Menu

Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
15 septembrie 2026

Federația Părinților – Edupart precizează că susține proiectul deputatei PNL Raluca Turcan privind interzicerea telefoanelor în școli și modificări privind accesul elevilor la consiliere psihologică, însă aduce câteva precizări și propuneri de modificare a proiectului, într-un comunicat de presă, transmis pe 12 septembrie.
Amintim, în contextul rezultatelor PISA 2025, deputata PNL Raluca Turcan a cerut Comisiei de Învățământ din Camera Deputaților să pună pe ordinea de zi proiectul de lege prin care telefoanele mobile sunt interzise în școli și licee „pe întreagă perioadă a desfășurării cursurilor”. Proiectul prevede extinderea monitorizării audio-video în școli și măsuri privind consilierea psihologică gratuită și obligatorie a elevilor.

Consiliul Național al Elevilor nu e de acord cu interzicerea telefoanelor pe tot parcursul programului școlar.

„Interzicerea telefoanelor poate fi o măsură bună de disciplină educațională, concentrare și protecție împotriva cyberbullyingului, dar nu trebuie prezentată ca o soluție care, singură, repară rezultatele PISA”, scrie Federația Părinților Edupart.

Proiectul deputatei PNL Raluca Turcan propune modificarea Legii Educației nr 198/ 2023 în sensul în care telefoanele mobile să fie interzise „pe întreagă perioadă a desfășurării cursurilor” și să fie ținute în spații speciale până la finalul orelor.

În plus, proiectul modifică articolul 14 din Legea învățământului preuniversitar și introduce obligativitatea ca, la înscrierea copilului la școală, contractul educațional să conțină acordul expres al părinților sau al elevului major privind participarea la consiliere psihologică.

Mai mult, proiectul introduce o prevedere nouă despre obligativitatea de a participa la ședințe de consiliere școlară, la cererea profesorului. „Participarea la ședințe de consiliere școlară și/sau psihologică prevăzute la alin. (4) lit. a) poate fi dispusă de personalul didactic sau de conducerea unității de învățământ și este obligatorie pentru antepreșcolar, preșcolar sau elev”, scrie în proiectul propus de deputata Raluca Turcan.

Federația Națională a Părinților spune că „sesizarea poate și trebuie să poată fi făcută de profesor. Profesorul este unul dintre adulții care petrec cel mai mult timp cu elevul și poate observa schimbări de comportament, agresivitate, izolare, automutilare, bullying, neglijare sau alte elemente de risc.

Evaluarea trebuie însă realizată de un profesionist cu competențele necesare. Profesorul poate observa și sesiza dar profesorul nu diagnostichează”, scrie în comunicatul de presă.

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
Duminică, 30 august 2026

Când încep cursurile?

Elevii și copiii de grădiniță încep cursurile și activitățile luni, 7 septembrie 2026

Elevii și copiii de grădiniță încep cursurile și activitățile luni, 7 septembrie 2026, potrivit structurii oficiale a anului școlar 2026-2027, aprobată de Ministerul Educației. Anul școlar are 36 de săptămâni de cursuri pentru majoritatea elevilor și se încheie vineri, 18 iunie 2027. Prima vacanță, cea de toamnă, începe pe 24 octombrie.
Anul școlar 2026-2027 începe oficial la 1 septembrie 2026 și se încheie la 31 august 2027, însă prima zi de cursuri este luni, 7 septembrie, conform Ordinului ministrului Educației și Cercetării nr. 3.194/2026 privind structura anului școlar.
Pentru elevi, începutul școlii din septembrie 2026 vine și cu o schimbare importantă la liceu: elevii care intră în clasa a IX-a sunt prima generație care va învăța după noile programe școlare de liceu. Manualele realizate pentru noile programe nu vor fi însă disponibile în format tipărit la începutul cursurilor. Directorul Centrului Național pentru Curriculum și Evaluare, Bogdan Cristescu, a declarat că „în cel mai bun caz” manualele ar putea fi disponibile în format digital pe 7 septembrie. Dacă nu vor exista contestații, variantele tipărite ar putea ajunge la elevi în octombrie, iar în cazul unor contestații termenul s-ar putea prelungi pentru unele manuale până în ianuarie 2027. Manualele sunt instrumente de predare la clasă, folosesc mai mult elevilor, ele nu sunt obligatorii pentru profesori. Cadrele didactice au ca obligație aplicarea programei școlare.

Când începe școala în septembrie 2026?

Prima zi de școală este luni, 7 septembrie 2026.
Primul modul de cursuri durează șapte săptămâni, de luni, 7 septembrie, până vineri, 23 octombrie 2026.
Prima vacanță a elevilor începe sâmbătă, 24 octombrie, și se încheie duminică, 1 noiembrie. Elevii revin la școală luni, 2 noiembrie 2026.

Pe 5 octombrie 2026 nu se fac cursuri!

La mai puțin de o lună după începerea școlii, elevii vor avea o zi fără cursuri.
Luni, 5 octombrie 2026, de Ziua internațională a educației, nu se organizează cursuri, potrivit ordinului privind structura anului școlar. Nu se fac cursuri nici în zilele nelucrătoare și de sărbătoare legală prevăzute de lege și de contractul colectiv de muncă aplicabil...

