Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

19 octombrie 2026

Cum se pregătesc profesorii să țină pasul cu elevii care folosesc deja inteligența artificială?

Tot mai mulți profesori vor să înțeleagă tehnologia pe care elevii o folosesc deja, să își pregătească lecțiile mai eficient și să creeze activități mai atractive. Un program acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și eligibil pentru Prima de carieră didactică le oferă posibilitatea să învețe practic, în sesiuni live, online, alături de un formator: Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.

Vrei să afli mai multe despre curs înainte de a te înscrie?

Pe 20 octombrie, de la ora 18.00, Fundația pentru Educație Digitală organizează un webinar gratuit de prezentare a cursului „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”. Profesorii interesați pot afla cum se desfășoară sesiunile live, ce instrumente AI vor învăța să utilizeze și pot pune întrebări despre program. Participarea este gratuită, cu înscriere prealabilă: https://ai.fped.org/webinarii
Inteligența artificială este deja prezentă în viața elevilor: o folosesc pentru a căuta informații, pentru a redacta texte, pentru explicații și pentru rezolvarea unor exerciții. Pentru profesori apar întrebări noi: cum verificăm răspunsurile generate de AI? Cum încurajăm gândirea critică? Și cum folosim aceste instrumente fără să pierdem din vedere rolul esențial al profesorului?
În același timp, AI poate fi un sprijin în pregătirea materialelor didactice, adaptarea exercițiilor la nivelul clasei sau conceperea unor activități interactive. Pentru a valorifica aceste oportunități, cadrele didactice au nevoie nu doar de acces la instrumente, ci și de exemple relevante, exercițiu și îndrumare.

De ce vor profesorii să învețe să folosească AI?

Din experiențele participanților la programele Fundației pentru Educație Digitală se conturează trei motivații importante:
*dorința de a înțelege instrumentele pe care elevii le folosesc deja și de a-i ghida spre o utilizare responsabilă
*nevoia de a ține pasul cu schimbările tehnologice, fără să fie necesară o pregătire tehnică avansată
*interesul pentru lecții mai atractive și pentru reducerea timpului alocat unor sarcini repetitive.
De la fișe de lucru și teste adaptate la materiale vizuale și idei pentru proiecte, aplicațiile sunt diverse. Dar rezultatele generate trebuie verificate și adaptate, iar deciziile didactice rămân ale profesorului.

De la reticență la încredere: experiențele profesorilor

Profesorii care au parcurs deja cursul descriu atât câștiguri practice, cât și o schimbare de perspectivă asupra inteligenței artificiale.
Ana Maria Bîgu, profesor pentru învățământul primar la Școala Gimnazială Nr. 1 Tunari, evidențiază atât sprijinul formatorului, cât și timpul câștigat în activitatea didactică:
„Apreciez în mod deosebit răbdarea instructorului, doamna Nicolici, care ne-a oferit trucuri valoroase pentru a obține exact rezultatele dorite atunci când folosim AI.
De când am integrat inteligența artificială la clasă, nivelul meu de stres a scăzut considerabil și mă bucur de mult mai mult timp liber. Sincer, nu îmi mai pot imagina activitatea didactică fără acest sprijin”.
„M-a surprins diversitatea instrumentelor descoperite și posibilitatea de a crea materiale didactice interactive, creative și adaptate nevoilor fiecărui elev”, declară Andreea Raluca Misaroș, învățătoare la Școala Gimnazială „Alexandru Bohățiel”, Vultureni, județ Cluj.
În opinia sa, AI nu înlocuiește experiența cadrului didactic: „Am înțeles că inteligența artificială nu înlocuiește creativitatea și experiența profesorului, ci le poate completa și valorifica, atunci când este utilizată responsabil”.
„Acum privesc cu multă recunoștință și responsabilitate aceste instrumente pe care, până acum, nu le-am luat în serios, fiind chiar ușor reticentă în privința folosirii lor la clasă”, susține Antoaneta Mărășescu, profesoară de biologie la Liceul Tehnologic „Lorin Sălăgean”.
Profesoara spune că a descoperit instrumente precum ChatGPT, Gemini, NotebookLM și Canva, pe care își propune să le folosească în activitatea la clasă. Experiența ei arată că formarea poate fi utilă inclusiv celor care pornesc cu rezerve în privința tehnologiei.

15 ore live, online, cu formator — nu lecții video preînregistrate

Pentru a răspunde acestor nevoi, Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.
Diferența importantă față de un curs online bazat pe înregistrări este modul de desfășurare: cele 15 ore de formare au loc în direct, la datele și orele stabilite pentru fiecare grupă, alături de un formator. Participanții pot pune întrebări, primesc explicații în timp real și lucrează pe exemple din activitatea școlară. Cursul presupune participare sincronă, nu vizionarea în ritm propriu a unor materiale înregistrate.

