opisul portofoliului, care rămâne mereu actualizat. Declarația de autenticitate, obligatorie pentru fiecare portofoliu, se semnează electronic direct în platformă. La final, portofoliul se poate descărca structurat, cu opis, declarație și documente organizate pe secțiuni, sau se poate depune către școală.

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

27 iulie 2026

Programele pentru opționalele de Astronomie la nivel de liceu au fost publicate și se aplică din anul școlar 2026-2027. Patru discipline care urmăresc aceleași competențe generale: „Cerul mai aproape”, „Universul în mișcare”, „Stelele sub lupă”, „Universul și omul – o călătorie existențială”

Programele școlare pentru opționalele de Astronomie care vor fi disponibile la nivel de liceu au fost adoptate printr-un ordin al ministrului Educației și Cercetării, publicat luni în Monitorul Oficial. Programele, introduse pentru clasa a IX-a, a X-a, a XI-a și a XII-a, se aplică începând cu anul școlar 2026-2027.

Programele adoptate sunt pentru discipline incluse în Curriculumul la decizia elevului din oferta școlii (CDEOȘ), anume:
„Astronomie. Cerul mai aproape” – clasa a IX-a
„Astronomie. Universul în mișcare” – clasa a X-a
„Astronomie. Stele sub lupă” – clasa a Xi-a
„Astronomie. Universul și omul – o călătorie existențială” – clasa a XII-a

Potrivit documentului adoptat, „ca disciplină nouă, conform Planurilor-cadru pentru învățământul liceal, cu frecvență zi, aprobate prin OMEC nr. 4350/2025, aceasta se regăsește, ca disciplină de tip opțional ce poate fi inclusă în oferta națională, în Anexa nr. 2 din OMEC nr. 4350/2025 filiera teoretică, profilul real, specializarea matematică-informatică, clasele a IX-a – a XII-a la Note specifice, partea 2) Precizări privind curriculumul la decizia elevului din oferta școlii (CDEOȘ) și în Anexa nr. 3 din același ordin, filiera teoretică, profilul real, specializarea științe ale naturii, clasele a IX-a – a XII-a.
Toate cele patru discipline urmăresc formarea acelorași competențe generale, anume:

Formularea de explicații argumentate pe baza rezultatelor investigării fenomenelor și proceselor cosmice
Analizarea de modele explicative referitoare la structura și evoluția sistemelor în ansamblul Universului
Corelarea de concepte și legi ȘTIAM pentru rezolvarea de probleme și situații-problemă din domeniul astronomiei.
Formularea de opinii argumentate referitoare la explorarea responsabilă a spațiului cosmic...
Citiți mai multe pe Edupedu...

Artă, empatie și lumină

Ziua Educației în ecoul toamnei


Artă, empatie și lumină
Ziua Educației poate să fie un moment de răgaz, dar și un imbold vital, un prilej de a reflecta asupra unei profesii care, deși își poartă rădăcinile în iubire și dăruire, se află adesea la răscruce între provocări zilnice și idealuri greu de atins. Într-o eră în care educația pare mai mult o luptă de supraviețuire decât o sărbătoare, când meseria de cadru didactic este adesea pusă sub semnul incertitudinii economice și sociale, sărbătorirea Zilei Educației ar putea părea doar o formalitate.

Totuși, poate că exact în aceste vremuri de cumpănă avem nevoie mai mult ca oricând de momente simple, dar pline de sens, care să ne reamintească că educația nu este doar o funcție, ci o vocație.