Tabăra MASH (ediția 16-a)

În perioada 1- 8 august

Tabăra MASH (ediția 16-a)

În perioada 1- 8 august 2011, s-a derulat ediția a 16-a a taberei MASH, eveniment național de referință adresat tinerilor preocupați pentru pregătirea în acordarea primului ajutor, dar și în tehnici alpine de parcurgere a traseelor montane dificile.

Programul taberei s-a desfășurat conform tradiției, în zona de campare Glăvoi, M-ții Bihor și a reunit peste 60 de studenți, majoritatea de la facultățile de medicină  din România, dar și studenți mediciniști din Turcia și Cehia.
Ediția din acest an a fost posibilă datorită finanțării din partea Consiliului Județean Bihor și sponsorilor: Medimpact, D&C Oradea, Inotec, Selgros și Panasonic.
Premisele și scopul Mash
Încercările timide, înregistrate pe parcursul ultimilor ani, la noi în țară, nu întotdeauna finalizate cu succes, au scos la iveală unul din factorii importanți care pot influența evoluția pozitivă a serviciilor de salvare în situații speciale: nivelul de instruire a populației și modul ei de raportare față de aceste servicii, respectiv, față de situațiile speciale în sine. Popularizarea mijloacelor prin care populația poate contribui la salvarea unor persoane aflate în dificultate trebuie să devină o prioritate a activității serviciilor profesioniste de salvare. În cele mai multe cazuri primii care pot interveni sunt simplii cetățeni, primele lor gesturi făcând diferența dintre viață și moarte pentru persoanele aflate în dificultate. Acest prim pas al educării specifice, efectuate de profesioniști, poate fi continuat mai apoi la nivele superioare, în paralel cu dezvoltarea voluntariatului, resursă importantă și de bază a lumii civilizate, dar atât de prost gestionată în România mileniului III.
Realizarea unei coeziuni eficiente între variatele echipe care intervin în acțiunile de salvare, creșterea gradului de interoperabilitate a profesioniștilor din diferitele ramuri ale acestui vast domeniu și crearea unui sistem de educație continuă a modalităților de interacționare și a creșterii nivelului de siguranță a echipelor de salvare pe parcursul intervențiilor.
Prezentul proiect își propune să suplinească o mare parte din aceste cerințe prin pregătirea unui grup de voluntari (studenți mediciniști) care să dobândească aptitudini practice și teoretice care pot fi puse în aplicare în cazul situațiilor speciale complexe de salvare, urmând ca, în continuare acești voluntari să ducă mai departe informația spre cel mai receptiv contingent al societății noastre: tinerii.
Din Programul Mash 2011
*cursuri diverse: resuscitare cardio-respiratorie, traumă, salvare montană;
*exerciții practice de tehnica speologiei alpine;
*conferințe: studiu de caz „Intervenția de salvare în peștera R2 – 2011”;
*stabilirea unui punct de prim ajutor în zona taberei și acordarea primului ajutor calificat pentru toată populația zonei respective;
*ecologizarea zonei circumscrise taberei și educația ecologică și montană a participanților;
*drumeții montane pe trasee selectate atfel încât să testeze capacitatea de adaptare la efort, dar și la situații dificile;
*demonstrații practice de salvare montană;
*un concurs – test final prin care participanții au reușit să-și depășească limitele, prea ușor asumate, atât cele fizice, cât și cele legate de cunoștințe medicale generale sau capacitatea de a improviza în momente cheie.
Ce a însemnat Mash 2011?
Mash reprezintă un eveniment de referință pentru pregătirea salvatorilor în situații speciale, fiind unicul de acest gen la noi în țară, având deja o tradiție de 10 ani.
Organizarea MASH în această locație (zona de campare din M-ții Apuseni fiind una fără resurse electrice, de apă curentă, canalizare sau orice fel de insfrastructură, inclusiv rețea de telefonie) a fost special aleasă pentru  simularea unor posibile situații de dezastre, când resursele disponibile pot fi limitate sau inexistente.
Numărul de participanți acceptat în acest an a fost de 60; baza de selecție: studenții mediciniști din întreaga țară, dar și alte categorii; limbajul de instruire a fost unul accesibil. Cazarea participanților s-a făcut în corturi.
 Deși evenimentul s-a derulat într-o zonă cu resurse limitate, amenajarea taberei s-a făcut conform unor standarde minime de igienă și siguranță: s-a organizat bucătărie de campanie, WC-uri publice, săli de cursuri, punct de acordare a primului ajutor, iluminarea cu torțe a zonei taberei etc. (Mihai Botea)

Trimite email
marți, 22 septembrie 2026 la 03:26:19 Ora de vară a Europei de Est

Poza zilei

De-ale studenților

,,Pentru noi, Săptămâna Bobocilor înseamnă adevăratul început al studenției", spune Amelia Varga - președintele Uniunii Studenților Oradea.