Menu

Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
7 aprilie 2026

Marius Andruh este noul președinte al Academiei Române

Chimistul a câștigat alegerile pentru funcția de președinte al Academiei cu 84 de voturi, față de 73 de voturi câte a cumulat contracandidatul său, filosoful Mircea Dumitru.
Cine este Marius Andruh, noul președinte al Academiei Române: primul oficial care a anunțat verdictul de plagiat în cazul premierului Victor Ponta, pe care l-a prezentat drept „plagiat de tip copy-paste”.
Alegerile pentru președinția Academiei Române s-au desfășurat astăzi, 7 aprilie 2026; votul a început la ora 10.00, moment din care membrii titulari, membrii corespondenți și membrii de onoare din România au început să-și exprime opțiunile la vot. Marius Andruh a câștigat alegerile pentru președinția Academiei Române cu 84 de voturi, din cele 157 de voturi exprimate.
„Alegerea președintelui se face cu două treimi din voturile membrilor participanți care trebuie să alcătuiască cvorumul, deci să fie și ei la rândul lor mai mult de două treimi plus unu prezenți sau să voteze online. Dacă nu se întrunesc voturile necesare, adică dacă din primul tur de scrutin niciun candidat nu obține două treimi din voturi, atunci se trece la al doilea tur. Și nu se poate valida decât dacă obține două treimi din voturi. Deci nu-i vorba de majoritate simplă (jumătate plus unu), ci două treimi”, a declarat fostul președinte al Academiei, Ioan Aurel Pop, pentru Edupedu.ro.
Marius Andruh a fost primul oficial care a constatat și a pronunțat apoi public verdictul de plagiat în cel mai sonor caz de încălcare a eticii academice din România: plagiatul fostului premier Victor Ponta. Concret, din funcția de președinte al CNATDCU, Marius Andruh a anunțat oficial pe 29 iunie 2012 că Victor Ponta a plagiat. Pe 20 iulie 2012, și Comisia de Etică a Universității din București a anunțat că Ponta a plagiat în lucrarea sa de doctorat. Anunțul a fost făcut în cadrul unei conferințe de presă prezidată de rectorul de atunci, Mircea Dumitru. Reamintim că Victor Ponta era premier la acea vreme și a încercat să scape de acest verdict inclusiv prin desființarea CNATDCU și reorganizarea consiliului chiar în ziua în care Andruh a anunțat plagiatul.
Chimistul Marius Andruh (72 de ani) a fost vicepreședinte al Academiei Române din 2022 și până în 2026, a fost președinte al Secției de științe chimice (2009 – 2026) și directorul Institutului de Chimie Organică și Supramoleculară „C. D. Nenițescu“ al Academiei Române (2021– 2026).
Academicianul Andruh este inițiatorul și gazda conferințelor „Ora de știință”, eveniment care contribuie la popularizarea științelor.
S-a născut la 15 iulie 1954 în comuna Smeeni, județul Buzău, într-o familie de profesori. A urmat cursurile școlii generale în satul natal. În anul 1973 a absolvit Liceul „B. P. Hasdeu“ din Buzău ca șef de promoție. În perioada studiilor liceale a participat la olimpiadele de chimie (premiul I la etapa națională în clasele a XI-a și a XII-a și premiul III la cea de a 5-a Olimpiadă Internațională de Chimie). Absolvent, în 1979, ca șef de promoție, al Facultății de Chimie a Universității din București, secția Chimie anorganică. În anul 1988 obține titlul de doctor în chimie, cu o teză elaborată sub coordonarea acad. Maria Brezeanu. Specializările postdoctorale la Paris (1991) și la Göttingen, în calitate de bursier al Fundației „Alexander von Humboldt“ (1992-1993).
Din 1984 este cadru didactic în Catedra de chimie anorganică a Facultății de Chimie, Universitatea din București, profesor titular începând cu anul 1996 și profesor emerit din anul 2019. Între anii 1994-1996 a fost profesor asociat la Université du Québec à Montréal. A colaborat cu universități din Europa și America de Sud în calitate de visiting professor: Universitatea din Bordeaux și Institut Universitaire de France (1998), Universitatea din Göttingen (2001), Universitatea din Brno (2001), Universitatea din Angers (2003, 2004, 2009), Universitatea „Pierre et Marie Curie“ din Paris (2005), Universitatea din Jena (2006), Universitatea din Manchester (2006), Universitatea „Paul Sabatier“, Toulouse (2007), Universitatea „Louis Pasteur“ din Strasbourg (2007, 2009), Universitatea din Valencia (2010); Unversidade Federal Fluminense Niteroi/Rio de Janeiro, (2012, 2013, 2014), Universitatea din Bordeaux (Centre de Recherche „Paul Pascal“, 2014)...

