Menu

Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
7 aprilie 2026

Marius Andruh este noul președinte al Academiei Române

Chimistul a câștigat alegerile pentru funcția de președinte al Academiei cu 84 de voturi, față de 73 de voturi câte a cumulat contracandidatul său, filosoful Mircea Dumitru.
Cine este Marius Andruh, noul președinte al Academiei Române: primul oficial care a anunțat verdictul de plagiat în cazul premierului Victor Ponta, pe care l-a prezentat drept „plagiat de tip copy-paste”.
Alegerile pentru președinția Academiei Române s-au desfășurat astăzi, 7 aprilie 2026; votul a început la ora 10.00, moment din care membrii titulari, membrii corespondenți și membrii de onoare din România au început să-și exprime opțiunile la vot. Marius Andruh a câștigat alegerile pentru președinția Academiei Române cu 84 de voturi, din cele 157 de voturi exprimate.
„Alegerea președintelui se face cu două treimi din voturile membrilor participanți care trebuie să alcătuiască cvorumul, deci să fie și ei la rândul lor mai mult de două treimi plus unu prezenți sau să voteze online. Dacă nu se întrunesc voturile necesare, adică dacă din primul tur de scrutin niciun candidat nu obține două treimi din voturi, atunci se trece la al doilea tur. Și nu se poate valida decât dacă obține două treimi din voturi. Deci nu-i vorba de majoritate simplă (jumătate plus unu), ci două treimi”, a declarat fostul președinte al Academiei, Ioan Aurel Pop, pentru Edupedu.ro.
Marius Andruh a fost primul oficial care a constatat și a pronunțat apoi public verdictul de plagiat în cel mai sonor caz de încălcare a eticii academice din România: plagiatul fostului premier Victor Ponta. Concret, din funcția de președinte al CNATDCU, Marius Andruh a anunțat oficial pe 29 iunie 2012 că Victor Ponta a plagiat. Pe 20 iulie 2012, și Comisia de Etică a Universității din București a anunțat că Ponta a plagiat în lucrarea sa de doctorat. Anunțul a fost făcut în cadrul unei conferințe de presă prezidată de rectorul de atunci, Mircea Dumitru. Reamintim că Victor Ponta era premier la acea vreme și a încercat să scape de acest verdict inclusiv prin desființarea CNATDCU și reorganizarea consiliului chiar în ziua în care Andruh a anunțat plagiatul.
Chimistul Marius Andruh (72 de ani) a fost vicepreședinte al Academiei Române din 2022 și până în 2026, a fost președinte al Secției de științe chimice (2009 – 2026) și directorul Institutului de Chimie Organică și Supramoleculară „C. D. Nenițescu“ al Academiei Române (2021– 2026).
Academicianul Andruh este inițiatorul și gazda conferințelor „Ora de știință”, eveniment care contribuie la popularizarea științelor.
S-a născut la 15 iulie 1954 în comuna Smeeni, județul Buzău, într-o familie de profesori. A urmat cursurile școlii generale în satul natal. În anul 1973 a absolvit Liceul „B. P. Hasdeu“ din Buzău ca șef de promoție. În perioada studiilor liceale a participat la olimpiadele de chimie (premiul I la etapa națională în clasele a XI-a și a XII-a și premiul III la cea de a 5-a Olimpiadă Internațională de Chimie). Absolvent, în 1979, ca șef de promoție, al Facultății de Chimie a Universității din București, secția Chimie anorganică. În anul 1988 obține titlul de doctor în chimie, cu o teză elaborată sub coordonarea acad. Maria Brezeanu. Specializările postdoctorale la Paris (1991) și la Göttingen, în calitate de bursier al Fundației „Alexander von Humboldt“ (1992-1993).
Din 1984 este cadru didactic în Catedra de chimie anorganică a Facultății de Chimie, Universitatea din București, profesor titular începând cu anul 1996 și profesor emerit din anul 2019. Între anii 1994-1996 a fost profesor asociat la Université du Québec à Montréal. A colaborat cu universități din Europa și America de Sud în calitate de visiting professor: Universitatea din Bordeaux și Institut Universitaire de France (1998), Universitatea din Göttingen (2001), Universitatea din Brno (2001), Universitatea din Angers (2003, 2004, 2009), Universitatea „Pierre et Marie Curie“ din Paris (2005), Universitatea din Jena (2006), Universitatea din Manchester (2006), Universitatea „Paul Sabatier“, Toulouse (2007), Universitatea „Louis Pasteur“ din Strasbourg (2007, 2009), Universitatea din Valencia (2010); Unversidade Federal Fluminense Niteroi/Rio de Janeiro, (2012, 2013, 2014), Universitatea din Bordeaux (Centre de Recherche „Paul Pascal“, 2014)...

