Menu

Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
9 februarie 2026

Ilie Bolojan, despre restricțiile pentru copii pe rețele sociale: E o zonă pe care nu o stăpânesc foarte bine, va fi o discuție în perioada următoare / Ce se poate face? O mai bună colaborare a părinților cu acești tineri

Premierul Ilie Bolojan și-a reafirmat rezervele exprimate săptămâna trecută cu privire la interzicerea accesului copiilor sub 15-16 ani la rețele sociale și a arătat, într-un interviu acordat luni seară Digi24, că „asta va fi o discuție care se va lua (sic!) în perioada următoare”. El a precizat, însă, cu aceeași ocazie că subiectul reprezintă „o zonă pe care nu o stăpânesc foarte bine”.
Întrebat dacă există cineva în guvern care să „preia proiectul cu rețelele sociale” și eventuale restricții pentru copii, conform dezbaterilor din țările europene și din România, el a spus că a „încercat să fie ponderat”.

Amintim că, săptămâna trecută, el spunea despre limitări pentru accesul copiilor la social media: E greu să iei o măsură dar care, dacă nu o poți spune în practică, mai bine nu o iei (sic).
În interviul pentru Digi 24, el a revenit asupra opiniei că părinții pot avea un rol mai puternic în „a încerca un dialog” cu copiii despre dezinformare și manipulare: „Ce se poate face? O mai bună colaborare a părinților cu acești tineri. Nu spun în sensul supravegherii, dar în sensul de a-i lămuri, de a încerca un dialog cu ei, pentru a-i, oarecum, preveni vizavi de ce se întâmplă atunci când stai foarte mult pe rețele sau cum pot fi foarte ușor dezinformat și manipulat”.

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

28 ianuarie 2026

Știri
OFICIAL Din anul școlar 2026-2027, liceele pedagogice nu mai organizează admitere pentru specializările învățător-educatoare și educator-puericultor / Noile specializări

De anul școlar viitor, liceele cu profil pedagogic nu mai organizează admitere pentru specializările învățător-educatoare și educator-puericultor, potrivit unui ordin publicat în Monitorul Oficial. Este vorba despre ordinul nr. 3008 din 8 ianuarie 2026, pentru aprobarea Regulamentului-cadru de organizare și funcționare a învățământului preuniversitar pedagogic. Potrivit regulamentului, noile specializări sunt următoarele: educație timpurie, pedagogia învățământului primar, pedagogia generală, pedagogia educației nonformale și mediere școlară.
Specializările învățător-educatoare și educator-puericultor, care funcționează în baza Legii educației naționale nr.1/2011, nu se află în Legea învățământului preuniversitar nr. 198/2023, acesta fiind și motivul pentru care nu se mai organizează, din anul școlar 2026-2027, admitere pentru aceste specializări.
Art. 2. — „Pentru specializările învățător-educatoare și educator-puericultor, specializări care funcționează în baza Legii educației naționale nr. 1/2011, cu modificările și completările ulterioare, specializări pentru care nu se mai organizează admitere începând cu anul școlar 2026-2027, rămân valabile planurile-cadru și programele școlare aflate în uz la data admiterii și înscrierii elevilor de la aceste specializări în clasa a IX-a a studiilor liceale”, se arată în ordinul publicat în Monitorul Oficial.

În regulament se arată că noile specializări sunt următoarele: educație timpurie, pedagogia învățământului primar, pedagogia generală, pedagogia educației nonformale și mediere școlară.

Art. 2. — „(1) Unitățile de învățământ în care se organizează învățământ vocațional pedagogic sunt unități de învățământ liceal, care au capacitatea de a organiza procesul de predare-învățare-evaluare și practica pedagogică pentru specializările din cadrul filierei vocaționale, profilul pedagogic, respectiv: educație timpurie, pedagogia învățământului primar, pedagogia generală, pedagogia educației nonformale și mediere școlară”.

Colegiul Tehnic „Andrei Șaguna” a ajuns până la Oceanul Indian

Diseminare proiect Comenius

Colegiul Tehnic „Andrei Șaguna” a ajuns până la Oceanul Indian

În cadrul Programului de Învățare pe Tot Parcursul Vieții derulat prin Agenția Națională pentru Programe Comunitare în Domeniul Educației și Formării Profesionale, Colegiul Tehnic „Andrei Șaguna” din Oradea derulează proiectul școlar multilateral Comenius ACTIVE (Active Communication Training in Vocational Education), cel de-al treilea din seria de programe sectoriale Comenius, câștigate de instituția școlară cu profil tehnologic și vocațional.

