Menu

Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
7 aprilie 2026

Marius Andruh este noul președinte al Academiei Române

Chimistul a câștigat alegerile pentru funcția de președinte al Academiei cu 84 de voturi, față de 73 de voturi câte a cumulat contracandidatul său, filosoful Mircea Dumitru.
Cine este Marius Andruh, noul președinte al Academiei Române: primul oficial care a anunțat verdictul de plagiat în cazul premierului Victor Ponta, pe care l-a prezentat drept „plagiat de tip copy-paste”.
Alegerile pentru președinția Academiei Române s-au desfășurat astăzi, 7 aprilie 2026; votul a început la ora 10.00, moment din care membrii titulari, membrii corespondenți și membrii de onoare din România au început să-și exprime opțiunile la vot. Marius Andruh a câștigat alegerile pentru președinția Academiei Române cu 84 de voturi, din cele 157 de voturi exprimate.
„Alegerea președintelui se face cu două treimi din voturile membrilor participanți care trebuie să alcătuiască cvorumul, deci să fie și ei la rândul lor mai mult de două treimi plus unu prezenți sau să voteze online. Dacă nu se întrunesc voturile necesare, adică dacă din primul tur de scrutin niciun candidat nu obține două treimi din voturi, atunci se trece la al doilea tur. Și nu se poate valida decât dacă obține două treimi din voturi. Deci nu-i vorba de majoritate simplă (jumătate plus unu), ci două treimi”, a declarat fostul președinte al Academiei, Ioan Aurel Pop, pentru Edupedu.ro.
Marius Andruh a fost primul oficial care a constatat și a pronunțat apoi public verdictul de plagiat în cel mai sonor caz de încălcare a eticii academice din România: plagiatul fostului premier Victor Ponta. Concret, din funcția de președinte al CNATDCU, Marius Andruh a anunțat oficial pe 29 iunie 2012 că Victor Ponta a plagiat. Pe 20 iulie 2012, și Comisia de Etică a Universității din București a anunțat că Ponta a plagiat în lucrarea sa de doctorat. Anunțul a fost făcut în cadrul unei conferințe de presă prezidată de rectorul de atunci, Mircea Dumitru. Reamintim că Victor Ponta era premier la acea vreme și a încercat să scape de acest verdict inclusiv prin desființarea CNATDCU și reorganizarea consiliului chiar în ziua în care Andruh a anunțat plagiatul.
Chimistul Marius Andruh (72 de ani) a fost vicepreședinte al Academiei Române din 2022 și până în 2026, a fost președinte al Secției de științe chimice (2009 – 2026) și directorul Institutului de Chimie Organică și Supramoleculară „C. D. Nenițescu“ al Academiei Române (2021– 2026).
Academicianul Andruh este inițiatorul și gazda conferințelor „Ora de știință”, eveniment care contribuie la popularizarea științelor.
S-a născut la 15 iulie 1954 în comuna Smeeni, județul Buzău, într-o familie de profesori. A urmat cursurile școlii generale în satul natal. În anul 1973 a absolvit Liceul „B. P. Hasdeu“ din Buzău ca șef de promoție. În perioada studiilor liceale a participat la olimpiadele de chimie (premiul I la etapa națională în clasele a XI-a și a XII-a și premiul III la cea de a 5-a Olimpiadă Internațională de Chimie). Absolvent, în 1979, ca șef de promoție, al Facultății de Chimie a Universității din București, secția Chimie anorganică. În anul 1988 obține titlul de doctor în chimie, cu o teză elaborată sub coordonarea acad. Maria Brezeanu. Specializările postdoctorale la Paris (1991) și la Göttingen, în calitate de bursier al Fundației „Alexander von Humboldt“ (1992-1993).
Din 1984 este cadru didactic în Catedra de chimie anorganică a Facultății de Chimie, Universitatea din București, profesor titular începând cu anul 1996 și profesor emerit din anul 2019. Între anii 1994-1996 a fost profesor asociat la Université du Québec à Montréal. A colaborat cu universități din Europa și America de Sud în calitate de visiting professor: Universitatea din Bordeaux și Institut Universitaire de France (1998), Universitatea din Göttingen (2001), Universitatea din Brno (2001), Universitatea din Angers (2003, 2004, 2009), Universitatea „Pierre et Marie Curie“ din Paris (2005), Universitatea din Jena (2006), Universitatea din Manchester (2006), Universitatea „Paul Sabatier“, Toulouse (2007), Universitatea „Louis Pasteur“ din Strasbourg (2007, 2009), Universitatea din Valencia (2010); Unversidade Federal Fluminense Niteroi/Rio de Janeiro, (2012, 2013, 2014), Universitatea din Bordeaux (Centre de Recherche „Paul Pascal“, 2014)...

