Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

15 septembrie 2026

Federația Părinților – Edupart precizează că susține proiectul deputatei PNL Raluca Turcan privind interzicerea telefoanelor în școli și modificări privind accesul elevilor la consiliere psihologică, însă aduce câteva precizări și propuneri de modificare a proiectului, într-un comunicat de presă, transmis pe 12 septembrie.
Amintim, în contextul rezultatelor PISA 2025, deputata PNL Raluca Turcan a cerut Comisiei de Învățământ din Camera Deputaților să pună pe ordinea de zi proiectul de lege prin care telefoanele mobile sunt interzise în școli și licee „pe întreagă perioadă a desfășurării cursurilor”. Proiectul prevede extinderea monitorizării audio-video în școli și măsuri privind consilierea psihologică gratuită și obligatorie a elevilor.

Consiliul Național al Elevilor nu e de acord cu interzicerea telefoanelor pe tot parcursul programului școlar.

„Interzicerea telefoanelor poate fi o măsură bună de disciplină educațională, concentrare și protecție împotriva cyberbullyingului, dar nu trebuie prezentată ca o soluție care, singură, repară rezultatele PISA”, scrie Federația Părinților Edupart.

Proiectul deputatei PNL Raluca Turcan propune modificarea Legii Educației nr 198/ 2023 în sensul în care telefoanele mobile să fie interzise „pe întreagă perioadă a desfășurării cursurilor” și să fie ținute în spații speciale până la finalul orelor.

În plus, proiectul modifică articolul 14 din Legea învățământului preuniversitar și introduce obligativitatea ca, la înscrierea copilului la școală, contractul educațional să conțină acordul expres al părinților sau al elevului major privind participarea la consiliere psihologică.

Mai mult, proiectul introduce o prevedere nouă despre obligativitatea de a participa la ședințe de consiliere școlară, la cererea profesorului. „Participarea la ședințe de consiliere școlară și/sau psihologică prevăzute la alin. (4) lit. a) poate fi dispusă de personalul didactic sau de conducerea unității de învățământ și este obligatorie pentru antepreșcolar, preșcolar sau elev”, scrie în proiectul propus de deputata Raluca Turcan.

Federația Națională a Părinților spune că „sesizarea poate și trebuie să poată fi făcută de profesor. Profesorul este unul dintre adulții care petrec cel mai mult timp cu elevul și poate observa schimbări de comportament, agresivitate, izolare, automutilare, bullying, neglijare sau alte elemente de risc.

Evaluarea trebuie însă realizată de un profesionist cu competențele necesare. Profesorul poate observa și sesiza dar profesorul nu diagnostichează”, scrie în comunicatul de presă.

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

Duminică, 30 august 2026

Când încep cursurile?

Elevii și copiii de grădiniță încep cursurile și activitățile luni, 7 septembrie 2026

Elevii și copiii de grădiniță încep cursurile și activitățile luni, 7 septembrie 2026, potrivit structurii oficiale a anului școlar 2026-2027, aprobată de Ministerul Educației. Anul școlar are 36 de săptămâni de cursuri pentru majoritatea elevilor și se încheie vineri, 18 iunie 2027. Prima vacanță, cea de toamnă, începe pe 24 octombrie.
Anul școlar 2026-2027 începe oficial la 1 septembrie 2026 și se încheie la 31 august 2027, însă prima zi de cursuri este luni, 7 septembrie, conform Ordinului ministrului Educației și Cercetării nr. 3.194/2026 privind structura anului școlar.
Pentru elevi, începutul școlii din septembrie 2026 vine și cu o schimbare importantă la liceu: elevii care intră în clasa a IX-a sunt prima generație care va învăța după noile programe școlare de liceu. Manualele realizate pentru noile programe nu vor fi însă disponibile în format tipărit la începutul cursurilor. Directorul Centrului Național pentru Curriculum și Evaluare, Bogdan Cristescu, a declarat că „în cel mai bun caz” manualele ar putea fi disponibile în format digital pe 7 septembrie. Dacă nu vor exista contestații, variantele tipărite ar putea ajunge la elevi în octombrie, iar în cazul unor contestații termenul s-ar putea prelungi pentru unele manuale până în ianuarie 2027. Manualele sunt instrumente de predare la clasă, folosesc mai mult elevilor, ele nu sunt obligatorii pentru profesori. Cadrele didactice au ca obligație aplicarea programei școlare.

