Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

19 octombrie 2026

Cum se pregătesc profesorii să țină pasul cu elevii care folosesc deja inteligența artificială?

Tot mai mulți profesori vor să înțeleagă tehnologia pe care elevii o folosesc deja, să își pregătească lecțiile mai eficient și să creeze activități mai atractive. Un program acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și eligibil pentru Prima de carieră didactică le oferă posibilitatea să învețe practic, în sesiuni live, online, alături de un formator: Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.

Vrei să afli mai multe despre curs înainte de a te înscrie?

Pe 20 octombrie, de la ora 18.00, Fundația pentru Educație Digitală organizează un webinar gratuit de prezentare a cursului „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”. Profesorii interesați pot afla cum se desfășoară sesiunile live, ce instrumente AI vor învăța să utilizeze și pot pune întrebări despre program. Participarea este gratuită, cu înscriere prealabilă: https://ai.fped.org/webinarii
Inteligența artificială este deja prezentă în viața elevilor: o folosesc pentru a căuta informații, pentru a redacta texte, pentru explicații și pentru rezolvarea unor exerciții. Pentru profesori apar întrebări noi: cum verificăm răspunsurile generate de AI? Cum încurajăm gândirea critică? Și cum folosim aceste instrumente fără să pierdem din vedere rolul esențial al profesorului?
În același timp, AI poate fi un sprijin în pregătirea materialelor didactice, adaptarea exercițiilor la nivelul clasei sau conceperea unor activități interactive. Pentru a valorifica aceste oportunități, cadrele didactice au nevoie nu doar de acces la instrumente, ci și de exemple relevante, exercițiu și îndrumare.

De ce vor profesorii să învețe să folosească AI?

Din experiențele participanților la programele Fundației pentru Educație Digitală se conturează trei motivații importante:
*dorința de a înțelege instrumentele pe care elevii le folosesc deja și de a-i ghida spre o utilizare responsabilă
*nevoia de a ține pasul cu schimbările tehnologice, fără să fie necesară o pregătire tehnică avansată
*interesul pentru lecții mai atractive și pentru reducerea timpului alocat unor sarcini repetitive.
De la fișe de lucru și teste adaptate la materiale vizuale și idei pentru proiecte, aplicațiile sunt diverse. Dar rezultatele generate trebuie verificate și adaptate, iar deciziile didactice rămân ale profesorului.

De la reticență la încredere: experiențele profesorilor

Profesorii care au parcurs deja cursul descriu atât câștiguri practice, cât și o schimbare de perspectivă asupra inteligenței artificiale.
Ana Maria Bîgu, profesor pentru învățământul primar la Școala Gimnazială Nr. 1 Tunari, evidențiază atât sprijinul formatorului, cât și timpul câștigat în activitatea didactică:
„Apreciez în mod deosebit răbdarea instructorului, doamna Nicolici, care ne-a oferit trucuri valoroase pentru a obține exact rezultatele dorite atunci când folosim AI.
De când am integrat inteligența artificială la clasă, nivelul meu de stres a scăzut considerabil și mă bucur de mult mai mult timp liber. Sincer, nu îmi mai pot imagina activitatea didactică fără acest sprijin”.
„M-a surprins diversitatea instrumentelor descoperite și posibilitatea de a crea materiale didactice interactive, creative și adaptate nevoilor fiecărui elev”, declară Andreea Raluca Misaroș, învățătoare la Școala Gimnazială „Alexandru Bohățiel”, Vultureni, județ Cluj.
În opinia sa, AI nu înlocuiește experiența cadrului didactic: „Am înțeles că inteligența artificială nu înlocuiește creativitatea și experiența profesorului, ci le poate completa și valorifica, atunci când este utilizată responsabil”.
„Acum privesc cu multă recunoștință și responsabilitate aceste instrumente pe care, până acum, nu le-am luat în serios, fiind chiar ușor reticentă în privința folosirii lor la clasă”, susține Antoaneta Mărășescu, profesoară de biologie la Liceul Tehnologic „Lorin Sălăgean”.
Profesoara spune că a descoperit instrumente precum ChatGPT, Gemini, NotebookLM și Canva, pe care își propune să le folosească în activitatea la clasă. Experiența ei arată că formarea poate fi utilă inclusiv celor care pornesc cu rezerve în privința tehnologiei.