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
3 martie 2026

Ceremonie fulger - Totul a durat 2 minute și jumătate
Ceremonie fulger, fără nicio declarație din partea președintelui Nicușor Dan la depunerea jurământului ministrului Educației și Cercetării, Mihai Dimian / Guvernul a fost reprezentat doar de premierul Ilie Bolojan / Totul a durat 2 minute și jumătate


Ceremonia de depunere a jurământului de învestitură a lui Mihai Dimian în funcția de ministru al Educației și Cercetării a avut loc marți, la ora 16:00, în Sala Unirii a Palatului Cotroceni, în prezența președintelui României, Nicușor Dan. Acesta din urmă nu a avut nicio declarație. Noul ministru, la fel, nu a avut nicio declarație. Din partea Guvernului a fost prezent doar premierul Ilie Bolojan, conform imaginilor transmise de Administrația Prezidențială.

Evenimentul s-a încheiat imediat după rostirea jurământului și predarea documentului semnat de ministru către președinte. Nici președintele Nicușor Dan și nici noul ministru al Educației și Cercetării nu au susținut alocuțiuni sau intervenții publice la finalul ceremoniei, situație neobișnuită în contextul instalării unui nou membru al Guvernului. Totul a durat, cu tot cu imnul de stat, 2 minute și jumătate.

Declarațiile dnei Oana Badea, secretar de stat

Joi, 17 febr., conferință de presă la sediul MECTS

Declarațiile dnei Oana Badea, secretar de stat

Mulțumesc că ați răspuns invitației. Credem că este util ca, la o săptămână de la intrarea în vigoare a noii Legii a Educației Naționale, preuniversitarul să prezinte câteva din momentele-cheie și câteva din noutățile pe care le are deja puse în aplicare.

