Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

19 octombrie 2026

Cum se pregătesc profesorii să țină pasul cu elevii care folosesc deja inteligența artificială?

Tot mai mulți profesori vor să înțeleagă tehnologia pe care elevii o folosesc deja, să își pregătească lecțiile mai eficient și să creeze activități mai atractive. Un program acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și eligibil pentru Prima de carieră didactică le oferă posibilitatea să învețe practic, în sesiuni live, online, alături de un formator: Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.

Vrei să afli mai multe despre curs înainte de a te înscrie?

Pe 20 octombrie, de la ora 18.00, Fundația pentru Educație Digitală organizează un webinar gratuit de prezentare a cursului „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”. Profesorii interesați pot afla cum se desfășoară sesiunile live, ce instrumente AI vor învăța să utilizeze și pot pune întrebări despre program. Participarea este gratuită, cu înscriere prealabilă: https://ai.fped.org/webinarii
Inteligența artificială este deja prezentă în viața elevilor: o folosesc pentru a căuta informații, pentru a redacta texte, pentru explicații și pentru rezolvarea unor exerciții. Pentru profesori apar întrebări noi: cum verificăm răspunsurile generate de AI? Cum încurajăm gândirea critică? Și cum folosim aceste instrumente fără să pierdem din vedere rolul esențial al profesorului?
În același timp, AI poate fi un sprijin în pregătirea materialelor didactice, adaptarea exercițiilor la nivelul clasei sau conceperea unor activități interactive. Pentru a valorifica aceste oportunități, cadrele didactice au nevoie nu doar de acces la instrumente, ci și de exemple relevante, exercițiu și îndrumare.

De ce vor profesorii să învețe să folosească AI?

Din experiențele participanților la programele Fundației pentru Educație Digitală se conturează trei motivații importante:
*dorința de a înțelege instrumentele pe care elevii le folosesc deja și de a-i ghida spre o utilizare responsabilă
*nevoia de a ține pasul cu schimbările tehnologice, fără să fie necesară o pregătire tehnică avansată
*interesul pentru lecții mai atractive și pentru reducerea timpului alocat unor sarcini repetitive.
De la fișe de lucru și teste adaptate la materiale vizuale și idei pentru proiecte, aplicațiile sunt diverse. Dar rezultatele generate trebuie verificate și adaptate, iar deciziile didactice rămân ale profesorului.

De la reticență la încredere: experiențele profesorilor

Profesorii care au parcurs deja cursul descriu atât câștiguri practice, cât și o schimbare de perspectivă asupra inteligenței artificiale.
Ana Maria Bîgu, profesor pentru învățământul primar la Școala Gimnazială Nr. 1 Tunari, evidențiază atât sprijinul formatorului, cât și timpul câștigat în activitatea didactică:
„Apreciez în mod deosebit răbdarea instructorului, doamna Nicolici, care ne-a oferit trucuri valoroase pentru a obține exact rezultatele dorite atunci când folosim AI.
De când am integrat inteligența artificială la clasă, nivelul meu de stres a scăzut considerabil și mă bucur de mult mai mult timp liber. Sincer, nu îmi mai pot imagina activitatea didactică fără acest sprijin”.
„M-a surprins diversitatea instrumentelor descoperite și posibilitatea de a crea materiale didactice interactive, creative și adaptate nevoilor fiecărui elev”, declară Andreea Raluca Misaroș, învățătoare la Școala Gimnazială „Alexandru Bohățiel”, Vultureni, județ Cluj.
În opinia sa, AI nu înlocuiește experiența cadrului didactic: „Am înțeles că inteligența artificială nu înlocuiește creativitatea și experiența profesorului, ci le poate completa și valorifica, atunci când este utilizată responsabil”.
„Acum privesc cu multă recunoștință și responsabilitate aceste instrumente pe care, până acum, nu le-am luat în serios, fiind chiar ușor reticentă în privința folosirii lor la clasă”, susține Antoaneta Mărășescu, profesoară de biologie la Liceul Tehnologic „Lorin Sălăgean”.
Profesoara spune că a descoperit instrumente precum ChatGPT, Gemini, NotebookLM și Canva, pe care își propune să le folosească în activitatea la clasă. Experiența ei arată că formarea poate fi utilă inclusiv celor care pornesc cu rezerve în privința tehnologiei.

15 ore live, online, cu formator — nu lecții video preînregistrate

Pentru a răspunde acestor nevoi, Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.
Diferența importantă față de un curs online bazat pe înregistrări este modul de desfășurare: cele 15 ore de formare au loc în direct, la datele și orele stabilite pentru fiecare grupă, alături de un formator. Participanții pot pune întrebări, primesc explicații în timp real și lucrează pe exemple din activitatea școlară. Cursul presupune participare sincronă, nu vizionarea în ritm propriu a unor materiale înregistrate.

Programul include și 10 ore de activitate individuală, pentru aplicarea celor învățate.

