Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

19 octombrie 2026

Cum se pregătesc profesorii să țină pasul cu elevii care folosesc deja inteligența artificială?

Tot mai mulți profesori vor să înțeleagă tehnologia pe care elevii o folosesc deja, să își pregătească lecțiile mai eficient și să creeze activități mai atractive. Un program acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și eligibil pentru Prima de carieră didactică le oferă posibilitatea să învețe practic, în sesiuni live, online, alături de un formator: Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.

Vrei să afli mai multe despre curs înainte de a te înscrie?

Pe 20 octombrie, de la ora 18.00, Fundația pentru Educație Digitală organizează un webinar gratuit de prezentare a cursului „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”. Profesorii interesați pot afla cum se desfășoară sesiunile live, ce instrumente AI vor învăța să utilizeze și pot pune întrebări despre program. Participarea este gratuită, cu înscriere prealabilă: https://ai.fped.org/webinarii
Inteligența artificială este deja prezentă în viața elevilor: o folosesc pentru a căuta informații, pentru a redacta texte, pentru explicații și pentru rezolvarea unor exerciții. Pentru profesori apar întrebări noi: cum verificăm răspunsurile generate de AI? Cum încurajăm gândirea critică? Și cum folosim aceste instrumente fără să pierdem din vedere rolul esențial al profesorului?
În același timp, AI poate fi un sprijin în pregătirea materialelor didactice, adaptarea exercițiilor la nivelul clasei sau conceperea unor activități interactive. Pentru a valorifica aceste oportunități, cadrele didactice au nevoie nu doar de acces la instrumente, ci și de exemple relevante, exercițiu și îndrumare.

De ce vor profesorii să învețe să folosească AI?

Din experiențele participanților la programele Fundației pentru Educație Digitală se conturează trei motivații importante:
*dorința de a înțelege instrumentele pe care elevii le folosesc deja și de a-i ghida spre o utilizare responsabilă
*nevoia de a ține pasul cu schimbările tehnologice, fără să fie necesară o pregătire tehnică avansată
*interesul pentru lecții mai atractive și pentru reducerea timpului alocat unor sarcini repetitive.
De la fișe de lucru și teste adaptate la materiale vizuale și idei pentru proiecte, aplicațiile sunt diverse. Dar rezultatele generate trebuie verificate și adaptate, iar deciziile didactice rămân ale profesorului.

De la reticență la încredere: experiențele profesorilor

Profesorii care au parcurs deja cursul descriu atât câștiguri practice, cât și o schimbare de perspectivă asupra inteligenței artificiale.
Ana Maria Bîgu, profesor pentru învățământul primar la Școala Gimnazială Nr. 1 Tunari, evidențiază atât sprijinul formatorului, cât și timpul câștigat în activitatea didactică:
„Apreciez în mod deosebit răbdarea instructorului, doamna Nicolici, care ne-a oferit trucuri valoroase pentru a obține exact rezultatele dorite atunci când folosim AI.
De când am integrat inteligența artificială la clasă, nivelul meu de stres a scăzut considerabil și mă bucur de mult mai mult timp liber. Sincer, nu îmi mai pot imagina activitatea didactică fără acest sprijin”.
„M-a surprins diversitatea instrumentelor descoperite și posibilitatea de a crea materiale didactice interactive, creative și adaptate nevoilor fiecărui elev”, declară Andreea Raluca Misaroș, învățătoare la Școala Gimnazială „Alexandru Bohățiel”, Vultureni, județ Cluj.
În opinia sa, AI nu înlocuiește experiența cadrului didactic: „Am înțeles că inteligența artificială nu înlocuiește creativitatea și experiența profesorului, ci le poate completa și valorifica, atunci când este utilizată responsabil”.
„Acum privesc cu multă recunoștință și responsabilitate aceste instrumente pe care, până acum, nu le-am luat în serios, fiind chiar ușor reticentă în privința folosirii lor la clasă”, susține Antoaneta Mărășescu, profesoară de biologie la Liceul Tehnologic „Lorin Sălăgean”.
Profesoara spune că a descoperit instrumente precum ChatGPT, Gemini, NotebookLM și Canva, pe care își propune să le folosească în activitatea la clasă. Experiența ei arată că formarea poate fi utilă inclusiv celor care pornesc cu rezerve în privința tehnologiei.

15 ore live, online, cu formator — nu lecții video preînregistrate

Pentru a răspunde acestor nevoi, Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.
Diferența importantă față de un curs online bazat pe înregistrări este modul de desfășurare: cele 15 ore de formare au loc în direct, la datele și orele stabilite pentru fiecare grupă, alături de un formator. Participanții pot pune întrebări, primesc explicații în timp real și lucrează pe exemple din activitatea școlară. Cursul presupune participare sincronă, nu vizionarea în ritm propriu a unor materiale înregistrate.

Programul include și 10 ore de activitate individuală, pentru aplicarea celor învățate.

Participanții explorează instrumente precum ChatGPT, Gemini, Copilot, NotebookLM și Canva, utilizări pentru pregătirea lecțiilor, materiale educaționale și diferențierea activităților, dar și principii de verificare a informațiilor și utilizare responsabilă a AI.
Grupele sunt organizate în diferite intervale orare, inclusiv pentru categorii de participanți cu nevoi apropiate, cum ar fi învățătorii și profesorii din diferite arii curriculare.

Program acreditat și eligibil pentru Prima de carieră didactică

Cursul are o durată totală de 25 de ore (15 ore live și 10 ore de activitate individuală) și acordă 1 credit ECTS. Costul participării este de 975 lei, iar programul este eligibil pentru plata prin Prima de carieră didactică. Fiind online, poate fi urmat din orice localitate din țară, păstrând interacțiunea directă cu formatorul și cu ceilalți participanți.
Cum se pot înscrie profesorii interesați?
Programa, calendarul grupelor, condițiile de participare și formularul de înscriere sunt disponibile la ai.fped.org.

