Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

19 octombrie 2026

Cum se pregătesc profesorii să țină pasul cu elevii care folosesc deja inteligența artificială?

Tot mai mulți profesori vor să înțeleagă tehnologia pe care elevii o folosesc deja, să își pregătească lecțiile mai eficient și să creeze activități mai atractive. Un program acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și eligibil pentru Prima de carieră didactică le oferă posibilitatea să învețe practic, în sesiuni live, online, alături de un formator: Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.

Vrei să afli mai multe despre curs înainte de a te înscrie?

Pe 20 octombrie, de la ora 18.00, Fundația pentru Educație Digitală organizează un webinar gratuit de prezentare a cursului „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”. Profesorii interesați pot afla cum se desfășoară sesiunile live, ce instrumente AI vor învăța să utilizeze și pot pune întrebări despre program. Participarea este gratuită, cu înscriere prealabilă: https://ai.fped.org/webinarii
Inteligența artificială este deja prezentă în viața elevilor: o folosesc pentru a căuta informații, pentru a redacta texte, pentru explicații și pentru rezolvarea unor exerciții. Pentru profesori apar întrebări noi: cum verificăm răspunsurile generate de AI? Cum încurajăm gândirea critică? Și cum folosim aceste instrumente fără să pierdem din vedere rolul esențial al profesorului?
În același timp, AI poate fi un sprijin în pregătirea materialelor didactice, adaptarea exercițiilor la nivelul clasei sau conceperea unor activități interactive. Pentru a valorifica aceste oportunități, cadrele didactice au nevoie nu doar de acces la instrumente, ci și de exemple relevante, exercițiu și îndrumare.

De ce vor profesorii să învețe să folosească AI?

Din experiențele participanților la programele Fundației pentru Educație Digitală se conturează trei motivații importante:
*dorința de a înțelege instrumentele pe care elevii le folosesc deja și de a-i ghida spre o utilizare responsabilă
*nevoia de a ține pasul cu schimbările tehnologice, fără să fie necesară o pregătire tehnică avansată
*interesul pentru lecții mai atractive și pentru reducerea timpului alocat unor sarcini repetitive.
De la fișe de lucru și teste adaptate la materiale vizuale și idei pentru proiecte, aplicațiile sunt diverse. Dar rezultatele generate trebuie verificate și adaptate, iar deciziile didactice rămân ale profesorului.

De la reticență la încredere: experiențele profesorilor

Profesorii care au parcurs deja cursul descriu atât câștiguri practice, cât și o schimbare de perspectivă asupra inteligenței artificiale.
Ana Maria Bîgu, profesor pentru învățământul primar la Școala Gimnazială Nr. 1 Tunari, evidențiază atât sprijinul formatorului, cât și timpul câștigat în activitatea didactică:
„Apreciez în mod deosebit răbdarea instructorului, doamna Nicolici, care ne-a oferit trucuri valoroase pentru a obține exact rezultatele dorite atunci când folosim AI.
De când am integrat inteligența artificială la clasă, nivelul meu de stres a scăzut considerabil și mă bucur de mult mai mult timp liber. Sincer, nu îmi mai pot imagina activitatea didactică fără acest sprijin”.
„M-a surprins diversitatea instrumentelor descoperite și posibilitatea de a crea materiale didactice interactive, creative și adaptate nevoilor fiecărui elev”, declară Andreea Raluca Misaroș, învățătoare la Școala Gimnazială „Alexandru Bohățiel”, Vultureni, județ Cluj.
În opinia sa, AI nu înlocuiește experiența cadrului didactic: „Am înțeles că inteligența artificială nu înlocuiește creativitatea și experiența profesorului, ci le poate completa și valorifica, atunci când este utilizată responsabil”.
„Acum privesc cu multă recunoștință și responsabilitate aceste instrumente pe care, până acum, nu le-am luat în serios, fiind chiar ușor reticentă în privința folosirii lor la clasă”, susține Antoaneta Mărășescu, profesoară de biologie la Liceul Tehnologic „Lorin Sălăgean”.
Profesoara spune că a descoperit instrumente precum ChatGPT, Gemini, NotebookLM și Canva, pe care își propune să le folosească în activitatea la clasă. Experiența ei arată că formarea poate fi utilă inclusiv celor care pornesc cu rezerve în privința tehnologiei.

15 ore live, online, cu formator — nu lecții video preînregistrate

Pentru a răspunde acestor nevoi, Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.
Diferența importantă față de un curs online bazat pe înregistrări este modul de desfășurare: cele 15 ore de formare au loc în direct, la datele și orele stabilite pentru fiecare grupă, alături de un formator. Participanții pot pune întrebări, primesc explicații în timp real și lucrează pe exemple din activitatea școlară. Cursul presupune participare sincronă, nu vizionarea în ritm propriu a unor materiale înregistrate.

Programul include și 10 ore de activitate individuală, pentru aplicarea celor învățate.

Participanții explorează instrumente precum ChatGPT, Gemini, Copilot, NotebookLM și Canva, utilizări pentru pregătirea lecțiilor, materiale educaționale și diferențierea activităților, dar și principii de verificare a informațiilor și utilizare responsabilă a AI.
Grupele sunt organizate în diferite intervale orare, inclusiv pentru categorii de participanți cu nevoi apropiate, cum ar fi învățătorii și profesorii din diferite arii curriculare.

