Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

19 octombrie 2026

Cum se pregătesc profesorii să țină pasul cu elevii care folosesc deja inteligența artificială?

Tot mai mulți profesori vor să înțeleagă tehnologia pe care elevii o folosesc deja, să își pregătească lecțiile mai eficient și să creeze activități mai atractive. Un program acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și eligibil pentru Prima de carieră didactică le oferă posibilitatea să învețe practic, în sesiuni live, online, alături de un formator: Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.

Vrei să afli mai multe despre curs înainte de a te înscrie?

Pe 20 octombrie, de la ora 18.00, Fundația pentru Educație Digitală organizează un webinar gratuit de prezentare a cursului „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”. Profesorii interesați pot afla cum se desfășoară sesiunile live, ce instrumente AI vor învăța să utilizeze și pot pune întrebări despre program. Participarea este gratuită, cu înscriere prealabilă: https://ai.fped.org/webinarii
Inteligența artificială este deja prezentă în viața elevilor: o folosesc pentru a căuta informații, pentru a redacta texte, pentru explicații și pentru rezolvarea unor exerciții. Pentru profesori apar întrebări noi: cum verificăm răspunsurile generate de AI? Cum încurajăm gândirea critică? Și cum folosim aceste instrumente fără să pierdem din vedere rolul esențial al profesorului?
În același timp, AI poate fi un sprijin în pregătirea materialelor didactice, adaptarea exercițiilor la nivelul clasei sau conceperea unor activități interactive. Pentru a valorifica aceste oportunități, cadrele didactice au nevoie nu doar de acces la instrumente, ci și de exemple relevante, exercițiu și îndrumare.

De ce vor profesorii să învețe să folosească AI?

Din experiențele participanților la programele Fundației pentru Educație Digitală se conturează trei motivații importante:
*dorința de a înțelege instrumentele pe care elevii le folosesc deja și de a-i ghida spre o utilizare responsabilă
*nevoia de a ține pasul cu schimbările tehnologice, fără să fie necesară o pregătire tehnică avansată
*interesul pentru lecții mai atractive și pentru reducerea timpului alocat unor sarcini repetitive.
De la fișe de lucru și teste adaptate la materiale vizuale și idei pentru proiecte, aplicațiile sunt diverse. Dar rezultatele generate trebuie verificate și adaptate, iar deciziile didactice rămân ale profesorului.

De la reticență la încredere: experiențele profesorilor

Profesorii care au parcurs deja cursul descriu atât câștiguri practice, cât și o schimbare de perspectivă asupra inteligenței artificiale.
Ana Maria Bîgu, profesor pentru învățământul primar la Școala Gimnazială Nr. 1 Tunari, evidențiază atât sprijinul formatorului, cât și timpul câștigat în activitatea didactică:
„Apreciez în mod deosebit răbdarea instructorului, doamna Nicolici, care ne-a oferit trucuri valoroase pentru a obține exact rezultatele dorite atunci când folosim AI.
De când am integrat inteligența artificială la clasă, nivelul meu de stres a scăzut considerabil și mă bucur de mult mai mult timp liber. Sincer, nu îmi mai pot imagina activitatea didactică fără acest sprijin”.
„M-a surprins diversitatea instrumentelor descoperite și posibilitatea de a crea materiale didactice interactive, creative și adaptate nevoilor fiecărui elev”, declară Andreea Raluca Misaroș, învățătoare la Școala Gimnazială „Alexandru Bohățiel”, Vultureni, județ Cluj.
În opinia sa, AI nu înlocuiește experiența cadrului didactic: „Am înțeles că inteligența artificială nu înlocuiește creativitatea și experiența profesorului, ci le poate completa și valorifica, atunci când este utilizată responsabil”.
„Acum privesc cu multă recunoștință și responsabilitate aceste instrumente pe care, până acum, nu le-am luat în serios, fiind chiar ușor reticentă în privința folosirii lor la clasă”, susține Antoaneta Mărășescu, profesoară de biologie la Liceul Tehnologic „Lorin Sălăgean”.
Profesoara spune că a descoperit instrumente precum ChatGPT, Gemini, NotebookLM și Canva, pe care își propune să le folosească în activitatea la clasă. Experiența ei arată că formarea poate fi utilă inclusiv celor care pornesc cu rezerve în privința tehnologiei.