Participanții explorează instrumente precum ChatGPT, Gemini, Copilot, NotebookLM și Canva, utilizări pentru pregătirea lecțiilor, materiale educaționale și diferențierea activităților, dar și principii de verificare a informațiilor și utilizare responsabilă a AI.
Grupele sunt organizate în diferite intervale orare, inclusiv pentru categorii de participanți cu nevoi apropiate, cum ar fi învățătorii și profesorii din diferite arii curriculare.

Program acreditat și eligibil pentru Prima de carieră didactică

Cursul are o durată totală de 25 de ore (15 ore live și 10 ore de activitate individuală) și acordă 1 credit ECTS. Costul participării este de 975 lei, iar programul este eligibil pentru plata prin Prima de carieră didactică. Fiind online, poate fi urmat din orice localitate din țară, păstrând interacțiunea directă cu formatorul și cu ceilalți participanți.
Cum se pot înscrie profesorii interesați?
Programa, calendarul grupelor, condițiile de participare și formularul de înscriere sunt disponibile la ai.fped.org.

„Nu fi violent! Fii tolerant!”

„Fără violență! Să trăim în armonie!”


„Nu fi violent! Fii tolerant!”
Îndemnuri de acest gen au fost scrise pe pancarte și rostite, miercuri (27 ianuarie 2010), de către elevii a patru clase de la Școala nr. 11 din Oradea (clasele I D, II A, III E și IV C, îndrumați de înv. inst. Cornelia Șil, Angela Nuță, Olimpia Tăutu și Domnica Popa), în cadrul proiectului național „Dincolo de curriculum”.

„Să exmatriculăm violența... în coșul de gunoi al Orășelului copiilor!”

„Prin această nouă acțiune, dorim să exmatriculăm violența din școală, în coșul de gunoi al Orășelului copiilor”, cum plastic s-a exprimat înv. Domnica Popa, unul dintre dascălii prezenți la manifestare. „Simbolul acțiunii noastre este o floare, zâmbind copiilor, pe ale cărei petale, copiii vor așeza cuvinte pe care le consideră potrivite pentru a exprima mesajul lor de antiviolență...”, a continuat învățătoarea clasei a IV-a C, Domnica Popa.

Cu mic cu mare, elevii și-au propus să spună cu voce tare tot ceea ce au de spus, în cadrul unui marș, cu pancarte, lozinci și baloane colorate, pe traseu de la școală până în Orășelul copiilor, avându-i alături pe prietenii și partenerii lor de proiect, polițiștii compartimentului de proximitate (agenții-șefi principali Florian Bogole și Marius Vasi, agenții-șefi Sorin Secară și Petru Mocanu), precum și un grup de elevi de la C.S.E.I. nr. 2 (îndrumați de înv. Ileana Andrica și Ana Marc). Ajunși în Orășelul copiilor, în fața pavilionului, la comandă, toți copiii au lăsat să le scape din mâini baloanele colorate (umplute cu heliu) pe care scriseseră mesajele lor de antiviolență.

„Povestea unui copil cuminte!”

Sus, în pavilion, în sala mare de conferințe, copiii s-au organizat pe clase, în jurul măsuțelor de lucru. Agenții-șefi principali, Florian Bogole și Marius Vasi, i-au provocat pe copii la un dialog pe teme de prevenire și combatere a violenței, iar elevii le-au răspuns prompt, la „obiect” și la subiect.

„Încercăm să tragem un nou semnal de alarmă cu privire la actele de violență. Să sperăm că celor care le este adresat să fie sensibilizați, astfel încât violența să fie redusă la minimum. Am încercat să le implementăm câteva măsuri educative, să nu cadă victime ale violenței fizice și verbale, iar ei ne-au răsplătit pe deplin”, ne-a declarat Marius Vasi.

Polițiștii le-au prezentat în power point „Povestea unui copil cuminte”, citită și comentată de inst. Angela Nuță. Povestea a continuat cu prezentarea rezultatelor obținute de dascălii Școlii nr. 11 în urma aplicării chestionarelor (în cadrul proiectului național aflat în cel de-al doilea an de derulare). La nivel național, la proiectul „Dincolo de curriculum”, au participat peste 5.000 de elevi și peste 200 de cadre didactice, din circa 150 de școli, fiind chestionați 1.215 elevi.

Acțiunea de miercuri este cea de-a treia din cadrul celei de-a doua ediții și prima din 2010. Echipa de proiect se arată mulțumită de impact și de rezultatele care nu întârzie să apară în implementarea proiectului.

Cu florile prieteniei pe măsuțe, cu petalele lor zâmbitoare, pline de iubire, prietenie, toleranță, înțelegere..., copiii au intonat în cor cântecul „Prieteni”... în mai multe limbi. În acest mod s-a finalizat acțiunea lor de miercuri, în Orășelul copiilor, exmatriculând și aruncând la coș violența. (Ovidiu DAN)

P.S. Pentru mai multe poze (108 poze), accesați Galeria foto: „Nu fi violent! Fii tolerant!”