Opt luni... în tranziție
Precizez că, în ceea ce privește învățământul preuniversitar, Legea Educației Naționale a pășit cu dreptul. Era necesar un Ordin al ministrului care să reglementeze măsurile tranzitorii pentru că, așa cum știți, la Dispoziții finale și tranzitorii sunt trecute câteva teme cheie, convenite în dezbaterea publică, și mă refer aici la admiterea în clasa a zecea, la desfășurarea examenului de Bacalaureat, convenite și stabilite prin consens. Dar nu era posibil ca în măsurile finale și tranzitorii să fie precizate absolut toate elementele de detaliu în privința organizării și desfășurării sistemului pe perioada stabilită ca fiind de tranziție. După cum știți, timp de opt luni, sistemul de învățământ românesc se află într-o perioadă de tranziție. Dacă vreți o imagine mai exactă, avem două cercuri legea veche și legea nouă care se suprapun într-o mică măsură, la capătul celor opt luni de tranziție va rămâne doar legea nouă. În aceste opt luni, sistemul trebuia să fie relaxat și să nu aibă teama zilei de mâine, și, când vorbesc despre sistem, vorbesc și despre cadrele didactice și despre elevi și despre părinți. De aceea, ordinul care reglementează măsurile tranzitorii a produs liniștea necesară odată cu data de 9 februarie 2011.
Depolitizarea managementului școlii
Există temei legal și este absolut necesar acest ordin. În privința opțiunilor majore pe care ministerul le-a avut în ceea ce privește învățământul preuniversitar, multe din lucruri se vor întâmpla curând. Un prim pas pe care îl facem, și suntem foarte optimiști în această privință, este depolitizarea managementului școlii. În termen de 15 zile de la data publicării în Monitorul Oficial a ordinului de ministru care a stabilit măsurile tranzitorii, directorii și directorii adjuncți trebuie să opteze pentru una din calitățile pe care le au. Așa cum știți, legea spune că, dacă în teren un director sau un director adjunct este președinte sau vicepreședinte într-un partid și are această funcție de management în sistem, are la dispoziție 15 zile să opteze către care dintre cele două situații tinde. Ca să precizăm și mai bine, nu începând din data de 9, ci din data de 10, are la dispoziție cele 15 zile. După data de 25, vom lua act de opțiunile directorilor și directorilor adjuncți aflați în această situație și, în consecință, depolitizăm managementul unităților de învățământ din preuniversitar.
Dimensionarea rețelei școlare
Un al doilea aspect pe care l-am luat deja în calcul este dimensionarea rețelei școlare. Așa cum știți, personalitatea juridică a unei unități de învățământ presupune un număr fix de elevi sau preșcolari. Aceste numere sunt schimbate raportat la vechea lege și vor intra în aplicare începând cu 1 septembrie 2011. Ca atare, ne-am întâlnit timp de trei zile cu toți inspectorii școlari generali din țară, care au fost prezenți la minister cu o mapă și cu o hartă a județului, încercând să dimensionăm împreună cu aceștia rețeaua școlară în interesul educațional al elevului.
Ideea consorțiilor școlare
Ca o noutate, pot să vă spun că una din concluziile cele mai bune pe care am desprins-o în urma întâlnirii cu inspectorii generali a fost că ideea consorțiilor școlare va folosi foarte mult păstrării resursei umane de calitate în școli și totodată va răspunde unui interes de calitate în procesul instructiv educativ. În condițiile în care există, în acest moment, două comune apropiate care au învățământ simultan la nivelul claselor V-VIII, prin constituirea consorțiului școlar se reușește ca niciuna din cele două  școli să nu dispară, dar învățământul să fie liniar, clasa a cincea și a șasea să se desfășoare într-una din comune, a șaptea și a opta în cealaltă, respectiv a noua, când va veni momentul, unde va fi spațiul cel mai mare, dar dispare prin acest mod, prin utilizarea resursei umane și a spațiilor, dispare învățământul simultan la V-VIII. Acesta a fost un obiectiv al întâlnirii noastre cu inspectorii generali - reducerea pe cât posibil a învățământului simultan la clasele I-IV și încercarea - spunem că e îndrăzneață, nu credem că reușim până la 1 septembrie, dar este pe un drum bun - de a elimina învățământul simultan la V-VIII. Ideea consorțiului ne-a sprijinit foarte mult, se va aplica. Precizez că, în interiorul consorțiului, unitățile de învățământ își păstrează personalitatea juridică, își păstrează conducerea și trebuie să existe acordul de parteneriat între cele două consilii de administrație pentru constituirea consorțiului. Metodologia este în acest moment în lucru.
Norma didactică de 18 ore
