Menu

Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
7 aprilie 2026

Marius Andruh este noul președinte al Academiei Române

Chimistul a câștigat alegerile pentru funcția de președinte al Academiei cu 84 de voturi, față de 73 de voturi câte a cumulat contracandidatul său, filosoful Mircea Dumitru.
Cine este Marius Andruh, noul președinte al Academiei Române: primul oficial care a anunțat verdictul de plagiat în cazul premierului Victor Ponta, pe care l-a prezentat drept „plagiat de tip copy-paste”.
Alegerile pentru președinția Academiei Române s-au desfășurat astăzi, 7 aprilie 2026; votul a început la ora 10.00, moment din care membrii titulari, membrii corespondenți și membrii de onoare din România au început să-și exprime opțiunile la vot. Marius Andruh a câștigat alegerile pentru președinția Academiei Române cu 84 de voturi, din cele 157 de voturi exprimate.
„Alegerea președintelui se face cu două treimi din voturile membrilor participanți care trebuie să alcătuiască cvorumul, deci să fie și ei la rândul lor mai mult de două treimi plus unu prezenți sau să voteze online. Dacă nu se întrunesc voturile necesare, adică dacă din primul tur de scrutin niciun candidat nu obține două treimi din voturi, atunci se trece la al doilea tur. Și nu se poate valida decât dacă obține două treimi din voturi. Deci nu-i vorba de majoritate simplă (jumătate plus unu), ci două treimi”, a declarat fostul președinte al Academiei, Ioan Aurel Pop, pentru Edupedu.ro.
Marius Andruh a fost primul oficial care a constatat și a pronunțat apoi public verdictul de plagiat în cel mai sonor caz de încălcare a eticii academice din România: plagiatul fostului premier Victor Ponta. Concret, din funcția de președinte al CNATDCU, Marius Andruh a anunțat oficial pe 29 iunie 2012 că Victor Ponta a plagiat. Pe 20 iulie 2012, și Comisia de Etică a Universității din București a anunțat că Ponta a plagiat în lucrarea sa de doctorat. Anunțul a fost făcut în cadrul unei conferințe de presă prezidată de rectorul de atunci, Mircea Dumitru. Reamintim că Victor Ponta era premier la acea vreme și a încercat să scape de acest verdict inclusiv prin desființarea CNATDCU și reorganizarea consiliului chiar în ziua în care Andruh a anunțat plagiatul.
Chimistul Marius Andruh (72 de ani) a fost vicepreședinte al Academiei Române din 2022 și până în 2026, a fost președinte al Secției de științe chimice (2009 – 2026) și directorul Institutului de Chimie Organică și Supramoleculară „C. D. Nenițescu“ al Academiei Române (2021– 2026).
Academicianul Andruh este inițiatorul și gazda conferințelor „Ora de știință”, eveniment care contribuie la popularizarea științelor.
S-a născut la 15 iulie 1954 în comuna Smeeni, județul Buzău, într-o familie de profesori. A urmat cursurile școlii generale în satul natal. În anul 1973 a absolvit Liceul „B. P. Hasdeu“ din Buzău ca șef de promoție. În perioada studiilor liceale a participat la olimpiadele de chimie (premiul I la etapa națională în clasele a XI-a și a XII-a și premiul III la cea de a 5-a Olimpiadă Internațională de Chimie). Absolvent, în 1979, ca șef de promoție, al Facultății de Chimie a Universității din București, secția Chimie anorganică. În anul 1988 obține titlul de doctor în chimie, cu o teză elaborată sub coordonarea acad. Maria Brezeanu. Specializările postdoctorale la Paris (1991) și la Göttingen, în calitate de bursier al Fundației „Alexander von Humboldt“ (1992-1993).
Din 1984 este cadru didactic în Catedra de chimie anorganică a Facultății de Chimie, Universitatea din București, profesor titular începând cu anul 1996 și profesor emerit din anul 2019. Între anii 1994-1996 a fost profesor asociat la Université du Québec à Montréal. A colaborat cu universități din Europa și America de Sud în calitate de visiting professor: Universitatea din Bordeaux și Institut Universitaire de France (1998), Universitatea din Göttingen (2001), Universitatea din Brno (2001), Universitatea din Angers (2003, 2004, 2009), Universitatea „Pierre et Marie Curie“ din Paris (2005), Universitatea din Jena (2006), Universitatea din Manchester (2006), Universitatea „Paul Sabatier“, Toulouse (2007), Universitatea „Louis Pasteur“ din Strasbourg (2007, 2009), Universitatea din Valencia (2010); Unversidade Federal Fluminense Niteroi/Rio de Janeiro, (2012, 2013, 2014), Universitatea din Bordeaux (Centre de Recherche „Paul Pascal“, 2014)...

