Menu

Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
27 iulie 2026

Programele pentru opționalele de Astronomie la nivel de liceu au fost publicate și se aplică din anul școlar 2026-2027. Patru discipline care urmăresc aceleași competențe generale: „Cerul mai aproape”, „Universul în mișcare”, „Stelele sub lupă”, „Universul și omul – o călătorie existențială”

Programele școlare pentru opționalele de Astronomie care vor fi disponibile la nivel de liceu au fost adoptate printr-un ordin al ministrului Educației și Cercetării, publicat luni în Monitorul Oficial. Programele, introduse pentru clasa a IX-a, a X-a, a XI-a și a XII-a, se aplică începând cu anul școlar 2026-2027.

Programele adoptate sunt pentru discipline incluse în Curriculumul la decizia elevului din oferta școlii (CDEOȘ), anume:
„Astronomie. Cerul mai aproape” – clasa a IX-a
„Astronomie. Universul în mișcare” – clasa a X-a
„Astronomie. Stele sub lupă” – clasa a Xi-a
„Astronomie. Universul și omul – o călătorie existențială” – clasa a XII-a

Potrivit documentului adoptat, „ca disciplină nouă, conform Planurilor-cadru pentru învățământul liceal, cu frecvență zi, aprobate prin OMEC nr. 4350/2025, aceasta se regăsește, ca disciplină de tip opțional ce poate fi inclusă în oferta națională, în Anexa nr. 2 din OMEC nr. 4350/2025 filiera teoretică, profilul real, specializarea matematică-informatică, clasele a IX-a – a XII-a la Note specifice, partea 2) Precizări privind curriculumul la decizia elevului din oferta școlii (CDEOȘ) și în Anexa nr. 3 din același ordin, filiera teoretică, profilul real, specializarea științe ale naturii, clasele a IX-a – a XII-a.
Toate cele patru discipline urmăresc formarea acelorași competențe generale, anume:

Formularea de explicații argumentate pe baza rezultatelor investigării fenomenelor și proceselor cosmice
Analizarea de modele explicative referitoare la structura și evoluția sistemelor în ansamblul Universului
Corelarea de concepte și legi ȘTIAM pentru rezolvarea de probleme și situații-problemă din domeniul astronomiei.
Formularea de opinii argumentate referitoare la explorarea responsabilă a spațiului cosmic...
Citiți mai multe pe Edupedu...

Marșul pentru cultură la Liceul Tehnologic „Horea”

Pentru „consumul” de teatru

Marșul pentru cultură la Liceul Tehnologic „Horea”

Câteva sute de elevi marghiteni ai Liceului Tehnologic „Horea” au participat, miercuri, 3 aprilie 2013, în cadrul săptămânii „Să știi mai multe, să fii mai bun”, la un marș pentru cultură pe ruta: liceu - Casa de Cultură, Marghita pentru a sensibiliza populația cu privire la „consumul” de teatru.

Însoțiți de profesorii liceului, pe o răpăială de ploaie, escortați de Poliția municipiului, elevii și-au manifestat entuziasmul pentru a participa la piesa de teatru, pusă în scenă de actorii Teatrului Nottara, „Și cu violoncelul ce facem?”, de Matei Vișniec.
Matei Vișniec este unul dintre cei mai jucați dramaturgi contemporani. Piesele sale au fost montate în peste 25 de țări. Trăiește în Franța din 1987, fiind revendicat atât de literatura română, cât și de cea franceză. „Și cu violoncelul ce facem?” este o piesă reprezentativă pentru teatrul absurd, cu iz de comedie, în cadrul căreia Domnul cu Violoncelul reușește să stârnească nervii Doamnei cu Voal, Domnului cu Baston și Bătrânului cu Ziarul. Cei trei din urmă stau, pentru început răbdători, într-o sală de așteptare, aceeași unde Domnul cu Violoncelul dorește să transmită publicului intenția sa de a-și perfecționa interpretarea. Face acest lucru într-un mod destul de conștiincios, este concentrat în ceea ce face, sârguincios, iar momentele de pauză sunt doar cele în care este nevoit să-și șteargă sudoarea frunții.
 „Spectatorii” privesc la început, cu răbdare manifestarea perseverentă a violoncelistului, apoi încep să se revolte, chiar să respingă acest spectacol din care ei nu reușesc să priceapă nimic, și ajung să caute metode stupide pentru a scăpa de el: îl alungă, se gândesc chiar să-l omoare, ca în final să le rămână lor violoncelul. După acestea apare imediat întrebarea „Și cu violoncelul ce facem?” Fiecare actor prezintă de fapt câte un caracter întâlnit zi de zi de noi: Domnul cu Violoncelul este persoana muncitoare, care trudește din greu pentru obținerea rezultatelor dorite, Doamna cu Voal este reprezentativă pentru categoria de persoane care se consideră atotcunoscătoare, dar cu o foarte mare detașare față de ceea ce se petrece în jur, egoistă, Domnul cu Ziarul reprezintă categoria de persoane revoltate pe orice situație, iar Bătrânul cu Bastonul reprezintă oarecum eleganța prin prezența sa scenică și caracterizează persoanele care nu reușesc să înțeleagă mare lucru din tot ceea ce se petrece în jurul lor.
Piesele lui Vișniec nu sunt nicidecum unele ușoare de interpretat sau de înțeles, așadar ceea ce a reușit să realizeze Teatrul Nottara merită aplaudat și urmărit în continuare.
Prof. lb. română Barna Oana
Trimite email
duminică, 16 august 2026 la 07:35:35 Ora de vară a Europei de Est