15 ore live, online, cu formator — nu lecții video preînregistrate

Pentru a răspunde acestor nevoi, Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.
Diferența importantă față de un curs online bazat pe înregistrări este modul de desfășurare: cele 15 ore de formare au loc în direct, la datele și orele stabilite pentru fiecare grupă, alături de un formator. Participanții pot pune întrebări, primesc explicații în timp real și lucrează pe exemple din activitatea școlară. Cursul presupune participare sincronă, nu vizionarea în ritm propriu a unor materiale înregistrate.

Programul include și 10 ore de activitate individuală, pentru aplicarea celor învățate.

Participanții explorează instrumente precum ChatGPT, Gemini, Copilot, NotebookLM și Canva, utilizări pentru pregătirea lecțiilor, materiale educaționale și diferențierea activităților, dar și principii de verificare a informațiilor și utilizare responsabilă a AI.
Grupele sunt organizate în diferite intervale orare, inclusiv pentru categorii de participanți cu nevoi apropiate, cum ar fi învățătorii și profesorii din diferite arii curriculare.

Program acreditat și eligibil pentru Prima de carieră didactică

Cursul are o durată totală de 25 de ore (15 ore live și 10 ore de activitate individuală) și acordă 1 credit ECTS. Costul participării este de 975 lei, iar programul este eligibil pentru plata prin Prima de carieră didactică. Fiind online, poate fi urmat din orice localitate din țară, păstrând interacțiunea directă cu formatorul și cu ceilalți participanți.
Cum se pot înscrie profesorii interesați?
Programa, calendarul grupelor, condițiile de participare și formularul de înscriere sunt disponibile la ai.fped.org.

Seminar al coordonatorilor firmelor de exercițiu din regiunea Nord-Vest (județele Bihor și Cluj)

În cadrul Centrului de resurse de la C.T. „Mihai Viteazul”, Oradea


Seminar al coordonatorilor firmelor de exercițiu din regiunea Nord-Vest (județele Bihor și Cluj)
Vineri (9 noiembrie 2012), la Centrul de resurse de la Colegiul Tehnic „Mihai Viteazul”din Oradea, a avut loc un seminar la care au fost invitate cele 31 de cadre didactice arondate la acest centru, din 13 școli din regiunea Nord-Vest, județele Bihor și Cluj.

Este vorba despre cadrele didactice care participă la proiectul „Formarea cadrelor didactice din învățământul profesional și tehnic – profil servicii – pentru extinderea metodei moderne interactive de învățare în firma de exercițiu”.

După cum aveam să aflăm de la directorul colegiului, dl prof. dr. Ruben Filimon, în urma unor rezultate meritorii obținute de-a lungul anilor de cadrele didactice și elevii acestui colegiu cu firmele de exercițiu (tranzacții, participări la târguri, premii la târguri, certificate marca de calitate, care atestă performanța organizației, participări la competiții Business Plan...), colegiul a devenit unul din cele două centre de resurse din regiunea Nord-Vest.

„În țară sunt 16 centre de resurse, câte două în fiecare din cele opt regiuni, toate sunt la colegiile economice. Noi suntem singurul colegiul tehnic din țară, care am aplicat și am fost selectați pentru a deveni centru de resurse, pentru regiunea de Nord-Vest, pentru județele Bihor și Cluj.

Pentru noi este o mare mândrie că reprezentăm un alt gen de școală, o școală în care elevii sunt de altă factură decât cei de la colegiile economice, și totuși, noi reușim să ținem pasul cu aceste colegii de marcă din România, ne-a declarat coordonatorul centrului, doamna profesor Mariana Bara - formator național.

Acest seminar este parte componentă a unui proiect național care s-a derulat pe parcursul a aproape trei ani de zile deja și care a constat în formarea a 600 de cadre didactice de la profilul servicii pentru a extinde metoda modernă interactivă de învățare în firma de exercițiu. În acest proiect, cursanții au parcurs trei seminarii de formare; fiecare seminar a durat trei zile și jumătate, în urma cărora , ei primesc un certificat de competențe, ca profesor coordonator pentru firmele de exercițiu. O activitate componentă a proiectului este și acest seminar.

Ce urmărește, de fapt, centrul de resurse?