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
3 martie 2026

Ceremonie fulger - Totul a durat 2 minute și jumătate
Ceremonie fulger, fără nicio declarație din partea președintelui Nicușor Dan la depunerea jurământului ministrului Educației și Cercetării, Mihai Dimian / Guvernul a fost reprezentat doar de premierul Ilie Bolojan / Totul a durat 2 minute și jumătate


Ceremonia de depunere a jurământului de învestitură a lui Mihai Dimian în funcția de ministru al Educației și Cercetării a avut loc marți, la ora 16:00, în Sala Unirii a Palatului Cotroceni, în prezența președintelui României, Nicușor Dan. Acesta din urmă nu a avut nicio declarație. Noul ministru, la fel, nu a avut nicio declarație. Din partea Guvernului a fost prezent doar premierul Ilie Bolojan, conform imaginilor transmise de Administrația Prezidențială.

Evenimentul s-a încheiat imediat după rostirea jurământului și predarea documentului semnat de ministru către președinte. Nici președintele Nicușor Dan și nici noul ministru al Educației și Cercetării nu au susținut alocuțiuni sau intervenții publice la finalul ceremoniei, situație neobișnuită în contextul instalării unui nou membru al Guvernului. Totul a durat, cu tot cu imnul de stat, 2 minute și jumătate.

“3.274 de cadre didactice au devenit titulare în timpul lunii martie”

Conferința de presă susținută, marți, de secretarul de stat Oana Badea,

“3.274 de cadre didactice au devenit titulare în timpul lunii martie”

15.03.2011
Vă mulțumesc că ați răspuns afirmativ invitației noastre. Declarația de presă pe care o voi face astăzi are trei coordonate. Suntem în măsură să vă dăm rezultatele finale în urma aplicării articolului 253 din noua Lege a Educației Naționale. A doua temă este legată de masterul didactic pe care Legea Educației Naționale îl prevede și, nu în ultimul rând, vreau să fac câteva precizări legate de Codul Muncii.