Când începe școala în septembrie 2026?

Prima zi de școală este luni, 7 septembrie 2026.
Primul modul de cursuri durează șapte săptămâni, de luni, 7 septembrie, până vineri, 23 octombrie 2026.
Prima vacanță a elevilor începe sâmbătă, 24 octombrie, și se încheie duminică, 1 noiembrie. Elevii revin la școală luni, 2 noiembrie 2026.

Pe 5 octombrie 2026 nu se fac cursuri!

La mai puțin de o lună după începerea școlii, elevii vor avea o zi fără cursuri.
Luni, 5 octombrie 2026, de Ziua internațională a educației, nu se organizează cursuri, potrivit ordinului privind structura anului școlar. Nu se fac cursuri nici în zilele nelucrătoare și de sărbătoare legală prevăzute de lege și de contractul colectiv de muncă aplicabil...

Despre un ALT GEN de formare profesională

Copiii și adolescenții de odinioară


Despre un ALT GEN de formare profesională
- Încep eu! „Suntem de râsul Universului cosmic". - Știu! Sergentul Şaptefraţi, „Noi, cei din linia întâi", Valentin Uritescu. - Zic eu! ,,În nemernicia mea, ca un câine turbat, am mușcat mâna care m-a crescut și care m-a hrănit și-am privit râzând cum ai mei se stingeau de sete pe ziduri".

- Știu! Bastus, trădătorul, ,,Columna", Gheorghe Dinică.

- Vreau eeeu! ,,Hei Boss, ai văzut vreodată o prăbușire mai măreață?"

- Știu eu! ,,Zorba Grecul", Anthony Quinn.

Așa era un joc de-al nostru, copiii și adolescenții de odinioară. Nu știai replici din filme, nu existai. A urmat revista ,,Cinema" citită ,,fără scăpări". Din ea am aflat că, în alte țări, publicul nu părăsește sala cinematografelor până ce citește și genericul unui film, care includea, pe lângă artiști, realizatori, producători, regizori, scenariști, cameramani... Am început și eu. Nu mă mișcam din fața ecranului până se termina tot-tot.

Anușavan Salamanian! Un nume ciudat. Îl ,,recunoșteam" după calitatea coloanei sonore a filmelor. Dar un sunet impecabil avea nevoie de imagini pe măsură și de scenografi. I-am cunoscut demult... Datorită lor, ,,vedeam altfel" un... roman: Lidia Luludis, Ileana Oroveanu, Hortensia Georgescu, Viorica Petrovici, Puiu Antemir... Începusem să văd filmele ,,calificat".

E o justificare necesară pentru a arăta bucuria de a participa la Webinarul ,,Omul ca o carte deschisă. Puterea imaginii în educație". Cine nu ar dori o întâlnire cu doamna Irina Margareta Nistor, invitata specială? Vocea sa iconică ne-a oferit povestiri din lumea filmului, care demonstrează că pelicula cinematografică este un instrument necesar și apreciat în procesul de predare-învățare, în dezvoltarea competențelor cadrelor didactice de formare a gândirii critice la elevi, de dezvoltare a creativității lor.

Este un privilegiu să poți vorbi cu cea care te-a învățat să iubești filmul, să primești confirmări ale demersurilor pe care le-ai făcut, de inserare a filmului în predare. Critic de film, traducător, realizator de emisiuni radio și televiziune, Irina Margareta Nistor este ,,vocea" care, în anii '80, a tradus sute de filme difuzate pe casete video, când accesul la cinematografia occidentală era limitat; o prezență autentică în cultura românească și un reper pentru generații de cinefili.

Am adus în discuție, fără pretenție de specialist, plăcerea de a analiza, cu elevii mei, detalii de interioare, oprindu-ne adeseori la mobilier și arhitectură - imagini care permit înțelegerea epocii în care se derulează acțiunea, a ambianței sociale, acestea având rol funcțional și decorativ.