Programul include și 10 ore de activitate individuală, pentru aplicarea celor învățate.

Participanții explorează instrumente precum ChatGPT, Gemini, Copilot, NotebookLM și Canva, utilizări pentru pregătirea lecțiilor, materiale educaționale și diferențierea activităților, dar și principii de verificare a informațiilor și utilizare responsabilă a AI.
Grupele sunt organizate în diferite intervale orare, inclusiv pentru categorii de participanți cu nevoi apropiate, cum ar fi învățătorii și profesorii din diferite arii curriculare.

Program acreditat și eligibil pentru Prima de carieră didactică

Cursul are o durată totală de 25 de ore (15 ore live și 10 ore de activitate individuală) și acordă 1 credit ECTS. Costul participării este de 975 lei, iar programul este eligibil pentru plata prin Prima de carieră didactică. Fiind online, poate fi urmat din orice localitate din țară, păstrând interacțiunea directă cu formatorul și cu ceilalți participanți.
Cum se pot înscrie profesorii interesați?
Programa, calendarul grupelor, condițiile de participare și formularul de înscriere sunt disponibile la ai.fped.org.

Un concurs de machete realizate din materiale reciclabile

Proiectul „Hai-Ku noi”


Un concurs de machete realizate din materiale reciclabile
Ioana Teodora Klein, prof. de educație plastică la Școala cu clasele I-VIII „Nicolae Bălcescu” din Oradea și-a propus un proiect cultural-artistic îndrăzneț, care să spargă tiparele, să depășească granițele normalului și obișnuitului de zi cu zi, intersectând și interacționând arta cu mediul, poezia cu activitățile practice, creând frumuseți din... nimicuri, numite deșeuri!

„Prin acest proiect (ne spune Ioana) vizăm conștientizarea problemelor de mediu și sănătate generate de actualul mod de abordare a deșeurilor și a rolului pe care îl are fiecare din noi atât la crearea acestei situații, cât și în diminuarea problemei deșeurilor aplicând soluții simple, dar și creativ - experimentale, aflate la îndemâna tuturor.. Proiectul „Hai-Ku noi” este un concurs de machete realizate din materiale reciclabile, pornind de la o formă a poeziei japoneze “Haiku”. Aceste poezii trebuie să conțină un cuvânt care să exprime anotimpul în care acestea au fost create.

Prin materializarea acestui proiect, ne propunem stimularea elevilor pentru a desfășura activități cu caracter experimental și demonstrativ, dezvoltându-le creativitatea și încrederea în propriile opinii și idei, prin care să contribuie la păstrarea sănătății mediului în care trăiesc, colectarea materialelor refolosibile, având ca finalitate mulțumire și încântare față de lucrurile ce ne înfrumusețează viața, mediul ambiant, concomitent cu protejarea naturii.”

Motto-ul proiectului este „Hai-Ku noi/ În lumea vie/ Printre vise și hârtie”, iar argumentul vine tocmai de la Nicolae Tonitza: „Când arta va deveni un bun comun ca lumina soarelui, atunci vom fi făcut încă un pas, și poate cel mai important, spre adevărata civilizație.”

În derularea acestui proiect, Școala „Nicolae Bălcescu” nu este singură, având mai mulți parteneri din domenii diferite: șapte școli, dintre care cinci din Oradea și județul Bihor: două școli gimnaziale orădene „Dacia” și „Ioan Slavici”, două colegii naționale orădene, „Emanuil Gojdu” și „Iosif Vulcan” și Școala cu clasele I-VIII „Miron Pompiliu” din Ștei, precum și câte o școală din județele Arad și Sălaj: Grupul Școlar „Mihai Vitezul” din Ineu (județul Arad) și Școala Gimnazială „Silvania” din Șimleu Silvaniei (județul Sălaj), Comunitatea Evreilor din Oradea, Biblioteca Județeană „Gheorghe Șincai”, Universitatea Oradea, Inspectoratul Școlar al județului Bihor și European Drinks.

Elaborarea machetelor

După colectarea materialelor reciclabile și selectarea poeziilor Hai-ku, vineri (20 noiembrie 2009), la sala festivă a Comunității evreilor s-a derulat o nouă etapă – elaborarea machetelor.

La această etapă au participat câte două echipaje a câte trei membri fiecare de la cinci școli orădene: „Nicolae Bălcescu”, „Dacia”, Liceul Teoretic „Lucian Blaga” și colegiile naționale „Iosif Vulcan” și „Emanuil Gojdu”.