15 ore live, online, cu formator — nu lecții video preînregistrate

Pentru a răspunde acestor nevoi, Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.
Diferența importantă față de un curs online bazat pe înregistrări este modul de desfășurare: cele 15 ore de formare au loc în direct, la datele și orele stabilite pentru fiecare grupă, alături de un formator. Participanții pot pune întrebări, primesc explicații în timp real și lucrează pe exemple din activitatea școlară. Cursul presupune participare sincronă, nu vizionarea în ritm propriu a unor materiale înregistrate.

Programul include și 10 ore de activitate individuală, pentru aplicarea celor învățate.

Participanții explorează instrumente precum ChatGPT, Gemini, Copilot, NotebookLM și Canva, utilizări pentru pregătirea lecțiilor, materiale educaționale și diferențierea activităților, dar și principii de verificare a informațiilor și utilizare responsabilă a AI.
Grupele sunt organizate în diferite intervale orare, inclusiv pentru categorii de participanți cu nevoi apropiate, cum ar fi învățătorii și profesorii din diferite arii curriculare.

Program acreditat și eligibil pentru Prima de carieră didactică

Cursul are o durată totală de 25 de ore (15 ore live și 10 ore de activitate individuală) și acordă 1 credit ECTS. Costul participării este de 975 lei, iar programul este eligibil pentru plata prin Prima de carieră didactică. Fiind online, poate fi urmat din orice localitate din țară, păstrând interacțiunea directă cu formatorul și cu ceilalți participanți.
Cum se pot înscrie profesorii interesați?
Programa, calendarul grupelor, condițiile de participare și formularul de înscriere sunt disponibile la ai.fped.org.

Declarația ministrului Educației, Daniel Petru Funeriu

Conferința de presă de astăzi, 28 iunie (ce la sediul M.E.C.T


Declarația ministrului Educației, Daniel Petru Funeriu
„Bună ziua! În primul rând doresc să vă spun că examenul de bacalaureat decurge normal. Doresc să-i felicit pe toți cei care au fost implicați în organizarea de până acum, unii dintre ei în condiții nu tocmai ușoare din cauza inundațiilor care au făcut dificilă situația în anumite județe.

Până în acest moment totul decurge normal, fără incidente, iar felul în care se organizează examenul mie îmi dă confortul unei solide stări de normalitate. Subiectele au fost preluate de toate cele 630 de centre, 95 de subcomisii și 42 de inspectorate școlare. A fost o situație în județul Buzău, o singură situație, în care din cauza faptului că Internetul nu a funcționat, s-a utilizat varianta de rezervă. Metodologia utilizată în acest an nu a lăsat loc, până acum, speculațiilor de fraudă sau scurgerilor de informații, așa cum a fost cazul în unul din anii precedenți. Încă o dată le mulțumesc tuturor și în special celor de la Centrul Național Evaluare și de Examinare care au făcut aceste proceduri ce s-au dovedit până acum a fi foarte bune. Încă o dată doresc să-i felicit sincer pe profesori, pentru că, într-un context dificil și complicat în același timp, au înțeles importanța acestui moment din viața fiecărui elev și le-au oferit candidaților șansa susținerii bacalaureatului în condiții foarte bune. Felul în care au tratat acest examen îi onorează și îi asigur că imediat ce se vor ivi semne de intrare în normalitate a României, principala mea preocupare va fi ca salariile lor să fie corelate cu rolul pe care îl au în societate.
Doresc să mai dau câteva date: sunt 18 elevi până la această oră, care din motive obiective nu au putut să ajungă la bacalaureat (unul în județul Brașov, unul în județul Vaslui, doi în Giurgiu, doi în Hunedoara, unul în Mehedinți, nouă în Iași și unul în Alba). Pentru ei vor fi folosite subiectele de rezervă și vor intra în proba de bacalaureat cu aceste subiecte de rezervă. Au fost câteva cazuri de eliminări și anume, două în județul Cluj - unul din pricina fițuicilor și unul pentru că se pare că avea telefon mobil cu căști -, în Constanța - un caz, în Giurgiu - un caz tot cu telefon și în București, de asemenea. Se vor organiza alte probe, mâine la limba maternă, miercuri la matematică sau istorie și vineri, probele la alegere. Le doresc succes elevilor și sper ca și în celelalte zile derularea examenului să aibă loc în aceleași condiții ca până astăzi. Dacă avem întrebări, vă rog!”