De exemplu... Uneori mobilierul abundă, este ostentativ, completat de o avalanșă de tablouri și tapiserii tocmai pentru a reda luxul care frizează a kitsch, specific burgheziei decadente, și pentru a crea atmosfera sufocantă în care trăia Costache Giurgiuveanu, aşa cum l-au imaginat scenografii Liviu Popa și Radu Boruzescu pentru filmul Felix și Otilia, ecranizare a romanului călinescian Enigma Otiliei, pentru interiorul casei bătrânului avar, redat prin tehnica detaliului. Scenografii Niculae Teodoru și Filip Dumitriu au realizat un decor relevant al hanului în filmul La Moara cu noroc. Uși și mese masive din lemn sugerează atmosfera încordată, apăsătoare, în care trăiește hangiul și familia sa de când Ghiță a intrat în cârdășie cu nelegiuitul sămădău. Scârțâitul podelei și sunetul ușilor trântite, din timpul confruntării hangiului jignit în propria locuință cu Lică, devin agasante pentru spectator, redând și încordarea fizică și psihică a celor doi, în timp ce răsturnarea scaunelor de către Lică sugerează caracterul său violent. Masa din lemn masiv, vechi, cu crăpături între scânduri, indică perfect dialogul mut dintre Ana și Ghiță, cei doi soți între care s-a instalat răceala, fisura necomunicării.

Exemplele discutate au continuat și s-a ajuns la concluzia că imaginile din ecranizări favorizează dascălului evidențierea sincretismului literatură-cinematografie-scenografie-arta mobilierului, spre o înțelegere profundă a mesajelor operelor literare. Analiza imaginilor permite o înțelegere superioară a vieții și depășirea nivelului superficial de vizionare a unui film.

Publicul a fost dornic să cunoască experiențe legate de tema webinarului, atât ale specialistei, cât și ale colegilor, dar și curios în fața unor fapte din culisele cinematografiei, deoarece discursul invitatei s-a detașat de academism, preferând tonul natural, vorbind despre film și ecranizări ca despre un vechi prieten, presărând amintiri, umor, informații de referință.

Interacțiunea constantă cu participanții a făcut să curgă firesc întrebările, iar răspunsurile au fost directe, sincere, adesea amuzante. Acestea s-au referit la: modul în care filmul și imaginea facilitează învățarea interdisciplinară și dialogul critic în mediul universitar și preuniversitar; capacitatea filmului de a transforma cititorul pasiv în lector activ; la debutul educației cinematografice la copii și tineri; rolul naratorului în film; modelarea caracterului generațiilor de ieri prin film; educația generațiilor de azi prin film; granița dintre educația cinematografică autentică și seducția prin imagine; vulgaritatea în filme; influența producțiilor cinematografice de după anul 2020 asupra comportamentelor umane; dublarea filmelor în limbi străine; utilizarea AI în traducerea filmelor; opțiunea vorbitoarei pentru profesia de critic de film ș.a.

Fiecare răspuns a fost o povestire captivantă, convingătoare prin puterea vocii care degajă bucuria de a împărtăși, pledează pentru echilibru și frumos, pentru filmul care produce emoție, trăire autentică; o povestire despre vocație și curajul de a-ți urma pasiunea. Participanții au avut confirmarea faptului că filmul nu este doar divertisment, ci și educație, memorie, emoție, mijlocul care poate forma lectori competenți. De aceea, invitata consideră că experiența în domeniul filmului trebuie să înceapă în familie, odată cu emoția primei vizionări, și să continue la școală, prin cursuri opționale oferite elevilor, care trebuie să descopere momentele fundamentale ale celei de-a șaptea arte.

Consider că acest webinar online a fost darul de Crăciun al Asociației pentru Educație și Formare TopFormalis din Oradea, al dedicatului prof. univ. dr. Valentin Blândul, oferit participanților și membrilor Asociației luni, 22 decembrie, la încheierea ciclului activităților de formare profesională continuă în domeniul educației, din anul 2025. Neobositului dascăl i s-au alăturat doamna conf. univ. dr. Monica Maier, de la Universitatea Tehnică din Cluj-Napoca, și dl. conf. univ. dr. Vasile Ioan Pop, de la Universitatea de Vest „Vasile Goldiș" din Arad.

Luminile s-au stins ca în urma unui film excepțional, dar ecourile încă răsună, trezind nostalgia adolescentei de odinioară, călătoare în spațiu și timp numai prin intermediul filmului.

Cronicar - prof. Elena-Olivia Ojică

Colegiul Național ,,Samuil Vulcan" Beiuș

Ilustrații - prof. Marcela Urs

Colegiul Tehnic ,,Traian Vuia" Oradea

Superb articol, distinsă doamnă profesor Elena-Olivia Ojică! (OviDan)