Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

19 octombrie 2026

Cum se pregătesc profesorii să țină pasul cu elevii care folosesc deja inteligența artificială?

Tot mai mulți profesori vor să înțeleagă tehnologia pe care elevii o folosesc deja, să își pregătească lecțiile mai eficient și să creeze activități mai atractive. Un program acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și eligibil pentru Prima de carieră didactică le oferă posibilitatea să învețe practic, în sesiuni live, online, alături de un formator: Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.

Vrei să afli mai multe despre curs înainte de a te înscrie?

Pe 20 octombrie, de la ora 18.00, Fundația pentru Educație Digitală organizează un webinar gratuit de prezentare a cursului „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”. Profesorii interesați pot afla cum se desfășoară sesiunile live, ce instrumente AI vor învăța să utilizeze și pot pune întrebări despre program. Participarea este gratuită, cu înscriere prealabilă: https://ai.fped.org/webinarii
Inteligența artificială este deja prezentă în viața elevilor: o folosesc pentru a căuta informații, pentru a redacta texte, pentru explicații și pentru rezolvarea unor exerciții. Pentru profesori apar întrebări noi: cum verificăm răspunsurile generate de AI? Cum încurajăm gândirea critică? Și cum folosim aceste instrumente fără să pierdem din vedere rolul esențial al profesorului?
În același timp, AI poate fi un sprijin în pregătirea materialelor didactice, adaptarea exercițiilor la nivelul clasei sau conceperea unor activități interactive. Pentru a valorifica aceste oportunități, cadrele didactice au nevoie nu doar de acces la instrumente, ci și de exemple relevante, exercițiu și îndrumare.

De ce vor profesorii să învețe să folosească AI?

Din experiențele participanților la programele Fundației pentru Educație Digitală se conturează trei motivații importante:
*dorința de a înțelege instrumentele pe care elevii le folosesc deja și de a-i ghida spre o utilizare responsabilă
*nevoia de a ține pasul cu schimbările tehnologice, fără să fie necesară o pregătire tehnică avansată
*interesul pentru lecții mai atractive și pentru reducerea timpului alocat unor sarcini repetitive.
De la fișe de lucru și teste adaptate la materiale vizuale și idei pentru proiecte, aplicațiile sunt diverse. Dar rezultatele generate trebuie verificate și adaptate, iar deciziile didactice rămân ale profesorului.

De la reticență la încredere: experiențele profesorilor

Profesorii care au parcurs deja cursul descriu atât câștiguri practice, cât și o schimbare de perspectivă asupra inteligenței artificiale.
Ana Maria Bîgu, profesor pentru învățământul primar la Școala Gimnazială Nr. 1 Tunari, evidențiază atât sprijinul formatorului, cât și timpul câștigat în activitatea didactică:
„Apreciez în mod deosebit răbdarea instructorului, doamna Nicolici, care ne-a oferit trucuri valoroase pentru a obține exact rezultatele dorite atunci când folosim AI.
De când am integrat inteligența artificială la clasă, nivelul meu de stres a scăzut considerabil și mă bucur de mult mai mult timp liber. Sincer, nu îmi mai pot imagina activitatea didactică fără acest sprijin”.
„M-a surprins diversitatea instrumentelor descoperite și posibilitatea de a crea materiale didactice interactive, creative și adaptate nevoilor fiecărui elev”, declară Andreea Raluca Misaroș, învățătoare la Școala Gimnazială „Alexandru Bohățiel”, Vultureni, județ Cluj.
În opinia sa, AI nu înlocuiește experiența cadrului didactic: „Am înțeles că inteligența artificială nu înlocuiește creativitatea și experiența profesorului, ci le poate completa și valorifica, atunci când este utilizată responsabil”.
„Acum privesc cu multă recunoștință și responsabilitate aceste instrumente pe care, până acum, nu le-am luat în serios, fiind chiar ușor reticentă în privința folosirii lor la clasă”, susține Antoaneta Mărășescu, profesoară de biologie la Liceul Tehnologic „Lorin Sălăgean”.
Profesoara spune că a descoperit instrumente precum ChatGPT, Gemini, NotebookLM și Canva, pe care își propune să le folosească în activitatea la clasă. Experiența ei arată că formarea poate fi utilă inclusiv celor care pornesc cu rezerve în privința tehnologiei.

