Menu

Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
19 octombrie 2026

Cum se pregătesc profesorii să țină pasul cu elevii care folosesc deja inteligența artificială?

Tot mai mulți profesori vor să înțeleagă tehnologia pe care elevii o folosesc deja, să își pregătească lecțiile mai eficient și să creeze activități mai atractive. Un program acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și eligibil pentru Prima de carieră didactică le oferă posibilitatea să învețe practic, în sesiuni live, online, alături de un formator: Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.

Vrei să afli mai multe despre curs înainte de a te înscrie?

Pe 20 octombrie, de la ora 18.00, Fundația pentru Educație Digitală organizează un webinar gratuit de prezentare a cursului „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”. Profesorii interesați pot afla cum se desfășoară sesiunile live, ce instrumente AI vor învăța să utilizeze și pot pune întrebări despre program. Participarea este gratuită, cu înscriere prealabilă: https://ai.fped.org/webinarii
Inteligența artificială este deja prezentă în viața elevilor: o folosesc pentru a căuta informații, pentru a redacta texte, pentru explicații și pentru rezolvarea unor exerciții. Pentru profesori apar întrebări noi: cum verificăm răspunsurile generate de AI? Cum încurajăm gândirea critică? Și cum folosim aceste instrumente fără să pierdem din vedere rolul esențial al profesorului?
În același timp, AI poate fi un sprijin în pregătirea materialelor didactice, adaptarea exercițiilor la nivelul clasei sau conceperea unor activități interactive. Pentru a valorifica aceste oportunități, cadrele didactice au nevoie nu doar de acces la instrumente, ci și de exemple relevante, exercițiu și îndrumare.

De ce vor profesorii să învețe să folosească AI?

Din experiențele participanților la programele Fundației pentru Educație Digitală se conturează trei motivații importante:
*dorința de a înțelege instrumentele pe care elevii le folosesc deja și de a-i ghida spre o utilizare responsabilă
*nevoia de a ține pasul cu schimbările tehnologice, fără să fie necesară o pregătire tehnică avansată
*interesul pentru lecții mai atractive și pentru reducerea timpului alocat unor sarcini repetitive.
De la fișe de lucru și teste adaptate la materiale vizuale și idei pentru proiecte, aplicațiile sunt diverse. Dar rezultatele generate trebuie verificate și adaptate, iar deciziile didactice rămân ale profesorului.

De la reticență la încredere: experiențele profesorilor

Profesorii care au parcurs deja cursul descriu atât câștiguri practice, cât și o schimbare de perspectivă asupra inteligenței artificiale.
Ana Maria Bîgu, profesor pentru învățământul primar la Școala Gimnazială Nr. 1 Tunari, evidențiază atât sprijinul formatorului, cât și timpul câștigat în activitatea didactică:
„Apreciez în mod deosebit răbdarea instructorului, doamna Nicolici, care ne-a oferit trucuri valoroase pentru a obține exact rezultatele dorite atunci când folosim AI.
De când am integrat inteligența artificială la clasă, nivelul meu de stres a scăzut considerabil și mă bucur de mult mai mult timp liber. Sincer, nu îmi mai pot imagina activitatea didactică fără acest sprijin”.
„M-a surprins diversitatea instrumentelor descoperite și posibilitatea de a crea materiale didactice interactive, creative și adaptate nevoilor fiecărui elev”, declară Andreea Raluca Misaroș, învățătoare la Școala Gimnazială „Alexandru Bohățiel”, Vultureni, județ Cluj.
În opinia sa, AI nu înlocuiește experiența cadrului didactic: „Am înțeles că inteligența artificială nu înlocuiește creativitatea și experiența profesorului, ci le poate completa și valorifica, atunci când este utilizată responsabil”.
„Acum privesc cu multă recunoștință și responsabilitate aceste instrumente pe care, până acum, nu le-am luat în serios, fiind chiar ușor reticentă în privința folosirii lor la clasă”, susține Antoaneta Mărășescu, profesoară de biologie la Liceul Tehnologic „Lorin Sălăgean”.
Profesoara spune că a descoperit instrumente precum ChatGPT, Gemini, NotebookLM și Canva, pe care își propune să le folosească în activitatea la clasă. Experiența ei arată că formarea poate fi utilă inclusiv celor care pornesc cu rezerve în privința tehnologiei.