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
3 martie 2026

Ceremonie fulger - Totul a durat 2 minute și jumătate
Ceremonie fulger, fără nicio declarație din partea președintelui Nicușor Dan la depunerea jurământului ministrului Educației și Cercetării, Mihai Dimian / Guvernul a fost reprezentat doar de premierul Ilie Bolojan / Totul a durat 2 minute și jumătate


Ceremonia de depunere a jurământului de învestitură a lui Mihai Dimian în funcția de ministru al Educației și Cercetării a avut loc marți, la ora 16:00, în Sala Unirii a Palatului Cotroceni, în prezența președintelui României, Nicușor Dan. Acesta din urmă nu a avut nicio declarație. Noul ministru, la fel, nu a avut nicio declarație. Din partea Guvernului a fost prezent doar premierul Ilie Bolojan, conform imaginilor transmise de Administrația Prezidențială.

Evenimentul s-a încheiat imediat după rostirea jurământului și predarea documentului semnat de ministru către președinte. Nici președintele Nicușor Dan și nici noul ministru al Educației și Cercetării nu au susținut alocuțiuni sau intervenții publice la finalul ceremoniei, situație neobișnuită în contextul instalării unui nou membru al Guvernului. Totul a durat, cu tot cu imnul de stat, 2 minute și jumătate.

Volumul „Pedagogie și elemente de psihologie”

Un Îndrumător pentru cadrele didactice

Volumul „Pedagogie și elemente de psihologie”

Descoperind recent volumul de față pe biroul dnei prof. univ. dr. Florica Orțan (directorul D.P.P.P.D.), am promis să-l aduc în atenția beneficiarilor, considerându-l o carte de căpătâi pentru cadrele didactice din învățământul preuniversitar, dar nu numai.