15 ore live, online, cu formator — nu lecții video preînregistrate

Pentru a răspunde acestor nevoi, Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.
Diferența importantă față de un curs online bazat pe înregistrări este modul de desfășurare: cele 15 ore de formare au loc în direct, la datele și orele stabilite pentru fiecare grupă, alături de un formator. Participanții pot pune întrebări, primesc explicații în timp real și lucrează pe exemple din activitatea școlară. Cursul presupune participare sincronă, nu vizionarea în ritm propriu a unor materiale înregistrate.

Programul include și 10 ore de activitate individuală, pentru aplicarea celor învățate.

Participanții explorează instrumente precum ChatGPT, Gemini, Copilot, NotebookLM și Canva, utilizări pentru pregătirea lecțiilor, materiale educaționale și diferențierea activităților, dar și principii de verificare a informațiilor și utilizare responsabilă a AI.
Grupele sunt organizate în diferite intervale orare, inclusiv pentru categorii de participanți cu nevoi apropiate, cum ar fi învățătorii și profesorii din diferite arii curriculare.

Program acreditat și eligibil pentru Prima de carieră didactică

Cursul are o durată totală de 25 de ore (15 ore live și 10 ore de activitate individuală) și acordă 1 credit ECTS. Costul participării este de 975 lei, iar programul este eligibil pentru plata prin Prima de carieră didactică. Fiind online, poate fi urmat din orice localitate din țară, păstrând interacțiunea directă cu formatorul și cu ceilalți participanți.
Cum se pot înscrie profesorii interesați?
Programa, calendarul grupelor, condițiile de participare și formularul de înscriere sunt disponibile la ai.fped.org.

Parcurile industriale orădene creează mii de locuri de muncă

Prima fabrică Emerson urmează să-și înceapă producția în februarie 2014


Parcurile industriale orădene creează mii de locuri de muncă
Primarul Oradiei, dl ing. Ilie Bolojan, a susținut miercuri, 31 iulie 2013, o conferință de presă împreună cu administratorul Parcului Industrial, dna Delia Ungur în care a făcut cunoscut rezultatul negocierilor purtate în lunile iunie și iulie cu reprezentanții firmei Emerson, dar nu numai.

Firma Emerson promite mult(e)!

„În urma negocierilor care au avut loc în cursul lunilor iunie - iulie, am convenit cu firma Emerson să continue investițiile începute în Parcul Industrial cu a doua etapă. Este vorba de concesionarea unei suprafețe suplimentare de 10 hectare de teren pe care va fi construită o suprafață de 6 hectare, o investiție de aproximativ 30 de milioane de euro, garantată prin contractul pe care Consiliul Local îl va avea astăzi (miercuri – n.n.) pentru aprobare, investiție care va genera cel puțin 1.000 de locuri de muncă noi în municipiul Oradea în următorii ani.

Așa cum știți, am semnat o astfel de convenție în cursul anului trecut cu firma Emerson, atunci au fost concesionate 14 hectare de teren, valoare investiției angajate a fost de minim 50 de milioane de euro și minim 1.500 de locuri de muncă create în prima etapă. Lucrările de construcție sunt în derulare, sunt în grafic, și din angajamentele companiei, în februarie 2014, va începe producția la prima etapă”.

În continuare, doamna Delia Ungur a prezentat gradul de ocupare din parcurile industriale orădene.

„Parcul Industrial de pe Șoseaua Borșului este ocupat momentan în proporție de 80 la sută. Suprafața rămasă disponibilă pentru viitoare investiții este de 27 de hectare. Avem 34 de contracte semnate, investițiile sunt în stadii diferite, unele sunt finalizate. Avem deja opt companii care își desfășoară activitatea acolo, altele în curs de construcții și altele care sunt la fază de proiect. Valoarea investițiilor străine atrase până în momentul de față, conform contractelor semnate, este de 200 de milioane de euro și s-a reușit crearea a 5.000 de locuri de muncă noi. În momentul de față deja 1.500 de persoane lucrează zi de zi pe acel amplasament.