Să continue activitățile din proiect pe următorii cinci ani, să facem o diseminare a proiectului pentru viitor.

Ca centru de resurse, am elaborat: o organigramă a centrului, care cuprinde toate școlile arondate centrului nostru, am elaborat un plan de activitate pentru anul școlar 2012 - 2013, în care am prevăzut activități comune între școlile care sunt arondate la centru nostru, am făcut o procedură de comunicare, am elaborat o pagină de ziar în care popularizăm evenimentul, avem niște activități de lucru pe așa-numita metodă a cafenelei. Avem șase teme mari de dezvoltat și la fiecare cafenea există o gazdă, un profesor cu experiență, care primește pe rând șase grupuri de profesori, și fiecare pe rând își spune părerea despre tema respectivă. Se va discuta despre platforma Roct (un program în care noi ne înregistăm tranzacțiile, la nivel național), cum se organizează un târg al firmelor de exercițiu, despre marca de calitate, despre Business Plan, despre circuitul documentelor în firma de exercițiu...”

Tranzacții, lansări de FE, aniversări, târg regional, tabără antreprenorială...

În pauza de cafea, am abordat-o pe doamna profesor Mariana Bara pentru a afla câte ceva despre ceea ce și-a propus centrul să facă în viitor pentru profesorii coordonatori arondați centrului, dar mai ales pentru elevii celor 13 școli arondate.

„Ne-am propus să strângem legătura între profesorii coordonatori și mai ales între elevii care aparțin acestor școli. Și anume: să facem tranzacții între noi, să organizăm activități comune, cum sunt: lansări de firme de exercițiu, aniversări de firme, să organizăm un târg regional, la care să vină școli din Bihor și Cluj, dacă o să găsim și sponsori, o să organizăm și o tabără antreprenorială”.

Să mai spunem că la sfârșitul seminarului profesorilor participanți li s-au înmânat certificatele de competențe ca profesori coordonatori, Atestatul de formare continuă a personalului didactic, prin care se confirmă faptul că a dobândit un număr de 24 de credite profesionale transferabile.

26 de prof. coordonatori din 13 școli (7 din Bihor și 6 din Cluj)

La seminarul de vineri desfășurat în cadrul Centrului de resurse de la Colegiul Tehnic „Mihai Viteazul” din Oradea au participat 26 de profesori coordonatori de la C.T. „Transilvania” din Oradea (prof. Șchiop Elisabeta), C.E. „Partenie Cosma” din Oradea (prof. Dan Laura), C.T. „Mihai Viteazul” din Oradea (prof. Rodica Tiutin, Ardelean Simona Violeta, Pop - Fele Camelia Aurora, Ile Florența Larisa, Pazuric Erika Krisztina), C.T. Vadu Crișului (prof. Ardelean Monica Viorica), C.T. „Unirea” din Ștei (prof. Rengle Victoria, Vieriu Constantin Cristian), Liceul Tehnologic Nr. 1 din Salonta, fostul Gr. Șc. Agricol (prof. Anton Floare, Buz Angela Rodica), Liceul Tehnologic „Horea” din Marghita, fost Gr. Șc. Agricol „Horea” (prof. Sabău Gabriela Olimpia, Sabău Remus Mircea), Colegiul Tehnic Turda, județul Cluj (prof. Mitran Mariana Dorina), Colegiul „Emil Negruțiu” din Turda – Cluj (prof. Bătinaș Ramona, Vasarhelyi Beatrisz), C. E. „Iulian Pop” din Cluj-Napoca (prof. Șchiop Alina Elisabeta, Mălinaș Andrei, Crețu Elena), C.T. „Victor Ungureanu” din Câmpia Turzii, județul Cluj (prof. Băginean Mirela, Cherecheș Monica), Lic. Teoretic „Apaczai Csere Janos” din Cluj – Napoca (prof. Palfy Hajnalka Eva, Filep Judith), Liceul Tehnologic „Constantin Brâncuși” din Dej – Cluj, fost Gr. Șc. „C-tin Brâncuși” (prof. Chender Maria Marcela și Viman Maria).

Ovidiu DAN

P.S. Pentru mai multe poze (76 de poze), accesați Galeria foto: Seminar al coordonatorilor firmelor de exercițiu din regiunea Nord-Vest (județele Bihor și Cluj).