Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

19 octombrie 2026

Cum se pregătesc profesorii să țină pasul cu elevii care folosesc deja inteligența artificială?

Tot mai mulți profesori vor să înțeleagă tehnologia pe care elevii o folosesc deja, să își pregătească lecțiile mai eficient și să creeze activități mai atractive. Un program acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și eligibil pentru Prima de carieră didactică le oferă posibilitatea să învețe practic, în sesiuni live, online, alături de un formator: Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.

Vrei să afli mai multe despre curs înainte de a te înscrie?

Pe 20 octombrie, de la ora 18.00, Fundația pentru Educație Digitală organizează un webinar gratuit de prezentare a cursului „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”. Profesorii interesați pot afla cum se desfășoară sesiunile live, ce instrumente AI vor învăța să utilizeze și pot pune întrebări despre program. Participarea este gratuită, cu înscriere prealabilă: https://ai.fped.org/webinarii
Inteligența artificială este deja prezentă în viața elevilor: o folosesc pentru a căuta informații, pentru a redacta texte, pentru explicații și pentru rezolvarea unor exerciții. Pentru profesori apar întrebări noi: cum verificăm răspunsurile generate de AI? Cum încurajăm gândirea critică? Și cum folosim aceste instrumente fără să pierdem din vedere rolul esențial al profesorului?
În același timp, AI poate fi un sprijin în pregătirea materialelor didactice, adaptarea exercițiilor la nivelul clasei sau conceperea unor activități interactive. Pentru a valorifica aceste oportunități, cadrele didactice au nevoie nu doar de acces la instrumente, ci și de exemple relevante, exercițiu și îndrumare.

De ce vor profesorii să învețe să folosească AI?

Din experiențele participanților la programele Fundației pentru Educație Digitală se conturează trei motivații importante:
*dorința de a înțelege instrumentele pe care elevii le folosesc deja și de a-i ghida spre o utilizare responsabilă
*nevoia de a ține pasul cu schimbările tehnologice, fără să fie necesară o pregătire tehnică avansată
*interesul pentru lecții mai atractive și pentru reducerea timpului alocat unor sarcini repetitive.
De la fișe de lucru și teste adaptate la materiale vizuale și idei pentru proiecte, aplicațiile sunt diverse. Dar rezultatele generate trebuie verificate și adaptate, iar deciziile didactice rămân ale profesorului.

De la reticență la încredere: experiențele profesorilor

Profesorii care au parcurs deja cursul descriu atât câștiguri practice, cât și o schimbare de perspectivă asupra inteligenței artificiale.
Ana Maria Bîgu, profesor pentru învățământul primar la Școala Gimnazială Nr. 1 Tunari, evidențiază atât sprijinul formatorului, cât și timpul câștigat în activitatea didactică:
„Apreciez în mod deosebit răbdarea instructorului, doamna Nicolici, care ne-a oferit trucuri valoroase pentru a obține exact rezultatele dorite atunci când folosim AI.
De când am integrat inteligența artificială la clasă, nivelul meu de stres a scăzut considerabil și mă bucur de mult mai mult timp liber. Sincer, nu îmi mai pot imagina activitatea didactică fără acest sprijin”.
„M-a surprins diversitatea instrumentelor descoperite și posibilitatea de a crea materiale didactice interactive, creative și adaptate nevoilor fiecărui elev”, declară Andreea Raluca Misaroș, învățătoare la Școala Gimnazială „Alexandru Bohățiel”, Vultureni, județ Cluj.
În opinia sa, AI nu înlocuiește experiența cadrului didactic: „Am înțeles că inteligența artificială nu înlocuiește creativitatea și experiența profesorului, ci le poate completa și valorifica, atunci când este utilizată responsabil”.
„Acum privesc cu multă recunoștință și responsabilitate aceste instrumente pe care, până acum, nu le-am luat în serios, fiind chiar ușor reticentă în privința folosirii lor la clasă”, susține Antoaneta Mărășescu, profesoară de biologie la Liceul Tehnologic „Lorin Sălăgean”.
Profesoara spune că a descoperit instrumente precum ChatGPT, Gemini, NotebookLM și Canva, pe care își propune să le folosească în activitatea la clasă. Experiența ei arată că formarea poate fi utilă inclusiv celor care pornesc cu rezerve în privința tehnologiei.