Reporter: Aveți sesizări la linia verde?
Daniel Petru Funeriu: Au fost câteva sesizări. Trebuie să recunosc, destul de puține, puteți veni să vedeți ce se întâmplă. Unde au fost sesizări, am contactat inspectorii școlari să vedem care sunt rezultatele. Acolo unde este cazul, așteptăm ca ancheta administrativă să se termine.
Reporter: Vă așteptați să existe probleme în condițiile în care profesorii, de la președinții de Comisie până la supraveghetori, au anul acesta un venit cred de trei ori mai mic decât în anii precedenți?
Daniel Petru Funeriu: Eu cred că trebuie să ne uităm atenți pe cifre. Plata bacalaureatului din acest an este comparabilă cu plata din anul trecut. Trebuie să luăm în considerare faptul că anul acesta bacalaureatul se desfășoară într-un sistem diferit de ceilalți ani, deci trebuie să comparăm ceea ce este comparabil, iar în ceea ce privește plata bacalaureatului ea este comparabilă cu cea din anii trecuți.
Reporter: Vor fi reduse cu 25% și aceste sume?
Daniel Petru Funeriu: Sumele care au fost alocate pentru plata bacalaureatului nu vor fi reduse. Dacă vă uitați în Ordonanța de Urgență, se vede clar care sunt sumele care vor fi reduse. Vreau să mai spun că, în continuare, se poate apela linia verde pusă la dispoziție de Ministerul Educației. Numărul de telefon este 0800801100. Aici se pot raporta toate disfuncționalitățile legate de organizarea bacalaureatului.
Reporter: Care a fost una dintre disfuncționalitățile acestea, ce v-au spus
Daniel Petru Funeriu: Am fost sunați azi dimineață, de exemplu, din județul Bihor. Din păcate, știți că de multe ori oamenii nu se prezintă și apelul meu este ca oamenii care sună să se prezinte. Nu este nici un fel de problemă să ne spună exact cine sunt și să ne spună ce au observat. S-a sugerat în acel apel că la un anumit liceu elevii ar fi intrat cu fițuici la examen. Acest aspect s-a verificat și s-a dovedit a fi fals. Iată, deci, unul dintre lucrurile care este semnalat. Dacă mai aveți întrebări, vă rog
Reporter: Din cauza inundațiilor a fost nevoie să interveniți în anumite zone
Daniel Petru Funeriu: Aceste detalii vă pot fi furnizate de inspectoratele școlare. Eu, ieri, așa cum știți, în videoconferința cu prefecții, i-am rugat pe aceștia să ia toate măsurile să nu existe probleme din cauza inundațiilor. Aceste măsuri se pare că au fost luate și, așa cum vă spuneam, sunt doar 18 elevi care nu au ajuns din motive obiective să susțină examenul de bacalaureat. Nu cunoaștem exact câți din cei 18 copii nu au ajuns din cauza inundațiilor, dar 18 elevi la nivel național este un număr foarte redus și le mulțumesc pe această cale și prefecților care s-au ocupat de problemele respective.
Reporter: Despre subiecte ce ne puteți spune? Sunt de nivel mediu, sunt dificile?
Daniel Petru Funeriu: Eu mă ocup de organizarea bacalaureatului. Nu sunt profesor de limba română, am specializarea chimie. Când vom vedea subiectele, evident le putem comenta, dar nu cred ca este căderea mea să fac comentarii asupra subiectelor. Cel puțin nu acum. Vă mulțumesc!

(transcriere realizată de Biroul de presă al MECTS, București, 28 iunie 2010)

Trimite email

joi, 22 octombrie 2026 la 10:20:27 Ora de vară a Europei de Est

Poza zilei

Pe urmele goralilor

Trei artiști fotografi: Gheorghe Petrila, Ovidiu Gabor și Constantin Demeter, membri ai Asociației „Etno Foto Art" din Oradea, au fost în această vară pe urmele goralilor din Slovacia...

Aflați mai multe (totul) din articolul „Goralii din Slovacia: monografie fotografică"!