Menu

Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
9 februarie 2026

Ilie Bolojan, despre restricțiile pentru copii pe rețele sociale: E o zonă pe care nu o stăpânesc foarte bine, va fi o discuție în perioada următoare / Ce se poate face? O mai bună colaborare a părinților cu acești tineri

Premierul Ilie Bolojan și-a reafirmat rezervele exprimate săptămâna trecută cu privire la interzicerea accesului copiilor sub 15-16 ani la rețele sociale și a arătat, într-un interviu acordat luni seară Digi24, că „asta va fi o discuție care se va lua (sic!) în perioada următoare”. El a precizat, însă, cu aceeași ocazie că subiectul reprezintă „o zonă pe care nu o stăpânesc foarte bine”.
Întrebat dacă există cineva în guvern care să „preia proiectul cu rețelele sociale” și eventuale restricții pentru copii, conform dezbaterilor din țările europene și din România, el a spus că a „încercat să fie ponderat”.

Amintim că, săptămâna trecută, el spunea despre limitări pentru accesul copiilor la social media: E greu să iei o măsură dar care, dacă nu o poți spune în practică, mai bine nu o iei (sic).
În interviul pentru Digi 24, el a revenit asupra opiniei că părinții pot avea un rol mai puternic în „a încerca un dialog” cu copiii despre dezinformare și manipulare: „Ce se poate face? O mai bună colaborare a părinților cu acești tineri. Nu spun în sensul supravegherii, dar în sensul de a-i lămuri, de a încerca un dialog cu ei, pentru a-i, oarecum, preveni vizavi de ce se întâmplă atunci când stai foarte mult pe rețele sau cum pot fi foarte ușor dezinformat și manipulat”.

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

28 ianuarie 2026

Știri
OFICIAL Din anul școlar 2026-2027, liceele pedagogice nu mai organizează admitere pentru specializările învățător-educatoare și educator-puericultor / Noile specializări

De anul școlar viitor, liceele cu profil pedagogic nu mai organizează admitere pentru specializările învățător-educatoare și educator-puericultor, potrivit unui ordin publicat în Monitorul Oficial. Este vorba despre ordinul nr. 3008 din 8 ianuarie 2026, pentru aprobarea Regulamentului-cadru de organizare și funcționare a învățământului preuniversitar pedagogic. Potrivit regulamentului, noile specializări sunt următoarele: educație timpurie, pedagogia învățământului primar, pedagogia generală, pedagogia educației nonformale și mediere școlară.
Specializările învățător-educatoare și educator-puericultor, care funcționează în baza Legii educației naționale nr.1/2011, nu se află în Legea învățământului preuniversitar nr. 198/2023, acesta fiind și motivul pentru care nu se mai organizează, din anul școlar 2026-2027, admitere pentru aceste specializări.
Art. 2. — „Pentru specializările învățător-educatoare și educator-puericultor, specializări care funcționează în baza Legii educației naționale nr. 1/2011, cu modificările și completările ulterioare, specializări pentru care nu se mai organizează admitere începând cu anul școlar 2026-2027, rămân valabile planurile-cadru și programele școlare aflate în uz la data admiterii și înscrierii elevilor de la aceste specializări în clasa a IX-a a studiilor liceale”, se arată în ordinul publicat în Monitorul Oficial.

În regulament se arată că noile specializări sunt următoarele: educație timpurie, pedagogia învățământului primar, pedagogia generală, pedagogia educației nonformale și mediere școlară.

Art. 2. — „(1) Unitățile de învățământ în care se organizează învățământ vocațional pedagogic sunt unități de învățământ liceal, care au capacitatea de a organiza procesul de predare-învățare-evaluare și practica pedagogică pentru specializările din cadrul filierei vocaționale, profilul pedagogic, respectiv: educație timpurie, pedagogia învățământului primar, pedagogia generală, pedagogia educației nonformale și mediere școlară”.

Elevii de la „Dimitrie Leonida” fac „terapie” prin teatru

De la exerciții și probleme la lupta cu alcoolul, tutunul și etnobotanicele

Elevii de la „Dimitrie Leonida” fac „terapie” prin teatru

După ce a decretat ziua de 16 mai drept „Zi antitutun”, doamna profesor Cornelia Nistor, profesor de matematică la Colegiul Tehnic „Dimitrie Leonida” din Oradea, și-a propus, ca și anul trecut, să facă „terapie” prin teatru și în afara școlii.

În cadrul demersului educațional de prevenire a consumului de droguri, alcool, tutun, și plante etnobotanice, doamna profesor a considerat că mesajul poate fi mai lesne interiorizat dacă va fi administrat prin intermediul unor piese de teatru, având experiența anului trecut.
Alți actori, aceeași mască
Pentru anul acesta, coordonatorul de proiect și echipa sa (Roxana Rus și Iuliana Șerban, din IX D, Ioana Carțiș și Lavinia Pontoș, din X D, împreună cu alți colegi de casă și de școală) au ieșit la rampă cu patru scenete: „Fii stăpân pe situație”, cu actori din clasa a X-a D, „Prietenul adevărat” și „Scrum”, cu actori din a X-a B, „S-a întâmplat într-o școală”, cu actori din a IX-a D.
Dacă în prima piesă i se intentează un proces Alcoolului, Tutunului și Cafelei; în următoarele două se combate fumatul, consumul de droguri și plante etnobotanice. După „terapia” administrată colegilor de școală, actorii au pornit într-un „turneu” prin urbea de pe Crișul Repede, poposind, ca și anul trecut, la două cămine de bătrâni și o școală gimnazială. .
Pentru început au prezentat scenetele la căminul Fundației Consistoria „Efrem Beniamin”, unde au fost bine primiți de asistenta socială Mariana Toma și întreg personalul. Cea de-a doua reprezentație au dat-o în fața bunicilor de la Căminul „Sfântul Martin” din Nufărul, sub coordonarea asistentei sociale Andreea Greabu. La Școala cu clasele I-VIII „Dimitrie Cantemir”, beneficiarii „tratamentului” au fost cei 26 de elevi din clasa a VII-a B, îndrumați de dl profesor Ioan Fildan.
Ca să evalueze efectele terapiei, la final de „spectacol”, doamna profesor Cornelia Nistor și dl profesor Ioan Fildan au împărțit elevilor gimnaziști fișe de activitate (tip chestionare), cuprinzând trei capitole și 25 de întrebări (7 cu referire la primul capitol evaluat, 10 la cel de-al doilea și 8 la cel de-al treilea).
Se pare că rezultatele obținute sunt cele scontate. „Cunoștințele, informațiile pe care am dorit să le trasmitem prin intermediul celor patru scenete sunt mai bine receptate de elevi când sunt transmise de către elevi prin intermediul scenetelor decât dacă aș fi venit eu să le vorbesc despre aceleași lucruri. Captarea atenției, interesul manifestat și efectul produs sunt cu totul altele în cazul scenetelor, actorii transmițându-le și propriile emoții. Impactul este altul, dat și de plăcerea pe care o simt actorii de a fi admirați de colegii lor mai mici”, apreciază coordonatorul de proiect, doamna profesor Cornelia Nistor. (Ovidiu Dan)
P.S. Pentru mai multe poze, accesați Galeria foto: Elevii de la „Dimitrie Leonida” fac „terapie” prin teatru.
Trimite email
duminică, 22 februarie 2026 la 20:48:52 Ora standard a Europei de Est