„Volumul „Pedagogie și elemente de psihologie”, pe care am avut onoarea să-l propun și să-l coordonez, după cum scrie coordonatorul lucrării, dna prof. univ. dr. Florica Orțan, în Prefața volumului, reprezintă efortul tuturor cadrelor didactice ale D.P.P.P.D. și al cadrelor didactice de la Facultatea de Științe Socio-Umane, Departamentul Științe ale Educației, specializarea Pedagogia învățământului primar și preșcolar, care au răspuns într‐un interval de timp scurt, prin realizarea unor studii științifice de bună calitate.
Această carte a fost concepută nu numai ca un volum de studii științifice, ci și ca un îndrumător pentru pregătirea cadrelor didactice din învățământul preuniversitar în vederea obținerii gradului didactic II”.
În „Cuvântul Rectorului”, rectorul Universității din Oradea, dl prof. univ. dr. Constantin Bungău face aprecieri atât la adresa D.P.P.P.D.-ului, cât și la volumul coordonat de directorul departamentului. „Evidențiem în acest context contribuția D.P.P.P.D. în organizarea și desfășurarea activităților de formare inițială a studenților, formare continuă prin examenele de definitivat, gradul didactic II, gradul didactic I, alte cursuri de perfecționare apreciate atât de cursanți, cât și de factorii de răspundere de la nivel local și național. Expertiza, experiența și eficiența activității D.P.P.P.D. este demonstrată de numărul tot mai mare de cadre didactice din învățământul preuniversitar care au absolvit diverse cursuri ce țin de domeniul Științe ale educației. Conducerea Universității din Oradea apreciază deschiderea profesională, socială și culturală a multor cadre didactice ale D.P.P.P.D.-ului, care au organizat întâlniri, discuții, activități de cercetare pedagogică cu cadre didactice din învățământul preuniversitar.
Prezentul volum „Pedagogie și elemente de psihologie” se remarcă prin calitatea științifică a studiilor publicate, prin efortul de sinteză conceptuală și mai ales prin preocuparea permanentă de a adapta terminologia sofisticată a științelor educației la specializările diferite ale profesorilor, prin străduința de a explica și concretiza contextele interdisciplinare.
Volumul „Pedagogie și elemente de psihologie” respectă standardele științifice, programa națională în vederea obținerii gradului didactic II, utilizează bibliografie românească și străină recentă, urmărind îndeaproape transformările care au loc în științele educației atât la nivelul curriculumului, al metodologiei de instruire și evaluare, cât și la nivelul limbajului.
Apreciind calitatea volumului, valențele teoretice și metodologice, încadrarea
integrală în standardele ARACIS, recomandăm acest volum în primul rând cadrelor didactice din învățământul preuniversitar, specialiștilor în științele educației, tuturor celor interesați de problematica actuală a științelor educației”.
Astfel apreciază dl rector Constantin Bungău volumul de față.
În Prefață, doamna prof. univ. dr. Florica Orțan face o radiografiere a volumului, subliniind problematica fiecărui capitol în parte și ghidând astfel foarte exact cititorul. „Primul capitol se referă la statutul educației în contextul lumii contemporane, cel deal
doilea are în vedere orientări și tendințe contemporane în învățământ. Capitolul al treilea analizează problematica generală a managementului calității, deosebind domenii, criterii, standarde și mecanisme de asigurare a calității procesului de educație. Urmează un capitol privind statutul epistemiologic al educației în care sunt prezentate și alternative educaționale (Step by Step, Montessori, Waldorf). Un alt grup de teme abordează problemele noi din psihologia educației, care permit o analiză didactică profundă, echilibrată și eficientă: capitolul V abordează problematica educabilității, iar capitolul VI, structura și dinamica personalității. Capitolul VII sintetizează câteva elemente privind finalitățile educației, iar tema șapte analizează cu atenție teoria și metodologia curriculumului. Capitolul VIII se referă la o altă temă indispensabilă pregătirii pedagogice, cea referitoare la conținuturi. În capitolele IX și X se revine la dimensiunea psihoeducativă, prezentându‐se mai întâi procesul de învățământ și apoi învățarea din perspectiva celor mai recente teorii și cercetări experimentale. În centrul volumului se află teme de primă importanță pentru pregătirea didactică a profesorului: capitolul XI se oprește la predare și la dinamica stilurilor de învățare. Tema XII este rezervată strategiilor didactice, punându‐se un accent mai mare pe tehnicile moderne de învățământ, cum ar fi brainstormingul, sinectica, mozaicul etc.  Capitolul XIII se referă la comunicarea didactică, inclusiv la gestionarea conflictului și prevenirea violenței în școală, iar în capitolul XIV sunt prezentate noutăți din domeniul evaluării școlare. Proiectarea, implementarea și evaluarea documentelor curriculare sunt abordate în capitolul XV. În capitolul XVI se revine la problematica managerială, de data aceasta la nivelul instituțiilor școlare. Capitolul XVII este rezervat educației elevilor cu nevoi speciale, iar în capitolul XVIII sunt abordate probleme privind managementul programelor de cercetare. În ultimul capitol este prezentată problematica personalității cadrului didactic, a statutului său profesional și social‐cultural”.
La final, coordonatorul volumului dorește să mulțumească tuturor cadrelor didactice (colegilor) care au pus umărul la realizarea volumului: prof. univ. dr. Vasile Marcu, prof. univ. dr. Letiția Filimon, conf. univ. dr. Valentin Blândul, conf. univ. dr. Mariana Marinescu, conf. univ. dr. Cecilia Sas, conf. univ. dr. Carmen Popa, conf. univ. dr. Nicoleta Elena Chioncel, conf. univ. dr. Cristina Zdrehuș, lector univ. dr. Casandra Abrudan, lector univ. dr. Renata Cercel, lector univ. dr. Adela Bradea, lector univ. dr. Claudia Pop, lector univ. dr. Karla Peter, asist. univ. drd. Claudia Hanga, asist. univ. drd. Laurențiu Mândrea și prep. univ. dr. Ioana Mărginean, „pentru efortul depus, pentru calitatea deosebită a materialelor, seriozitatea de care au dat dovadă, spiritul de echipă, interesul pentru a crea o imagine nouă, atrăgătoare către științele educației, ceea ce dovedește un atașament profund și responsabil față de profesiunea de cadru didactic”. Doamna prof. univ. dr. Florica Orțan ține apoi să mulțumească domnului prof. univ. dr. Vasile Marcu, „pentru felul în care a coordonat volumele de „Psihopedagogie pentru formarea profesorilor”, precum și domnului rector Constantin Bungău „pentru sprijinul acordat și pentru crearea climatului necesar desfășurării activității Departamentului pentru Pregătirea și Perfecționarea Personalului Didactic”. Ovidiu DAN

Trimite email
luni, 25 mai 2026 la 18:55:31 Ora de vară a Europei de Est