Program acreditat și eligibil pentru Prima de carieră didactică

Cursul are o durată totală de 25 de ore (15 ore live și 10 ore de activitate individuală) și acordă 1 credit ECTS. Costul participării este de 975 lei, iar programul este eligibil pentru plata prin Prima de carieră didactică. Fiind online, poate fi urmat din orice localitate din țară, păstrând interacțiunea directă cu formatorul și cu ceilalți participanți.
Cum se pot înscrie profesorii interesați?
Programa, calendarul grupelor, condițiile de participare și formularul de înscriere sunt disponibile la ai.fped.org.

„Fiți mândri și demni că sunteți gojdiști!”

Flori și recunoștință patronului spiritual - Emanuil Gojdu


„Fiți mândri și demni că sunteți gojdiști!”
Elevii și dascălii Colegiului Național „Emanuil Gojdu” din Oradea și-au sărbătorit marți (21 februarie 2012), patronul spiritual, pe distinsul avocat Emanuil Gojdu, la 210 ani de la naștere.

Manifestările au debutat la ora 11, în sala profesorală, cu un cuvânt rostit de directorul colegiului, dl profesor Viorel Mititean. La ora 12, elevii a trei clase de gimnaziu (clasele a V-a A, B și C, însoțiți de prof. Mioara Þigan, Angelica Morariu și Daniela Iederan) s-au deplasat la statuia lui Emanuil Gojdu din Piața Unirii, unde au fost depuse coroane de flori din partea conducerii colegiului (de către dl director, profesor Viorel Mititean), din partea Consiliului elevilor (președinte Dan Marta, vicepreședinte Silviu Muste) și din partea Primăriei Oradea (de către dl primar - ing. Ilie Bolojan și dl prof. Dorel Tifor – consilier local, fost director al colegiului). Înainte de depunerea coroanelor, profesorul de istorie – dl Radu Birta a evocat figura marelui mecena. „Ziua de naștere (21 februarie 1802) a patronului nostru spiritual Emanuil Gojdu marchează recunoștința și mândria generațiilor de absolvenți gojdiști, care respectă în continuare personalitatea și modelul omului civic și politic întruchipat de marele mecena al neamului românesc. Originile familiei Gojdu se întind până la Moscopole în Macedonia, unde pe speteaza unui jilț din Biserica ortodoxă este gravat cu litere aurite numele de Gojdu. Absolvent al Academiei de Drept din Oradea în perioada 1820 - 1821 și Academiei de Drept din Bratislava și Budapesta, între anii 1821-1824, Gojdu este primul avocat care prezintă la Judecătoria din Pesta o petiție în limba maghiară în locul celei latine ce constituie un precedent pentru întreaga justiție maghiară”.

„Emanuil Gojdu – personalitate de referință în Pantheonul bihorean”

De la ora 13, în amfiteatrul liceului s-a desfășurat un concurs de istorie între echipajele celor șapte clase de-a IX-a. După intonarea Imnului de Stat, dl prof. Radu Birta (moderatorul concursului) l-a invitat pe domnul director Viorel Mititean să se adreseze concurenților la cea de-a X-a ediție a concursului, intitulat „Emanuil Gojdu – personalitate de referință în Pantheonul bihorean”.

„Sunt mândru că sunt profesor gojdist. Și voi trebuie să fiți mândri...

Astăzi, la 210 ani de la nașterea sa, Emanuil Gojdu ne mai oferă încă lecții de viață și demonstrații de virtute și demnitate, capabile să-l păstreze în memoria noastră, a tuturora.

„Stăruința în faptă” s-a materializat prin moștenirea materială și spirituală pe care ne-a lăsat-o, ca să-și arate iubirea față de națiunea sa, față de noi.

Școala noastră este o parte a personalității lui Emanuil Gojdu, împărțită în fiecare conștiință a profesorilor sau elevilor care i-au trecut pragul...

Simbol al omului ales, deplin legat de valorile fundamentale ale umanității, binele, frumosul și adevărul, Emanuil Gojdu și-a împlinit menirea și a ajuns, dincolo de moarte, să trăiască veșnic în inimile noastre de adevărați gojdiști.

Fiți mândri și demni că sunteți gojdiști!”, i-a îndemnat dl director pe „bobocii” gojdiști.

Dl inspector școlar Ilie Crăciun, profesor de istorie al colegiului și membru al juriului, i-a felicitat pe concurenți pentru devenirea lor gojdistă și i-a îndemnat să treacă pe la „Cartea de aur ilustrată” a colegiului pentru a cunoaște rădăcinile, a se „adăpa” de la izvorul devenii gojdiste și de a lua aminte că „scara nu se urcă cu mâinile în buzunare!”

La capătul unui concurs palpitant, pe cea mai înaltă treaptă a podiumului au urcat reprezentanții clasei a IX-a D (Laura Cernău, Radu Cora și Raul Pușcaș – elevii dlui prof. Ilie Crăciun, cu 109 puncte), urmați, în ordine, de echipajul clasei a IX-a F – locul II (Maria Agut, Furko Francisca și Andreea Ulici, cu 97 de puncte), a IX-a G – locul III (echipaj alcătuit din Delia Pușcaș, Borbely Andrea și Rebeca Drăgoiu, cu 81 de puncte), a IX-a E – mențiune (Alexandru Popa, Adrian Roman și David Ruska, cu 48 de puncte, elevii dlui prof. Traian Ursuța, ca și cei de pe locurile II și III). Drept premii, fiecare din cei trei membri ai echipajelor câștigătoare a primit câte patru cărți scrise de distinsul și regretatul profesor gojdist Emil I. Roșescu, cel care, cu multă trudă și dăruire, a lăsat moștenire muzeul unicat, intitulat „Cartea de aur ilustrată”. (Ovidiu DAN)

P.S. Pentru mai multe poze, accesați Galeria foto: „Fiți mândri și demni că sunteți gojdiști!”