Bobocii „șoguni” și-au scuturat aripile de puf

Balul bobocilor de la C.T. „Andrei Șaguna”


Bobocii „șoguni” și-au scuturat aripile de puf
Ca în fiecare toamnă, fiecare liceu din Oradea își numără bobocii. Joi, 5 noiembrie 2009, a fost rândul celor de la Colegiul Tehnic „Andrei Șaguna” să-și etaleze talentele, să-și măsoare curajul și priceperile. Bobocii și-au scuturat aripile de puf și au demonstrat că sunt adevărați șoguni!

Probele de foc prin care au trecut bobocii au fost atent analizate și apreciate de către juriu (format din dna director, prof. Antiana Man, în calitate de președinte, dl director adjunct, prof. Gavril Porțan, dna prof. Costa Florica, dna prof. Cristina Olar, dna prof. Ildiko Biro, dna prof. Ramona Chișiu și dna prof. Alexandrina Teușdea, iar din partea Consiliului elevilor, Banhidi Chantal, din clasa a XI-a G și Raț Robert, din a XI-a A.

Cupluri celebre

Tema balului din acest an a fost „Cupluri celebre”. Bobocii și-au ales câteva cupluri celebre din literatură și nu numai, pentru a ilustra eterna temă a iubirii. Astfel: perechea nr. 1: Maitreyi și Allan (Silaghi Alexandra cls. a IX-a B și Vasilachi Mihai cls. a IX-a C), perechea nr. 2: Romeo și Julieta (Ivancov Laurențiu și Sim Monica, ambii din cls. a IX-a B), perechea nr. 3: Felix și Otilia (adică Nistor Ionel și Delescu Maria, din clasa a IX-a C), perechea nr. 4: Andreea Marin și Ștefan Bănică (reprezentată de Popa Gabriela și Merluț Cosmin, din clasa a IX-a C), perechea nr. 5: Zoe și Tipătescu (adică Lingurar Adela din cls. a IX- a D și Ivancov Sergiu din cls. a IX-a C), perechea nr 6: Veta și Rică (reprezentată de Oltean Elena din cls. a IX-a C și Ungi Norbert din cls. a IX-a B). Surpriza serii a constituit-o perechea de ,,pinguini”, care a întreținut atmosfera, constituită din Gocan Ovidiu și Cozma Marius, din cls. a IX-a B. Aceștia au antrenat bobocii în faimosul dans al pinguinilor.

Probele bobocilor au fost alternate cu momente artistice. Prima probă a balului a constituit-o prezentarea bobocilor, juriul apreciind costumele acestora, dar și dialogul pregătit de boboci, pentru a ilustra specificul perechii. De asemenea, fiecare pereche și-a adaptat și o melodie pentru prima probă.

După prezentarea bobocilor, eleva Popa Ana Maria din clasa a IX-a B a interpretat o melodie hip-hop, din repertoriul propriu. Aliona, invitata specială a Consiliului elevilor, a delectat publicul cu melodiile sale.

A urmat a doua probă de dans, în care bobocii și-au demonstrat talentele de veritabili dansatori. Unul din cele mai reușite momente ale spectacolului a fost momentul de pantomimă „Nu ne place școala”, adaptare modernă a schiței „Un pedagog de școală nouă”, de I.L. Caragiale, pregătită de dna dir. adj. Carmen Matiuță.

Bobocii șaguniști trebuie să aibă și aptitudini sportive, astfel că următoarea probă i-a dinamizat puțin: fiecare boboc a trebuit să facă dribling printre boboace într-un timp record. Proba cu mingea a fost destul de dificilă pentru boboacele care purtau tocuri, însă nu s-au dat bătute!

Ca la orice bal, care se respectă, ținuta trebuie să fie impecabilă. Astfel că, a urmat parada modei, coordonată de prof. Felicia Burcia, avându-le pe post de manechine, pe elevele școlii. Acestea au încântat privirile spectatorilor cu ținutele lor.

După ce au demonstrat că sunt buni dansatori, sportivi aprigi, îndrăgostiți înflăcărați, bobocii au mai avut de trecut o probă destul de dificilă: proba de interpretare a unor versuri, pe diferite ritmuri: rock, muzică populară, rap etc. Probele pentru boboci au culminat cu ultima probă de dans.

Până juriul a deliberat, elevii au pregătit un alt moment artistic: Șatra - dans țigănesc, iar elevii din clasa a XI-a A au prezentat un fragment din schița ,,Un pedagog de școală nouă”, de I.L. Caragiale.

La final, cei mai merituoși boboci au fost premiați, astfel: Miss boboc - Sim Monica (cls a IX-a B), Mister boboc - Vasilachi Mihai (cls a IX-a C), locul II – perechea formată din Delescu Maria și Nistor Ionel (din clasa a IX-a C), locul III – Silaghi Alexandra și Ivancov Laurențiu (din clasa a IX-a B); premiul de popularitate l-a obținut perechea de pinguini, Cozma Marius și Gocan Ovidiu (din clasa a IX-a B).

Trebuie menționați sponsorii, care au făcut posibilă premierea bobocilor: S. C. Tenche – com SRL, Școala Auto Dorina, Magazinul Pada Murre, Florăria „Floricica”, Comunitatea Evreiască și Librăria Libris.

Seara s-a încheiat în acordurile muzicii, printr-un moment de dans realizat de trupa de break dance, Cool Dance de la S.A.M. „G. Barițiu” și C.T. „Andrei Șaguna” - mixaj. Felicitări tuturor! (Cătălin Florea)