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
3 martie 2026

Ceremonie fulger - Totul a durat 2 minute și jumătate
Ceremonie fulger, fără nicio declarație din partea președintelui Nicușor Dan la depunerea jurământului ministrului Educației și Cercetării, Mihai Dimian / Guvernul a fost reprezentat doar de premierul Ilie Bolojan / Totul a durat 2 minute și jumătate


Ceremonia de depunere a jurământului de învestitură a lui Mihai Dimian în funcția de ministru al Educației și Cercetării a avut loc marți, la ora 16:00, în Sala Unirii a Palatului Cotroceni, în prezența președintelui României, Nicușor Dan. Acesta din urmă nu a avut nicio declarație. Noul ministru, la fel, nu a avut nicio declarație. Din partea Guvernului a fost prezent doar premierul Ilie Bolojan, conform imaginilor transmise de Administrația Prezidențială.

Evenimentul s-a încheiat imediat după rostirea jurământului și predarea documentului semnat de ministru către președinte. Nici președintele Nicușor Dan și nici noul ministru al Educației și Cercetării nu au susținut alocuțiuni sau intervenții publice la finalul ceremoniei, situație neobișnuită în contextul instalării unui nou membru al Guvernului. Totul a durat, cu tot cu imnul de stat, 2 minute și jumătate.

O săptămână în spiritul NEUROTRITMIC

Bucuria ritmului la clasa a II-a B

O săptămână în spiritul NEUROTRITMIC

Săptămâna aceasta a fost, mai mult ca oricând, despre ritm, mișcare și bucurie la clasa a II-a B. Dar înainte de toate, doresc să mărturisesc un mic secret: muzica - cu tot ce ține de ea ca disciplină - a fost punctul meu slab încă din copilărie. O priveam cu teamă, cu reținere, uneori chiar cu neîncredere în propriile capacități.

Totul s-a schimbat însă atunci când am avut șansa să cunosc - mai întâi online, apoi față în față - cadre didactice deosebite, care mi-au insuflat curajul și bucuria de a preda muzica altfel. Le amintesc aici, cu recunoștință, pe Anca Simion, Ana Maria Rusu și Geanina Studencu - mentori care mi-au deschis o nouă perspectivă asupra educației muzicale.
Weekendul trecut am participat, cu entuziasm, la workshopul NEUROTRITMIC de la Arad, unde principiile metodei NEURORITMIC au prins contur practic și emoțional. Întoarsă la clasă, am simțit mai mult ca niciodată că generația actuală de elevi este, în mod autentic, o clasă muzicală.
Principiile NEURORITMIC - trăite, nu doar aplicate
În această săptămână, cele șapte principii prezentate de Geanina Studencu s-au regăsit firesc în fiecare zi petrecută alături de copii:
Ritmul creează conexiuni cerebrale - prin ritmograme, secvențe repetitive și exerciții de coordonare.
Repetiția stimulează atenția - fiecare model ritmic reluat a adus mai multă concentrare și siguranță.
Mișcarea antrenează memoria - asocierea pașilor, bătăilor din palme și a obiectelor cu formule ritmice a consolidat învățarea.
Ritmul susține autoreglarea emoțională - momentele de înviorare au devenit ancore de echilibru.
Mișcarea în ritm creează relații între copii - lucrul în echipă a adus zâmbete și cooperare.
Stimularea multisenzorială susține învățarea naturală - am văzut cum implicarea simultană a auzului, văzului și mișcării face diferența.
Jocul creează deschidere și implicare - fiecare activitate a fost trăită cu entuziasm autentic.
O recuzită bogată, o imaginație fără limite
Săptămâna aceasta, recuzita a fost variată și plină de culoare: linguri folosite ca instrumente de percuție; parașuta colorată pentru exerciții de coordonare și sincronizare; pungi și farfurii de carton transformate în suport pentru ritmograme; baloane pentru exerciții de respirație și tempo; cercuri și mingi pentru jocuri ritmice în echipă; pahare și bețe pentru secvențe de percuție corporală și instrumentală.
Fiecare obiect a devenit un pretext pentru învățare activă. Am combinat mișcarea cu vocea, am construit structuri ritmice simple și apoi din ce în ce mai complexe, am lucrat în perechi și în echipe, am creat mici „dialoguri" muzicale între grupuri.
Nicio zi fără momentul nostru muzical
La clasa a II-a B, muzica nu mai este doar o disciplină din orar. Este un moment de înviorare zilnică. Este liantul care ne adună. Este spațiul în care copiii prind curaj, se exprimă, cooperează și învață fără să simtă presiunea învățării.
Ritmogramele, exercițiile de percuție, jocurile de coordonare și secvențele de mișcare au devenit rutină - dar o rutină vie, energizantă. Iar eu, cea care cândva priveam muzica drept o provocare dificilă, descopăr în fiecare zi că ea poate fi punte, sprijin și sursă de bucurie autentică.
Această săptămână nu a fost doar despre aplicarea unor exerciții descoperite la workshop. A fost despre transformare - a mea și a copiilor. Despre curajul de a preda altfel, despre ritm ca instrument de creștere.
Și da... la clasa a II-a B, muzica se simte. În pași, în palme, în râsete, în inimă.
Prof. Monica Toader
Școala Gimnazială ,,Avram Iancu", Oradea 

Trimite email
miercuri, 13 mai 2026 la 17:39:25 Ora de vară a Europei de Est

Poza zilei

Invitație

Fabienne Erni (Eluveitie, Illumishade)
duminică, 17 mai, ora 21.00
la Hard Rock Cafe, București