Cu privire la norma didactică: aceasta intră în funcțiune începând cu 1 septembrie 2011. De altfel, dimensionarea se face pornind de la norma didactică de 18 ore. Precizez că nu vor fi efecte negative asupra situației corpului profesoral, titularii în nici un caz nu vor avea de suportat vreo consecință, și, precizez, unul din argumentele-cheie care ne-a condus la dimensionarea la 18 ore a normei didactice. În realitate, deși beneficiau, după 25 de ani vechime la gradul I, de acea degrevare de două ore, cea mai mare parte a colegilor noștri optau pentru plata cu ora ulterior. Deci ei aveau 16 ore, dar luau două, patru sau poate uneori mai multe ore la plata cu ora. Am făcut o medie. Măsura, atunci când a fost propusă în statut, spunea: da, e necesară această degrevare. Noi am făcut o medie a situațiilor din teren în ultimii ani și rezultatul a fost că 18 ore este o normă decentă și pe care cadrele didactice o pot duce cu succes, întărind totodată structura de calitate a corpului profesoral, pentru că această creștere de două ore îmi reduce posibilitatea unui rest de ore pe care să-l aloc necalificaților în sistem, spre exemplu.
Tipurile de evaluare la clasele a II-a, a IV-a și a VI-a
Totodată, de la 1 septembrie 2011, intră în vigoare tipurile de evaluare propuse pentru clasa a II-a, a IV-a și a VI-a. Din nou eforturi puternice pe care le face sistemul. Ne-am întâlnit deja cu directorii Casei Corpului Didactic din fiecare județ. Am avut această întâlnire la Sibiu. Intenția ministerului și calea de urmat este aceea de a reuși formarea cadrelor didactice care au aceste clase, a II-a, a IV-a și a VI-a cu specificația că la nivelul clasei a IV-a vorbim de eșantion care va fi evaluat, nu de tot efectivul de elevi care va absolvi clasa a IV-a. În consecință, cadrele didactice nu trebuie să fie speriate, pregătirea se va face prin intermediul Casei Corpului Didactic care este în fiecare județ, care se poate deplasa acolo unde sunt cadrele didactice de fapt și absolut nimic nu ar putea ridica vreo problemă.
O corecție... printr-un ordin celebru, 387
De asemenea, intră în funcțiune un alt articol, de altfel, foarte drag mie, o îndreptare, o corecție care se aduce unei legi ce a fost pusă în aplicare printr-un ordin celebru, 387. Așa cum știți, absolvenții de licee pedagogice care își completaseră studiile prin licență la un profil pedagogic erau plătiți deja în sistem ca fiind profesori pentru învățământul preșcolar sau primar. Și, totodată, absolvenții de PIPP, așa cum erau știuți. De la 1 septembrie 2011, sistemul va permite - și ministerul face acest efort! - salarizarea în calitatea de profesor în învățământul preșcolar și primar și pentru absolvenții de profiluri nepedagogice, aflați în această situație, pentru că aceștia nu fuseseră cuprinși în ordin. Mai rămâne o categorie de educatori și învățători, aceea care, pe baza recunoașterii evoluției didactice, pe baza unor mecanisme de certificare a educației formale, non-formale și informale, vor deveni și ei profesori pentru învățământul preșcolar și primar, și ca atare estimăm că în anul 2012 întreg corpul de educatori și învățători din sistemul preuniversitar va fi încadrat ca profesor pentru învățământul preșcolar și primar și va fi pe o altă treaptă de salarizare. Pasul unu este, așa cum, am spus 1 septembrie 2011.
Acestea erau explicațiile pe care voiam să le aduc și, de fapt, lămuririle cu privire la noutățile pe care deja le punem în aplicare. Totodată, încerc să vă familiarizez cu o procedură care, pe această perioadă de tranziție, va fi destul de uzitată. Și anume, emiterea de către minister, sub semnătura domnului ministru, a unor instrucțiuni.
Trei instrucțiuni... in M.O.
Astăzi vor fi publicate în Monitorul Oficial trei instrucțiuni. Prima aduce lămuriri explicite cu privire la decontul navetei cadrelor didactice. Era o problemă în dezbaterea publică, nu în realitate. Instrucțiunea nu face altceva decât să uniformizeze atitudinea față de prevederea legală din textul noii legi. A doua instrucțiune este cea privitoare la aplicarea articolului 253 din lege, și anume titularizarea la nivelul unității de învățământ a cadrelor didactice care, în ultimii trei ani, au luat o notă egală sau mai mare decât șapte la concursul național unic de titularizare. Astăzi va fi publicată și această instrucțiune în Monitorul Oficial. Școlile vor lua la cunoștință de astăzi care este calendarul și procedura de înscriere și punem în aplicare un articol ce va stabiliza resursa umană în sistem și va recunoaște resursa umană de calitate. Pentru că, așa cum știți, de foarte multe ori profesori care obțineau la concursul național unic de titularizare note de opt, note de nouă, poate chiar și de 10, eu știu o astfel de situație, nu au reușit să devină mai mult decât suplinitori calificați. În acest moment, credem că îndreptăm o stare de fapt și asigurăm, dincolo de stabilitate, calitate în sistem. A treia instrucțiune este cea care se referă la statutul cadrelor didactice care au solicitat păstrarea la catedră peste vârsta standard de pensionare. De ce a fost necesară emiterea unei instrucțiuni și în această situație. Pentru că, intervalul în care s-a produs, conform calendarului care este în funcțiune în acest moment, calendarul de mobilitate de personal, intervalul cuprinde data de 9 februarie. În calendar, între 7 și 15 februarie, trebuiau să se pronunțe consiliile de administrație cu privire la păstrarea peste vârsta standard de pensionare și, în consecință, era utilă o reglementare unitară pentru întreg teritoriul. Pe de altă parte, există mai multe categorii de pensionari în acest moment și acest lucru trebuia explicitat și prin această instrucțiune. În concluzie, toți cei care, în perioada prevăzută în calendar, au obținut acordul Consiliului de Administrație de a rămâne peste vârsta de pensionare beneficiază de acest acord și în anul școlar 2011-2012.