Alături de alte șase țări europene, „shogunii” orădeni vor urmări să înțeleagă și să întrebuințeze corect comportamentul de comunicare nonverbală în context intercultural, pentru a-și forma modele de conduită exemplară în situații generate de mediul vocațional, ceea ce le va facilita aderarea cu succes la piața muncii în țară și peste hotare.
În urma celei dintâi întâlniri de proiect din La Réunion, teritoriu de peste mări al Franței, un tărâm tropical paradisiac din inima Oceanului Indian, alături de echipajul bulgar și cel croat, coordonatoarea de proiect a organizat o acțiune de diseminare și multiplicare a activităților și produselor realizate în deplasarea transnațională. Împreună cu elevii Birta Angela din clasa a XI-a A și Hadade Sergiu, a XII-a C, coordonatoarea de proiect și directorul școlii, dl prof. ec. dr. Vonea Răzvan, au oferit prezentări multimedia interactive asupra programului și obiectivelor vizitei de proiect.
Participanți la evenimentul de diseminare au fost elevii școlii, profesorii de la diverse arii curriculare și conducerea școlii. Pe tot parcursul celor nouă zile de activități unde gazde ne-au fost cadrele didactice și familiile părinților de la Lycée Général et Technique Antoine Roussin din Saint-Louis, elevii au avut contextul ideal de a-și exersa competențele de comunicare în limba engleză și franceză, de a descoperi cum să își facă prieteni și cum să relaționeze cu superiorii în contexte simulate și joc de rol. Patrimoniul mondial UNESCO, relieful vulcanic din Reunion, pădurile tropicale, plajele cu nisipuri albe și laguna străjuită împotriva rechinilor prădători de un admirabil recif de corali din Saint-Pierre le-au oferit partenerilor europeni momente inedite de interacțiune și consolidare a relațiilor. Prezentatorii au reînviat prin muzică și poveste momentele de escaladare a vulcanului activ Piton de la Fournaise la o altitudine de 2.500 de metri, în care au străbătut celebrul traseu către cascada din Cilaos, au explorat fundul oceanului în sesiuni de snorkelling sau momentele de ludic, motric și ice-breaking din ateliere de lucru organizate de Jerome Vallot, coordonatorul de proiect francez. Fiecare zi petrecută împreună cu partenerii a contribuit la realizarea unui studiu comparativ asupra comportamentului nonverbal în inițierea contactelor personale și profesionale conform cutumelor de comunicare în cele patru societăți europene.
După ce elevii și-au depănat amintirile șederii la familiile gazdă, precum și competențele de comunicare dobândite în mobilitate, toți participanții au fost angrenați într-un concurs cu premii exotice. Elevii care au răspuns corect la întrebările formulate pe marginea materialelor și a discuțiilor informale ce s-au închegat cu spontaneitate au fost premiați cu fructe exotice reprezentative pentru Reunion, precum ananasul, lychee sau fructul pasiunii.
Gazdele franceze au știut cum să îmbine munca tematică din sălile de clasă cu activitățile recreative când au învățat cu toții să cânte, să danseze, să gătească bonbons piment, cari z’oefs și samousa, să distingă între variatele mirodenii și savuroasele fructe tropicale. Toate aceste aspecte ale vizitei de lucru au fost surprinse de organizatorii evenimentului de diseminare, ce anticipează pregătirea următoarei deplasări de proiect în Croația din aprilie 2014.
Dincolo de aspectul uman al interacțiunii dintre participanți, varietatea din componența parteneriatului constituie o premisă esențială pentru cunoașterea și înțelegerea diversității culturale și lingvistice europene în rândul profesorilor și elevilor, a spiritului și practicii antreprenoriale din diferite societăți ale statelor UE. Putem spune că elevii au avut din plin parte de experiențe unice care le-au prilejuit șansa de a dobândi competențe și abilități personale și de comunicare pentru integrarea profesională și de cetățenie europeană activă. Urăm mult succes echipei de la Colegiul Tehnic „Andrei Șaguna” în derularea acestui ambițios proiect ce va contribui semnificativ la modernizarea și europenizarea comunității educaționale din instituția de învățământ și va crea punți pentru viitoare parteneriate cu statele Europei.
Prof. Curpaș Anca,
coordonator proiect
Trimite email
duminică, 22 februarie 2026 la 20:45:57 Ora standard a Europei de Est