Cu versurile poeziei în față și cu toate materialele reciclabile și ustensilele pregătite, echipajele au purces la crearea de machete ingenioase, teribile, în care fiecare a făcut risipă de imaginație și creativitate, combinând materiale de neimaginat, și obținând produse (peisaje) de mare efect.

Următoarea activitate de proiect – în primăvară

Dorind să-i cunoaștem pe talentații artiști și să vi-i prezentăm, am discutat cu profesorii însoțitori și cu liderii echipelor. Așa am aflat componența fiecărui echipaj, dar și versurile poeziei de la care au pornit în elaborarea machetelor.

Unul din echipajele Școlii cu clasele I-VIII „Dacia” a fost alcătuit din elevii: Diana Pavel, Cellino Tiziana și Florina Ghiț. Cele trei fetițe au avut drept suport și punct de plecare versurile: „Fluturele/ Adormit pe marele clopot/ Al templului.”. În cadrul celui de-al doilea atelierul al Școlii „Dacia”, doamna profesor Ioana Mureșan le-a delegat pe Rodonia Sur, Ioana Fătuleț și Anamaria Goldea. Ele au realizat macheta pornind de la versurile: „Pe paravanul de hârtie/ umbrele bambușilor pitici/ Ciripit de vrăbii”.Echipajele au fost formate din elevi din clasele a V-a B, a VII-a D și a VIII-a F. Școala cu clasele I - VIII „Nicolae Bălcescu” a fost reprezentată de elevi din clasele a VII-a D și a VIII-a A: Natalia Todoran, Beatrice Toader și Szilagyi Alexandru; Andrada Enciulescu, Koteles Maria și Mark Herman. Unii aveau în față versurile: „În cumpăna serii/ Un fazan ucis/ La poalele muntelui primăvăratec”, iar ceilalți aveau pe masa de lucru: „Un zmeu frumos/ s-a înălțat/ din coliba cerșetorului.”

La masa alăturată, primul echipaj al Colegiului Național „Iosif Vulcan” era compus din elevi din clasele a VII-a C și a V-a A: Chirilă Bianca, Denisa Judea și Carla Florea. Ele s-au ghidat după versurile: „Culoarea sunetului/ Insectelor scuturate/ Pe frunze.” Cel de-al doilea echipaj al colegiului „pedagogiștilor” a avut următoarea componență: Codruța Popa, Andrada Trifan și Mihaela Ciucioiu. Elevele din a VI-a D au tradus în macheta lor mesajul sugerat de versurile: „Actori nomazi./Flamura micului teatru/ A udat-o ploaia de primăvară.”

De la colegiul gojdiștilor, dl prof. Mircea Boțog s-a oprit la: Alexandra Popa, Teodora Frățilă și Kovacs Regina (din a VII-a B și a VIII-a A), pentru „Un atelier mărunt/ Păpuși de lemn/ Crizanteme,” și la: Iulia Băruția, Anca Șarba și Anita Tincău (din a VIII-a B și a VII-a A), pentru „Lumina de lună, iarna/ Umbra pagodei de piatră/ Umbra pinului.”

Delegația Liceului Teoretic „Lucian Blaga” (condusă de prof. Gabriela Pleșa) a fost alcătuită din elevi din cinci clase: Denisa Catai, Ionuț Murg și Ana Boghean (din a VI-a B,a VI-a A și a V-a B), respectiv: Alex Berea, Patricia Bar și Iosziv Nicole (a VII-a B, a VIII-a B și a V-a B). Ele au avut ca punct de plecare în realizarea machetelor versurile: „Stejar secular/ puiul de veveriță/ căutând mama,” respectiv: „Nici măcar fluturi/ lan de floarea-soarelui/ la asfințit.”

La final, după trei ore de muncă, echipajele aveau să primească delegația „juraților”, prezidată de dl prof. Ioan Fluieraș, inspector școlar de specialitate, care a evaluat lucrările. Cele 10 machete realizate urmează să fie expuse la Inspectoratul Școlar.

Prof. Ioana Klein s-a arătat încântată de cele dintâi produse ale proiectului, care s-au „născut” sub ochii săi, rod al muncii creatoare, originale a 15 elevi gimnaziști și a patru profesori.

Următoarea activitate de proiect este programată în primăvară. Atunci, inițiatorul și coordonatorul proiectului speră să-i aibă alături și pe arădeni și pe sălăjeni. (Ovidiu DAN)

P.S. Pentru mai multe poze, accesați Galeria foto: Un concurs de machete realizate din materiale reciclabile.