15 ore live, online, cu formator — nu lecții video preînregistrate

Pentru a răspunde acestor nevoi, Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.
Diferența importantă față de un curs online bazat pe înregistrări este modul de desfășurare: cele 15 ore de formare au loc în direct, la datele și orele stabilite pentru fiecare grupă, alături de un formator. Participanții pot pune întrebări, primesc explicații în timp real și lucrează pe exemple din activitatea școlară. Cursul presupune participare sincronă, nu vizionarea în ritm propriu a unor materiale înregistrate.

Programul include și 10 ore de activitate individuală, pentru aplicarea celor învățate.

Participanții explorează instrumente precum ChatGPT, Gemini, Copilot, NotebookLM și Canva, utilizări pentru pregătirea lecțiilor, materiale educaționale și diferențierea activităților, dar și principii de verificare a informațiilor și utilizare responsabilă a AI.
Grupele sunt organizate în diferite intervale orare, inclusiv pentru categorii de participanți cu nevoi apropiate, cum ar fi învățătorii și profesorii din diferite arii curriculare.

Program acreditat și eligibil pentru Prima de carieră didactică

Cursul are o durată totală de 25 de ore (15 ore live și 10 ore de activitate individuală) și acordă 1 credit ECTS. Costul participării este de 975 lei, iar programul este eligibil pentru plata prin Prima de carieră didactică. Fiind online, poate fi urmat din orice localitate din țară, păstrând interacțiunea directă cu formatorul și cu ceilalți participanți.
Cum se pot înscrie profesorii interesați?
Programa, calendarul grupelor, condițiile de participare și formularul de înscriere sunt disponibile la ai.fped.org.

Învățământul constituie o prioritate!

Pentru primarul comunei Cefa,

Învățământul constituie o prioritate!

De când îl știu, primarul comunei Cefa, Ioan Sorin Roman, a iubit copiii și a apreciat munca de apostolat a cadrelor didactice, a fost mereu alături de dascăli, militând pentru dezvoltarea învățământului local, prin reabilitarea clădirilor și dezvoltarea bazei didactice, îmbunătățirea condițiilor de învățătură...