Cazul din Ialomița
În final, aș vrea să vă aduc tot ca informație faptul că, în cursul zilei de ieri, spre seară, am primit din partea inspectorului școlar general din Ialomița o decizie care elibera din funcție directorul unei unități de învățământ implicat într-o declarație nefericită cu privire la ținerea timp de 8 ore a profesorilor în cancelarie pentru că legea ar prevedea acest lucru. Aduc din nou precizarea: nu e nevoie să legăm cadrele didactice de scaunul cancelariei pentru a justifica pregătirea necesară actului educațional. Acestea erau lucrurile pe care doream să vi le transmit, aștept trei întrebări. Vă rog!
Jurnalist: În acest moment, finanțarea per elev funcționează?
Secretar de stat Oana Badea: Costul este aplicat, finanțarea urmează elevul este principiul care urmează să fie aplicat potrivit dispozițiilor finale și tranzitorii. Deci, anul acesta, funcționăm pe un cost standard stabilit pe un cost istoric, dar nu este conceptul prevăzut de lege.
Jurnalist: Ați spus că așteptați 15 zile după publicarea în Monitorul Oficial să decidă cadrele didactice care sunt și președinți de partid. Cum se va face numirea în cazul în care unii renunță? Cum se va face numirea următorului cadru didactic?
Secretar de stat Oana Badea: Pe procedurile existente, pentru a fi director...
Jurnalist: Adică tot inspectoratul școlar va avea un cuvânt de spus?
Secretar de stat Oana Badea: Categoric! Aceasta este o reglementare. Este numit pe o perioadă temporară până la organizarea concursului și vă asigurăm că de la momentul la care vom avea metodologia privind funcționarea Consiliului de Administrație și metodologia organizării concursului - și vă mulțumesc pentru întrebare - noua formulă de angajare se va realiza începând cu anul școlar 2011-2012. Deci, în vara lui 2012, nu veți mai vedea un concurs unic de titularizare, ci forma de angajare la nivelul unității de învățământ va fi cea care se va desfășura, pentru că vom avea și Consilii de Administrație noi și procedura deja în practică.
Jurnalist: Ministerul Educației are o estimare câți directori de școli sau directori adjuncți au și funcții în partide?
Secretar de stat Oana Badea: Nu, nu avem o astfel de estimare.
Jurnalist: În București, de exemplu, există unul și acela e fostul inspector general Fedorca...
Secretar de stat Oana Badea: Nu avem o astfel de estimare. Cred că e decent să nu intri în viața unui cetățean într-o astfel de formă. Până la urmă, e și un test de moralitate.
Jurnalist: Dar, până la urmă, pentru câțiva oameni la nivel național nu se rezolvă problema depolitizării. Și, ca membru de partid sau secretar general de partid mai sunt și alte funcții de conducere în afară de vice și președinte.
Secretar de stat Oana Badea: Ministerul Educației pune în aplicare un text de lege. Acesta prevede explicit care sunt funcțiile incompatibile în preuniversitar cu statutul de președinte sau vicepreședinte. În ceea ce privește opțiunea unui cadru didactic de a fi membru de partid aceasta este reglementată de altă lege decât Legea Educației și dreptul unui cadru didactic de a se înscrie într-un partid este necontestat, din câte știu eu, până în acest moment în România.
Jurnalist: În București întotdeauna a existat o problemă: grădinița nu este obligatorie. Dar ce soluții vom putea oferi părinților care nu au cum să-și angajeze o bonă până la toamnă?
Secretar de stat Oana Badea: Așa cum ați specificat și dumneavoastră, opțiunea - și a fost o opțiune dezbătută și este consens - Legii Educației este aceea de a generaliza învățământul preșcolar. Este pentru prima dată când avem o opțiune pe tot parcursul învățământului preșcolar. Până acum era vorba de generalizare a grupei pregătitoare. Acum, vorbim în lege de generalizarea învățământului preșcolar. Efortul ministerului este constant, în sensul în care derulăm în acest moment un program de construire de a 500 de grădinițe la nivel național. Acestea trebuie, practic, construite de la temelie. Alte 250 sunt în reabilitare și extindere tocmai pentru a aduna mai mulți copii și mai există un program special pentru zone dezavantajate, respectiv grădinițe pentru grupuri dezavantajate. Dintre acestea, pot să vă spun că în mai-iunie, 18 vor fi gata, 24 fiind numărul total al acestor grădinițe. Totuși, eforturile Ministerului Educației trebuie să fie sprijinite de eforturile autorităților publice locale.
Jurnalist: Deci, noi mai avem nevoie de 500 de grădinițe noi care să acopere deficitul actual...
Secretar de stat Oana Badea: Acesta este programul pe care-l desfășoară ministerul. Cu siguranță, autoritățile publice locale vor pune umărul astfel încât acolo unde este nevoie de mai multe grădinițe, acestea să existe, însă Ministerul Educației astăzi, nu poate aduce peste noapte, ceea ce nu au gândit alții în urmă cu zece ani. Vă mulțumesc și vă doresc o zi bună în continuare. (Biroul de presă)
Trimite email
marți, 21 aprilie 2026 la 18:02:43 Ora de vară a Europei de Est