În acest context, Ziua Educației este mai mult decât o simplă aniversare: este un semnal că educația se face din iubire și pasiune, chiar și atunci când condițiile materiale sau sociale sunt defavorabile. Adevărata educație nu se măsoară în salarii sau în recunoaștere publică, ci în impactul pe care îl lăsăm asupra sufletelor celor care trec prin mâinile noastre. Noi, dascălii, avem misiunea de a transmite mai departe nu doar cunoștințe, ci și valori umane esențiale: respectul, dragostea, curajul de a înfrunta dificultățile și, mai presus de toate, convingerea că „dacă dragoste nu e, nimic nu e". Dar, dacă dragoste este, totul este. Așadar, toamna nu este doar o perioadă în care frunzele cad, ci și un timp al poveștilor nerostite, al așteptărilor, dorurilor și speranțelor. Pentru copiii cu CES (cerințe educaționale speciale) și cei vulnerabili, implicarea lor în proiectele care încep în această toamnă reprezintă o oportunitate de exprimare și vizibilitate. Arta i-a adus în centrul activităților educaționale, nu într-o umbră de invizibilitate. Prin explorarea muzicii cu lucrări de toamnă, precum „A ruginit frunza din vii" și prin activități artistice care includ pictura și scrierea de versuri, alături de echipa de proiect am creat un cadru interdisciplinar ce le permite elevilor să se conecteze cu științele (biologie, matematică) și să participe activ în contextul educațional. Activitățile nu s-au limitat doar la elevii cu CES, ci a inclus și pe cei care provin din familii vulnerabile sau cu părinți plecați în străinătate, alături de toți cei care au simțit chemarea de a contribui la o cauză umanitară, sprijinind astfel elevii în dificultate. Paletele didactice de toamnă au devenit, astfel, instrumente de învățare afectivă, de co-creare și empatie. La fel ca toamna, care nu reprezintă un sfârșit, ci o transformare, școala nu este doar un loc de învățare, ci și un spațiu de transformare emoțională, artistică și socială, în care muzica devine puntea dintre suflet și exprimare. Pregătirile pentru Ziua Educației stau dovadă că atunci când oferim copiilor contexte reale, se oferă în schimb emoție pură, aniversarea de Ziua Educației devenind extrem de expresivă și simbolică. Ca de obicei, dacă inspirația mi-a fost aproape. am creat dedicația muzicală:

Citim, cu mare pasiune și cerem mâna în sărut

Pentru o lecție ca o comoară

Ce profa ne-a-nvățat și ne-a plăcut.

Duios, grațios, în ecoul cântului

Vă urăm „Să trăiți!" Repetăm iar și iar „Mulți ani dascălilor!"

Săpăm în tainele-nvățării, plantăm și pomii în pământ

Jucând fotbal cu-echipa de profesori

Visăm o notă ca un legământ.

Duios, grațios, în ecoul cântului

Vă urăm „Să trăiți!" Repetăm iar și iar „Mulți ani dascălilor!"

Frumoasă-i școala cu grădină, în care grădinari sunt profi

Elevii, flori gingașe, parfumate

Desfac petale și cresc zi de zi.

- în timp ce se învăța și interpreta frumos în corul claselor, ajungând la refrenul cântecului „Duios, grațios, în ecoul cântului" - ceva face memorabilă toamna aceasta, aducând un plus de valoare Zilei Educației, ce merită împărtășit ca exemplu de bună practică, dat să miște corzile sensibile de dascăli, cărora în timpul lecturării dacă câte o lacrimă de bucurie dacă se prelinge pe obraji, e semn că nu e doar vis, e realitate.