15 ore live, online, cu formator — nu lecții video preînregistrate

Pentru a răspunde acestor nevoi, Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.
Diferența importantă față de un curs online bazat pe înregistrări este modul de desfășurare: cele 15 ore de formare au loc în direct, la datele și orele stabilite pentru fiecare grupă, alături de un formator. Participanții pot pune întrebări, primesc explicații în timp real și lucrează pe exemple din activitatea școlară. Cursul presupune participare sincronă, nu vizionarea în ritm propriu a unor materiale înregistrate.

Programul include și 10 ore de activitate individuală, pentru aplicarea celor învățate.

Participanții explorează instrumente precum ChatGPT, Gemini, Copilot, NotebookLM și Canva, utilizări pentru pregătirea lecțiilor, materiale educaționale și diferențierea activităților, dar și principii de verificare a informațiilor și utilizare responsabilă a AI.
Grupele sunt organizate în diferite intervale orare, inclusiv pentru categorii de participanți cu nevoi apropiate, cum ar fi învățătorii și profesorii din diferite arii curriculare.

Program acreditat și eligibil pentru Prima de carieră didactică

Cursul are o durată totală de 25 de ore (15 ore live și 10 ore de activitate individuală) și acordă 1 credit ECTS. Costul participării este de 975 lei, iar programul este eligibil pentru plata prin Prima de carieră didactică. Fiind online, poate fi urmat din orice localitate din țară, păstrând interacțiunea directă cu formatorul și cu ceilalți participanți.
Cum se pot înscrie profesorii interesați?
Programa, calendarul grupelor, condițiile de participare și formularul de înscriere sunt disponibile la ai.fped.org.

Excursie la Hațeg

Pe mâna lui Andrei Toia


Excursie la Hațeg
În vacanța de vară, Andrei Toia, de la Colegiul Tehnic „Constantin Brâncuși” din Oradea, mă suna foarte des pentru a mă convinge să facem o excursie nemaipomenită în zona Hațegului, să vedem mai multe obiective istorice și religioase...

A venit toamna și planurile sale au prins contur în perioada 1-3 octombrie 2010, când o trupă forte (nebună-nebună) de peste 35 de elevi de la Colegiul Economic „Partenie Cosma” și Colegiul Tehnic „Constantin Brâncuși”, însoțiți de prof. Daniela Ghiuro și dna prof. Aurica Cifor, ne-am îmbarcat în autocar cu drapelul național, cu un banner marcat de Andrei cu „numele” nostru, bagaje multe... și am pornit veseli la drum, ne scrie doamna profesor Daniela Ghiuro.
Primul obiectiv vizitat a fost Cetatea Devei - construită la începutul sec. XIII, pe un deal vulcanic, la aproximativ 200 de metri. A fost o puternică fortăreață militară antiotomană din Transilvania; datorită unui incendiu puternic a ars aproape în întregime, azi existând doar ruinele zidurilor (aflate acum în renovare) la care se ajunge foarte rapid cu o telecabină modernă; de sus, panorama orașului este foarte frumoasă. Ai impresia că totul este foarte mic... După câteva ore, am poposit la faimosul castel de la Hunedoara - Castelul Corvinilor sau al Huniazilor, unde am fost impresionați de zidurile foarte solide, crenelurile, turnurile, curțile interioare, dar și sălile deosebite. Acest castel este cel mai important monument gotic din Transilvania, fiind construit de Iancu de Hunedoara pe o stâncă...