Parcul Industrial Eurobusiness II cu o suprafață de 23 de hectare este ocupat în proporție de 70 la sută, suprafața rămasă disponibilă pentru investiții este de 6 hectare momentan și acolo am semnat 17 contracte. Cam toate companiile localizate în Parcul Industrial II sunt companii locale, care vor începe investiția în a II-a parte a anului 2013, după ce municipalitatea, împreună cu Parcul Industrial vor asigura condițiile pentru organizarea de șantier. Ca proiecte viitoare, lucrăm la Parcul Industrial III, cel de pe strada Uzinelor, cu o suprafață de aproximativ 20 de hectare. Þinta noastră este ca până la sfârșitul anului să obținem titlul de „parc industrial”. De asemenea, tot pentru acest amplasament există deja discuții cu potențiali investitori. Și foarte important, un proiect demarat deja anul trecut, extinderea Parcului Industrial II prin obținerea unei suprafețe adiționale de aproximativ 60 de hectare, pe amplasamentul fostei unități militare”, a mai spus administratorul Parcului Industrial.

Răspunzând întrebărilor, aflăm că firma Emerson a investit în Parcul Industrial până în prezent, doar în construcții, 80 de milioane de euro.

Cea mai mare investiție din parc, compania Plexus, care a inaugurat sediu din Parcul Industrial anul acesta, în luna mai, deja desfășoară activitatea în Parcul Industrial”.

Cei ce doresc să facă investiții în Parcul Industrial au o serie de facilități oferite de administrația locală: scutiri de la plata impozitului pe clădiri și pe teren, pentru construcțiile din Parcul Industrial, faptul că există utilități la limita de proprietate, un preț competitiv al terenului. Prețul pornește de la 8 euro pe metru pătrat. Dle primar avea să adauge că „în Parcul de pe Borșului, în celelalte parcuri, prețurile pot fi reduse, dar asta ține de negocierile cu respectivele companii. La o investiție foarte mare, cu o suprafață angajată foarte mare, se reduce prețul. Problema nu este prețul pe care îl încasăm, ci ce se generează acolo. La 3.000 de locuri de muncă nu te uiți la un euro pe metru pătrat, față de 1.000 de locuri de muncă. Dacă sunt investiții foarte mari și ce tipuri de tehnologii se aduc…” a mai precizat dl primar.

Legat de cererea de forță de muncă la aceste companii, s-a precizat faptul că ponderea este între 10 și 20 la sută cu studii superioare și 80-90 la sută studii medii, respectiv muncitori calificați, „dar la Emerson, de exemplu, 95 la sută din personalul angajat va necesita calificare superioară, raportul fiind 30 la sută și 70 la sută. Și aici vreau să trag un nou semnal de alarmă: Proiectul școlii profesionale pe care l-am inițiat și în promovarea căruia vă rugăm să ne susțineți: Oradea are nevoie de oameni calificați”, a precizat dna Delia Ungur.

Important pentru mediul universitar!

„Ce este important pentru mediul universitar este să avem la Oradea excelențe în domenii care au corespondență în economia reală. Pentru că e puțin probabil ca toate specializările să aibă corespondență masivă în economia reală. De aceea este foarte important, de exemplu, să dezvoltăm în domeniul maselor plastice, al matrițelor, excelență deținută de grupul Plastor. Sunt vreo patru matrițerii în România. Una este în Oradea. Aici este vorba de inginerie mecanică, mase plastice, prelucrări cu laser ș.a.m.d. Roboți, linii de proiectare roboți. Avem trei sau patru companii unde avem sute de ingineri care lucrează în Oradea pentru marile companii, grupul Fiat, grupul Audi ș.a.m.d. Tehnologia care va fi adusă aici de compania Emerson, motoare... Deci avem nevoie de o determinare mai mare în zonele tehnice pentru a se muta specializările către economia reală. Altfel vom avea absolvenți, dar care nu au acoperire pe piața muncii. Și e păcat și pentru acești tineri, e păcat și pentru universitate, e păcat și pentru companii”, a ținut să sublinieze dl primar Ilie Bolojan.

„Să încurajăm elevii să urmeze cursurile Școlii profesionale!”

În acest context, al formării forței de muncă (calificate), doamna Delia Ungur a reiterat necesitatea: „Să încurajăm elevii să urmeze cursurile Școlii profesionale”, având în vedere cererea de forță de muncă din aceste parcuri industriale orădene. Să ne reamintim faptul că din septembrie, la trei colegii tehnice orădene („Traian Vuia”, „Constantin Brâncuși” și „Transilvania”) au fost înființate cinci clase de școală profesională, tocmai pentru calificările cerute în parcurile industriale orădene.

Să precizăm însă că școală profesională (susținută cu burse de statul român) există și în celelalte colegii tehnice din Oradea și județ. Ovidiu Dan