Într-o zi de toamnă, cum doar octombrie știe să picteze, când nici frigul nu strânge, dar nici căldura nu-ți dă voie să uiți de geacă, ceva s-a întâmplat la N-a fost o oră obișnuită. Nu a fost nici măcar o simplă intrare în clasă. A fost... o apariție. Fără anunț, fără pași auziți pe hol, fără zgomot, fără veste, într-un timp obișnuit și totuși atât de special, o prezență caldă a intrat pe ușă și a lăsat în urmă... uimire. Șocul a fost real. Valoarea celor dăruite - greu de cuprins cu mintea. Păreau ireale. Păreau din altă lume. Și totuși, ființa care a lăsat în urmă atâta lumină, s-a retras discret, ca personajul din Călin-file din poveste, ca o stea căzătoare care nu așteaptă aplauze, doar speră ca lumina ei să fi fost văzută. Cum poate fi descris acel moment? Nu știu cum reacționează alții în fața mărinimiei. Poate știu să răspundă cu un gest, un cuvânt, o reverență. Eu și clasa de elevi, în schimb, ne-am blocat. Ne-a năucit frumosul. Mi-ar fi plăcut să spun atunci, pe loc, tot ce simțeam. Dar adevărul e că, uneori, emoția vine atât de puternic încât blochează orice reacție. Ceea ce s-a întâmplat în acea sală a fost mai mult decât frumos. A fost neașteptat, impresionant și în același timp... greu de cuprins. Totuși, sufletul a înregistrat totul. Și a fost atins. Adânc. Dacă nu am știut să arătăm atunci, totuși, am simțit. Pentru cine nu e obișnuit să primească, nu e ușor nici să gestioneze. Privirile s-au ridicat, emoțiile s-au adunat, iar timpul a părut că s-a oprit în loc. Copiii au amuțit de uimire, iar eu, ca și cadru didactic care deși am atâtea de spus de obicei, am rămas fără glas, pentru că uneori emoția vine atât de sincer și de intens, încât mă face să tac. A fost mai mult decât o simplă bucurie. A fost o revărsare de generozitate, de finețe și de inimă deschisă. Și dacă am fost prea tăcuți pe cât am fost de copleșiți, sufletul însă, a înregistrat, a prețuit și încă se bucură. A ajuns înăuntru. Și va rămâne. A fost frumos. Delicat. Și profund. Și dacă în clipa aceea nu am știut să arătăm cât am simțit, credeți-ne, pe bune, a însemnat și încă mai înseamnă. Gestul de mărinimie poate, nu poate fi complet înțeles decât atunci când trăiești emoția într-un mod autentic și profund. Și chiar dacă toamna aduce zile mai reci și umbrele nemulțumirilor par uneori să pună o amprentă pe această aniversare a dascălilor, generozitatea unui astfel de moment arată că razele de lumină pot pătrunde în momente neașteptate. Ele ne amintesc că fiecare dintre noi, în rolul de educator sau elev, poate contribui la o educație mai frumoasă, mai plină de sens și de umanitate.

Dascălii, asemenea unor regali, „regi sau regine", sunt modelele de urmat pentru elevi, ca ei, „prințișori și prințese", să învețe să fie ascultători, harnici și plini de iubire pentru învățătură. Motivația intrinsecă, care ne face să strălucim și să simțim că menirea noastră pe pământ este de a învăța și de a da mai departe ceea ce am primit, este cheia unei educații cu adevărat transformative.

În aceste vremuri în care, poate mai mult ca oricând, suntem supuși la încercări de tot felul, este esențial să ne reamintim de ce facem ceea ce facem. „Dacă dragoste este, totul este", iar noi, dascălii, cu toată dăruirea noastră, putem face ca acest „tot" să fie, în fiecare zi, un pic mai bun. Pentru că, indiferent de contextul social sau economic, educația adevărată nu se oprește niciodată, iar aceasta va dăinui atâta vreme cât vom avea curajul să continuăm să dăruim din iubirea noastră pentru meseria de dascăl. Chiar și atunci când pare că nu suntem văzuți sau apreciați, să nu uităm că, în fiecare clipă în care dăruim din noi, sădim semințele unei educații ce va înflori în sufletele celor pe care îi ghidăm. Aș vrea să cred că, în fiecare școală din România, atunci când învățătura se împletește cu dragostea, cu răbdarea și cu empatia, totul este posibil. „Duios, grațios, în ecoul cântului" poate însemna mai mult decât un simplu refren. Un simbol al modului în care, chiar și în vremuri dificile, muzica și educația pot uni, pot inspira și pot vindeca. Indiferent de greutăți, educația înseamnă dăruire, înseamnă viață.

La mulți ani, dascălilor!

Prof. Bondar Zita

La mulți ani, dragilor, frumoșilor creatori și modelatori de suflete arzânde pentru un ideal, o inimă, un vis, o chemare! (OviDan)