„Apă ai, inimă n-ai...”
Cel mai mult m-a impresionat fântâna din interior, adâncă de 30 de metri, care are o poveste foarte tristă. Fântâna a fost săpată de trei prizonieri turci în schimbul libertății lor; se pare că, deși, după 15 ani, ei au găsit apa, nu au mai fost eliberați niciodată; unul din ei (Hassan) a lăsat scrijelit în piatră: „Apă ai, inimă n-ai...”
Rupți de oboseală, vineri seara, pe la ora 18.00, am ajuns la Sarmizegetusa - sat, unde ne-am cazat la pensiunea Zamolxe. Am luat cina... și s-a încins discoteca ... până la 3. Sâmbătă, am fost treziți de Andrei... Am luat micul dejun și am pornit să vizităm Mănăstirea Densus (la 10 km de Hațeg), în satul Totești, cea mai veche biserică în care se țin slujbe, cu un interior mic de aproximativ 15 metri pătrați, cu inscripții romane pe ziduri și picturi murale pe un fond albastru ultra-marin existente încă din sec.XV, în perioada comunistă, imaginea acestei biserici exista pe timbrele poștale; apoi, la 22 km de Hațeg, în satul Suseni, există o altă biserica nemaipomenită - Colț, la 3 km de comuna Râul de Mori, și o cetate pe o stâncă, numită la fel, care au fost inspirația lui Jules Verne pentru romanul „Castelul din Carpați”;la mănăstirea Colț există doar câțiva călugări bine organizați; este printre primele mănăstiri atestate. Ea a fost construită de cneazul Candea la începutul sec. al XIV-lea, din piatră, cu ziduri de peste un metru grosime, în formă de navă, cu altar și naos, cu multe elemente gotice; are o frescă foarte veche pe pereți (acum este în renovare); ni s-a explicat că în perioada comunistă a fost neglijată, fiind folosită ca adăpost pentru animale. După 1989, apare un nucleu de călugări conduși de ieromonahul Calinic.
Tot sâmbătă, am vizitat și zidurile primei cetăți daco-romane: Ulpia Traiana Sarmizegetusa, unde am rămas impresionați de organizarea orașului antic, cu canalizare; orașul cuprindea aproximativ 32 de hectare, având un For al lui Traian, unde se țineau ședințele publice, apoi Amfiteatrul, cu luptele gladiatorilor, unde încăpeau aproximativ cinci mii de spectatori; temple ale unor zei - Nemesis, Domus, ateliere etc. Cetatea a fost fondată între anii 108-110, pe timpul împăratului Hadrian, populată cu veteranii războaielor dacice; zidurile de piatră au 4 – 5 metri înălțime. Așezarea avea o foarte bună organizare internă, reprezentând centrul politico-administrativ al provinciei Dacia. Zidurile s-au conservat foarte bine de atâția ani, dovadă a calității muncii din epoca respectivă...
Am revenit la pensiune „bombardați” cu atâtea noutăți și o sumedenie de poze făcute în locurile vizitate, multe suveniruri cumpărate de pretutindeni și cu impresia că parcă suntem mai bogați și mai deștepți. Seara, am făcut un foc mare de tabără, am cântat, am făcut poze și am dansat... Duminică, după micul dejun, ne-am împachetat și am plecat spre casă, cu un imens regret că parcă a trecut prea repede. Ne-am mai oprit o dată în zona Hațegului, pe o pajiște unde am mâncat ca „la botul calului”. Am urcat în autocar și ... pe la ora 18, am ajuns în Oradea.
Cred că pentru toți elevii, a fost o experiență de neuitat, o lecție de istorie, nemaipomenită, o „temă” de dirigenție, de comportare civilizată...

Îi mulțumim lui Andrei pentru itinerariul extraordinar și toate eforturile legate de cazare, transport, program, precum și dirigintei lui, prof. ing. Filip Viki (de la C.T. „Constantin Brâncuși”). Daniela Ghiuro