Școala din Cefa deține autorizație sanitară de funcționare
În condițiile în care sunt foarte puține școlile din mediul rural care dețin autorizație de funcționare, școala din Cefa deține autorizație de funcționare din anul 2000. De asemenea, comuna Cefa se numără printre primele zece comune bihorene care au școli dotate cu calculatoare conectate la internet. Din banii proprii ai primăriei, în 2004, au fost efectuate o seamă de lucrări importante: renovarea fațadei și executarea șarpantei, precum și introducerea încălzirii centrale la școala din centrul de comună, renovarea fațadei grădiniței și dotarea ei cu mobilier nou (mese, scaune și dulapuri), în 2006. Pentru perioada următoare sunt prinse în proiect, după cum aflăm de la directorul școlii, prof. Traian Cicortaș, construirea unei anexe lipite de corpul clădirii pentru grupuri sanitare interioare la școală și izolarea termică a întregii clădiri prin montarea de geamuri termopan, lucrările urmând să înceapă în acest an. Tot în proiect sunt prinse construirea unei săli de sport, și reabilitarea clădirii grădiniței din Cefa.
 Din bani guvernamentali, urmează să se finalizeze, în această lună, o investiție de circa 10.000 RON pentru dotarea școlii cu mobilier nou. În 2006, s-a primit un microbuz școlar (cu o capacitate de 8+1locuri), iar din această toamnă, toți elevii claselor I-VIII din satul Ateaș învață la școala din centru. Dar ca nea Mihuț Alexandru (șoferul) să nu facă mai multe drumuri dus - întors, ar fi nevoie de un microbuz de 16 sau chiar 24 de locuri.
În urma demersurilor făcute de directorul școlii și primarul comunei, cu sprijinul Inspectoratului Școlar, urmează să fie redeschisă chiar în această lună, grădinița din Ateaș (închisă în urmă cu 30 de ani), în localitate existând și un cadru calificat.
Club, concursuri și premianți
Profitând de condițiile naturale prielnice din zonă și proiectele ecologice aflate în derulare, prof. Adelina Nan și înv. Alexandra Roman au înființat în 2005 Clubul micilor ecologiști care veghează și militează pentru protejarea naturii (a florei și faunei) și colectarea deșeurilor. Din toamnă, comuna Cefa face parte din Asociația comunelor de frontieră din Bihor – reprezentată de primăria Borș - , care a câștigat un proiect Phare C.B.C. Proiectul urmărește editarea unei broșuri în care să fie prezentată fiecare comună a asociației, și derularea de activități între elevii acestor localități pentru o mai bună cunoaștere a moștenirii culturale din zonă, obiceiuri și tradiții, frumuseți și bogății naturale, realizări și perspective. O primă acțiune s-a și desfășurat recent – un concurs interactiv între echipajele a peste 20 de școli din cadrul asociației și trei școli din Ungaria. La capitolul prezentarea emblematică a localității echipajul din Cefa a impresionat cu un peisaj natural din zonă (două rațe sălbatice împăiate, una în zbor, iar cealaltă pe apă, o știucă la vânat insecte, mult stuf, trestie și papură, toate într-un colaj de mare efect) și o planșă cu poze (diferite păsări și lebede pe lacul Cefa – reprezentând biodiversitatea din zonă). Echipajul din Inand a prezentat obiecte tradiționale și populare din zonă, precum și obiceiuri din părțile locului.
Cu concursul maestrului coregraf Florica Negrău (a cărei carte de vizită o reprezintă titratul ansamblu „Florile Bihorului”), la Cefa s-a înființat ansamblul de dansuri populare „Datina”, alcătuit din elevi de la școlile din Cefa și Inand. Prima ieșire pe scenă a ansamblului a însemnat și un prim succes înregistrat în palmaresul echipei – locul III, obținut la Festivalul interjudețean de dansuri populare, organizat de 1 Iunie 2007, pe scena Teatrului de Stat  din Oradea, cu participarea a șapte formații din Bihor și două din județele Arad și Satu Mare.
Tot de Ziua copilului, în comuna Cefa se organizează, anual, Cupa1Iunie pentru copiii grădinițelor și școlilor din comună. La ediția din 2007, au participat și elevi din comuna Geszt (din Ungaria), localitate înfrățită cu Cefa. Fotbaliștii din Cefa au fost la înălțime.
În anul școlar trecut, elevii din Cefa s-au evidențiat și la olimpiadele școlare (olimpiadele cunoașterii, olimpiadele de matematică și română). E multă infuzie de tinerețe în colectivul de cadre didactice - Ioana Odeta Marina, Alexandru Porumb, Cristina Rotar – Prodan, Anca Martin sunt cadre tinere, calificate, primele trei fiind localnice (chiar fii ai satului).
Joi (1 noiembrie 2007), când ne-am aflat în vizită la Școala cu clasele I-VIII Cefa, am ținut să-i pozăm pe elevii care fac cinste acestei școli, indiferent că sunt olimpici, ecologiști, membri ai ansamblului „Datina” ori dansatori care aspiră la un loc în ansamblu, fotbaliști sau pur și simplu premianți ai claselor, așa cum sunt: Paula Hibascko, Florica Varga, Toth Alexandru, Aurelia Banfi , Ionuț Filip, Toth Csaba, Flavius Marușca, Ema Dodu și Hatala Attila (din clasa a V-a), Pall Daniela (9,96), Robert Miheș, Toth Tony, Toth Alexandra, Anamaria Danciar și Bogdan Fechete  (din a VI-a), Denisa Mariana Danciar, Codruța Raluca Pop și Paula Bărnău (toate premiul I, cu 9,70), Florin Dumitru Macra și Mirela Denisa Danciu (din a VII-a), Beniamin Meze, Emanuela Micula și Bogdan Petrila (din clasa a VIII-a).
Ovidiu DAN   
P.S. Pentru mai multe poze, accesați Galeria foto: Învățământul constituie o prioritate!
Trimite email
sâmbătă, 31 octombrie 2026 la 22:30:19 Ora standard a Europei de Est