Vă mulțumesc că ați răspuns afirmativ invitației noastre. Declarația de presă pe care o voi face astăzi are trei coordonate. Suntem în măsură să vă dăm rezultatele finale în urma aplicării articolului 253 din noua Lege a Educației Naționale. A doua temă este legată de masterul didactic pe care Legea Educației Naționale îl prevede și, nu în ultimul rând, vreau să fac câteva precizări legate de Codul Muncii.
Primul subiect - rezultatele aplicării prevederilor articolului 253 din Legea Educației Naționale - trebuie așezat în locul său și trebuie să i se dea importanța cuvenită. Este pentru prima dată când Consiliul de Administrație manifestă autonomie în selectarea resursei umane la nivelul unității de învățământ. Iată că, în loc să avem „3.500 de cadre didactice date afară în cursul lunii februarie", în acest moment avem 3.274 de cadre didactice care au devenit titulare în timpul lunii martie. Este un câștig de calitate și de stabilitate pentru sistemul de învățământ preuniversitar. Datele sunt următoarele: la nivelul unităților de învățământ a fost depus un număr de 5.710 solicitări pentru a deveni titulari, conform prevederilor articolului 253. Au primit statut de titulari 3.274 dintre solicitanți (3.153, înainte de contestații și alți 121 după soluționarea contestațiilor). Procentual, peste 57% din solicitanți s-au titularizat la nivelul unității de învățământ, 1.918 în mediul urban, 1.273 în mediul rural. Pentru a face o comparație, vă reamintesc cifrele anului 2010, după organizarea Concursului național unic de titularizare. Am avut 13.497 cadre didactice care au obținut note egale sau mai mare cu șapte. Din aceștia s-au titularizat, pe procedura obișnuită, 3.728 cadre didactice, din care 1.693 în mediul urban, 2.089 în mediul rural. Pornind de la cifrele prezentate precizăm, ca o concluzie, următoarele elemente: pentru toți cei care vor să facă analize asupra rezultatului, reiterăm condițiile pe baza cărora s-a putut obține titularizarea în baza articolului 253. Întâi de toate, certificarea viabilității postului sau a catedrei respective și, apoi, acordul Consiliului de Administrație al unității de învățământ. Decidentul a fost Consiliul de Administrație al unității de învățământ. Rolul inspectoratelor școlare a fost minimal. Acestea au monitorizat perioada în care s-a aplicat procedura și au consiliat cu privire la aplicarea procedurii. Vă mai precizăm și numărul total de contestații care s-a înregistrat: 450 de contestații. Așa cum am spus anterior, din aceste 450 de contestații, au fost 121 soluționate în favoarea contestatarilor. Și numărul de contestații raportat la numărul total de solicitări ne îndreptățește să spunem că am avut consilii de administrație serioase, responsabile, care și-au manifestat autonomia în aplicarea acestui articol cu decență. Pentru asemenea lucru, sunt mândră că am asemenea colegi în sistemul de învățământ preuniversitar.
Masterul didactic
A doua declarație, cea referitoare la masterul didactic, pleacă de la faptul că la sfârșitul săptămânii trecute, peste 80 de reprezentanți, directori și cadre didactice de specialitate din licee pedagogice sau licee teoretice în care există specializări pedagogice, s-au întâlnit în Consfătuirea Națională a Liceelor Pedagogice. Blajul a fost centrul în care ne-am întâlnit, și credem noi, și un simbol. Ca urmare a întâlnirii, la Blaj a fost semnată o rezoluție: rezoluția de la Blaj a Liceelor Pedagogice. De altfel am înaintat Cabinetului Ministrului, domnului ministru, nota și documentele care au rezultat după această întrevedere.  Rezoluția cere în esență un singur lucru: recunoașterea tradiției pe care o au aceste licee, recunoașterea expertizei care există în ceea ce privește, și sunt foarte atentă la ce spun acum, practica pedagogică în liceele pedagogice și, în consecință, rezoluția sensibilizează decidenții din Ministerul Educației cu privire la construirea masterului didactic. Consideră că este necesar transferul natural al experienței practicii pedagogice înspre masterul didactic, care, așa cum știți, conform noii legi se va desfășura în învățământul superior. Liceele pedagogice vor totodată să facă parte, să se implice în construirea, în redactarea acestui master didactic.
Codul Muncii
Al treilea subiect al declarației de astăzi se referă la Codul Muncii. Transmit tuturor colegilor mei din sistemul de învățământ preuniversitar că noul Cod al Muncii nu vulnerabilizează statutul cadrului didactic. Le reamintesc faptul că Legea Educației Naționale cuprinde la Titlul 4 Statutul personalului didactic, că este o lege organică și că prevederile Statutului personalului statutului didactic prevalează în orice condiții, asupra oricăror prevederi. Codul Muncii este o legislație cadru care nu poate să aibă efect decât atunci când, în Statutul personalului didactic, nu există prevederi. În consecință, asigur cadrele didactice de garantarea drepturilor pe care Legea Educației Naționale, prin Statutul personalului didactic, o produce cu efecte certe în acest moment. Vă mulțumesc!
(Transcriere efectuată de Biroul de presă)

Trimite email
marți, 21 aprilie 2026 la 18:03:03 Ora de vară a Europei de Est